李怀军

2025

过程视角下小学数学教科书中“问题提出”的分析——以人教版、北师大版教科书为例

《小学教学(数学版)》

2025

从“度量累加”到“转化推理”——平行四边形面积教学中的双重建构

《小学教学(数学版)》

2025

确定性知识的不确定性探求

《小学教学(数学版)》

2025

问题提出型作业：基本要素、功能定位与设计策略

《小学教学(数学版)》

2025

2022年版课标中“问题提出”的进阶设计及其启示

《小学教学(数学版)》

2025

执对决之果回溯对策要义，在问题提出中感悟优化思想——以“田忌赛马”一课为例

《小学教学(数学版)》

2023

数学技能教学的现实困境、目标澄清与突破路径——以角的度量教学为例

《小学教学(数学版)》

2022

启动“问题提出”的情境类型初探

《小学数学教育》

2022

行列结构凸显及向数组结构的转化——长方形面积计算公式意义创生之关键

《小学教学(数学版)》

2022

在问题提出中感悟“变与不变”思想——“周长”单元拓展课教学实录

《小学教学(数学版)》

2021

在问题提出与深度对话中改造学生经验——“平行四边形的面积”的教学与思考

《小学教学(数学版)》

2021

深度理解周界的内涵，自然生成周长的概念——“认识周长”单元起始课的教学与思考

《小学教学(数学版)》

2021

在度量教学中丰富学生的量感

《小学教学(数学版)》

2020

基于数学文化与数学源问题的毕业论文探索

《教育教学论坛》

2020

高考数学试题中的数学文化研究——以2019年高考为例

《中学数学杂志》

2020

问题提出融入课堂教学的困境与突破

《课程·教材·教法》，Vol. 40, No. 11

下载原文

2020

国外“数学问题提出教学法”研究:回顾与前瞻

《浙江师范大学学报(自然科学版)》

DOI

2019

数学阅读:核心素养发展与测评的影响因素——兼评2019年全国数学高考卷Ⅰ理科试题

《中学教研(数学)》

2019

小学生数学问题提出能力发展研究

《数学教育学报》，Vol. 28, No. 5

下载原文

2019

论数学素养培育的误区——以“平行四边形的面积”教学为例

《当代教育与文化》

DOI