孔红艳

2026

核心素养视角下基于布鲁姆教育目标分类的中考物理试题量化分析——以2020—2024年陕西省中考物理试题为例

《湖南中学物理》

2026

“三新”背景下陕西省物理学科教与学现状调查

《湖南中学物理》

2025

基于STSE理念的主问题引领式物理教学设计——以“电源的电动势和内阻”教学为例

《物理通报》

2025

基于SOLO分类理论的中考物理试题分析——以陕西省近5年中考物理试题为例

《物理通报》

2024

基于德尔菲法与层次分析法的高中生物理科学思维评价指标体系构建

《中学物理》

2024

高中生物理STSE观念评价工具的构建

《物理通报》

2024

基于“四层”“四翼”的高考物理试题评析——以2023年全国高考乙卷为例

《湖南中学物理》

2023

基于“四层”“四翼”的高考物理试题情境化评析——以2022年高考全国乙卷为例

《物理教学》

2023

基于ADDIE模型的热学课程思政教学案例研究

《物理通报》

2023

基于Blackboard平台的热学混合式学习投入影响因素研究

《物理与工程》

2022

基于核心素养的五版高中物理新教材例题研究

《中学物理》

2022

基于SOLO分类理论的高中物理深度学习评价——以静电场的能量基础概念为例

《湖南中学物理》

2022

基于ARCS动机模型的高中物理深度学习探索——以“牛顿第三定律”为例

《物理通报》

2022

物理试题与课程标准的一致性分析——以2021年西安市中考物理试题为例

《湖南中学物理》

2022

物理课堂有效问题情境的创设——以牛顿第一定律教学为例

《物理教学探讨》

2021

基于核心素养的高中物理深度教学的实践——以“牛顿第三定律”教学为例

《湖南中学物理》

2021

指向物理核心素养培养的深度教学

《物理通报》

2021

ARCS动机模型视角下的高中物理课堂案例分析

《中学物理》

2021

大学物理

《陕西师范大学出版总社》

2021

问题驱动式教学模式的应用现状调查分析——以“深圳市光明区高级中学初二年级物理”为例

《中学物理》

2021

基于SOLO理论对初中物理建模层级划分及应用探讨

《物理教学探讨》

2020

从核心素养视角对比人教版高中物理新旧教材的栏目设置

《物理教学探讨》

2020

基于LICC范式的物理课堂教学情境观察与测评——以“运动的相对性”公开课为例

《教育测量与评价》

DOI

2020

构建“问题链” 提高初中物理教学有效性

《中学物理教学参考》

2020

热学

2019

当翻转课堂遇上物理核心素养——以《机械能守恒定律》教学为例

《智库时代》

2019

对教师教学课堂行为的剖析及思考

《中学物理》

2019

大学物理及力学部分教育改革研究

《物理与工程》

2017

热学中CAI课件制作的实践与体会

《物理通报》