杨燕萍

2026

STEAM教育理念下《设计和制作生态瓶》跨学科教学设计

《小学科学》

2026

跨学科视域下小学语文阅读项目式学习研究

《基础教育研究》

2026

小学科技教育课后服务课程体系的构建

《北京教育(普教版)》

2026

教育戏剧融入小学语文整本书阅读教学评价的实践探索

《嘉应文学》

2025

践行STEAM教育理念 增强教师跨学科教学能力

《小学科学》

2025

传统文化与色彩感知在幼儿园艺术教育中的融合应用

《色彩》

2025

教育戏剧在童话教学中的应用策略研究

《剧影月报》

2025

黄炎培劳动教育思想对高职院校劳动教育的启示

《江苏高职教育》

DOI

2025

借助自然资源开展幼儿户外游戏路径

《新课程教学(电子版)》

2025

基于新教材的初中历史大单元教学策略研究——以七年级上册第三单元为例

《新智慧》

2025

在幼儿音乐活动中实施情感教育的途径

《琴童》

2025

践行STEAM教育理念 完善专业课程设置

《小学科学》

2025

贯彻STEAM教育理念传承乡土文化

《小学科学》

2024

跨学科融合教学研究热点与发展趋势

《小学科学》

2024

例谈小学科学创造性思维培养策略

《湖北教育(科学课)》

2024

海南革命文化融入中职语文教学应用原则及策略

《新教育》

2016

小学语文阅读教学改革与书香社会建设

《发展》

2015

伊犁州农村小学回族女教师专业发展的困境与对策

《考试周刊》

2014

微格教学前后的教学设计对比分析

《考试周刊》

2014

伊犁州农村小学回族女教师专业发展的特点

《宿州职业技术学院学报》

2011

“自信是沟通的基础”教学设计

《职业》

2011

关于技校语文课堂教学模式的探讨

《职业》