何菲

2025

The relationship between digital resource allocation and digital literacy of kindergarten teachers: the chain mediating effect of self-efficacy and learning motivation

Frontiers In Psychology，Vol. 16

DOI

2024

制度安排、互动式课堂实践与教师社会情感行为——基于SSES中国数据的考察

《天津师范大学学报：社会科学版》，No. 1

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2023

导师支持行为对博士生学术能力的影响

《研究生教育研究》，No. 1

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2023

人口流动中的县域教育：变化与困境

《教育学报》，Vol. 19, No. 6

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2022

博士生学术能力:内涵、框架与测量

《重庆高教研究》，Vol. 10, No. 4

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2022

博士研究生教育对经济增长的影响——基于博士学位授权点区域差异的视角

《教育研究》，Vol. 43, No. 5

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2022

国内高管团队研究的定量分析——基于CiteSpace知识图谱分析

《技术与创新管理》

2019

以学术为业还是以市场为业--博士生职业选择的变化、原因及启示

《研究生教育研究》，No. 3

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2017

应用型院校教育发展战略与管理策略创新

《教育与职业》，No. 16

下载原文DOI

2017

基于当代世界职业教育发展趋势的问题研究——评《当代世界职业教育发展趋势研究》

《教育发展研究》，Vol. 37, No. 2

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2017

中学生课外学习时间的合理性研究——基于PISA2012数据

《比较教育学报》，No. 9

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2017

新预算法环境下的高校财务管理

《当代经济》

2015

Mental health and dropout behavior: A cross-sectional study of junior high students in northwest rural China

International Journal Of Educational Development，Vol. 41

DOI

2015

团日活动对大学生理想信念教育的作用探析

《山东社会科学》

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2014

基于终身教育模式的职业化背景下高职职业规划课程模式研究

《教育与职业》，No. 12

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2013

民众参与教育改革实践前提及发展路径

《中国教育学刊》，No. 8

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2012

小学教师工作-家庭冲突类型及其在职业倦怠上的特征

《教师教育研究》，Vol. 24, No. 3

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