向帮华

2026

多层次法律框架下的教育领域人工智能立法规制模式探究

《太原城市职业技术学院学报》

2026

班级教育小组负责制：构建校园协同育人共同体的实践路径

《基础教育教学与管理》

2025

教育强国背景下新时代学校品牌建设内生动力机制探究

《今日教育》

2023

新时代地方高师教师教育“金课”课程体系审视

《乐山师范学院学报》

2022

省级基础教育教学成果奖信息透视及内涵探析——基于18个省的数据分析

《教育学术月刊》，No. 12

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2022

新时代基础教育学校德育的价值品质及发展路径探究

《亚太教育》

2021

就学权:新时代学生受教育权利保障理论新视野

《长江师范学院学报》

2021

新时代地方学前教育政策审视

《河南教育(基教版)》

2021

探索在线教育学科基本学理与实践策略

《长江师范学院学报》

2020

区域中小学课程协同发展路径审视——以重庆市为例

《中国教育学刊》，No. 12

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2020

“434”乡村幼教培训者培训实践模式

《继续教育研究》

2020

新时代依法治校现状及策略研究

《中小学校长》

2019

区块链理念在班级管理中的应用研究

《中小学德育》

2017

弱势权利重塑:市民社会理论视野下流动人口随迁子女就学权刍议

《教育评论》

2017

高中语文教科书口语设置钩沉及审视

《长江师范学院学报》

2017

教育4.0背景下第三方教育评估路径探究

《教育探索》

2016

人本理念在大学章程建设中的实施路向探析

《法学教育研究》

2015

地方高等师范院校“125”特色课程模式建构探究

《教育评论》

2015

基础教育阶段公民受教育权保障进路

《科研管理》

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2013

刍议省级基础教育质量监测体系

《教育理论与实践》

2013

重建与优化:特色学校的价值框架与持续改进——以重庆市为例

《教育理论与实践》

2013

类型驱动:新课改背景下班主任学习型组织构建策略

《教育探索》

2013

受教育权视角下民族地区校园文化建设研究

《中国人口·资源与环境》

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2013

论民族地区基础教育阶段的校园文化建设

《教学与管理》

2012

需要层次理论视野下的教师专业成长探究——基于重庆市农村中小学校教师的调查分析

《长江师范学院学报》

2012

乌江流域民族地区中小学教师内涵发展定位探究

《长江师范学院学报》

2012

基础教育内涵发展均衡度评估指标构建及在渝西地区的实践

《上海教育评估研究》

2012

试论基础教育内涵发展均衡度评估指标构建——以重庆市渝西地区某区县为例

《长江师范学院学报》

2012

特色学校发展的要素关系及策略思维

《教育科学研究》

2011

西部民族地区教育内涵发展定位的选择——基于乌江流域民族地区教育公平发展的思考

《湖北民族大学学报：哲学社会科学版》，No. 4

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2009

中国大陆工读学校现状及对策研究

《中国特殊教育》

2007

让每一个孩子都能有学上——《义务教育法》亮点聚焦

《思想理论教育》

2004

不以学生为镜,不可以知得失——与“样板课”《斑羚飞渡》商榷

《现代语文》

2004

编写高中语文新教科书的几点思考

《语文教学与研究》

2004

信息技术与课程整合问题研究的进展及深化策略

《泰山学院学报》

2022

应急事件背景下中学语文课程在线教学生态及策略保障

《2020年新时代语文教育学术展评活动》

DOI

2007

人道、教育之道与教育法之道的终极追求

《2007年全国博士生（教育类）学术论坛》