曹能秀

2025

空间生产理论视域下幼儿园区域活动空间的构成与生产

《陕西学前师范学院学报》

2023

云南边疆文化互动态势与动力机制探析

《民族教育研究》，Vol. 34, No. 1

下载原文

2023

幼儿园教师课程领导力的个案研究——基于组织行为学视角

《幼儿教育》

2023

西南边疆农村学校教学效度困境与成因分析

《红河学院学报》

2022

中华民族共同体意识培养融入学校教育研究

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 54, No. 1

下载原文

2022

二十四节气融入幼儿园教育活动的行动研究——以云南省曲靖市W幼儿园为例

《陕西学前师范学院学报》

2022

幼儿园教师课程思想领导力:困境与超越——基于云南省858份数据的实证研究

《早期教育》

2022

非学术影响评价：地方高校科研评价转型路向探究

《中国高校科技》

2022

幼儿园教师课程领导力：内涵、价值与方法

《红河学院学报》

2021

学前教育专业课程设置与岗位适应的调查分析

《楚雄师范学院学报》

2021

教育公平视域下处境不利儿童低学业成就研究

《教育评论》

2021

民族团结进步教育概念的内涵与要素——基于结构化理论的视角

《学术探索》

2021

多元文化互动与民族和谐, 社区发展研究 : 以西南边疆四县市为例

《Ren min chu ban she, 2021. 北京市 : 人民出版社》

2020

“双一流”建设中边疆地方高校发展路径选择——以云南省为例

《红河学院学报》

DOI

2020

城镇幼儿教师职业适应现状调查分析——以云南省红河州为例

《陕西学前师范学院学报》

2020

共生理论视域下民族地区乡村教师专业学习共同体的困境与路向

《中小学教师培训》

2020

试论幼儿园教育空间的内涵、特征与评估

《陕西学前师范学院学报》

2019

云南省金平苗族瑶族傣族自治县少数民族文化教育空间发展水平测度研究

《民族教育研究》，No. 4

下载原文DOI

2019

一位农村特岗教师去留困境的叙事研究

《教育导刊》

DOI

2019

空间失衡:再论幼儿园儿童游戏空间

《陕西学前师范学院学报》

2019

1996—2016年西双版纳教育研究文献的内容分析——基于CNKI文献的分析

《红河学院学报》

DOI

2019

教育空间之思:试论儿童游戏空间

《陕西学前师范学院学报》

2019

父亲参与幼儿园教育的现状调查——以H市两所公立幼儿园为例

《新疆和田学院学报》

2019

辩证认识幼儿园小学化与游戏化——“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要

《陕西学前师范学院学报》

2019

强势开端Ⅴ:内容、特点及启示

《陕西学前师范学院学报》

2018

美日幼儿园教师对幼儿冲突管理方式的跨文化比较

《湖北成人教育学院学报》

2018

边境教育安全：内涵、要素与研究视角

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 50, No. 3

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2018

近十年英国幼儿教师职前教育政策探析

《外国教育研究》，Vol. 45, No. 4

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2018

幼儿园户外游戏场地的景观生态学研究

《上海教育科研》

2018

论国内学者对“幼儿教师职业适应”的研究情况——基于CNKI硕博论文(2006―2015)的分析

《楚雄师范学院学报》

2018

国内儿童游戏空间研究述评——基于硕博论文的分析

《陕西学前师范学院学报》

2018

自立人格理论视域下幼儿园社会教育分析

《陕西学前师范学院学报》

2018

关系社会:幼儿园儿童游戏空间新论

《陕西学前师范学院学报》

2018

幼儿父母的死亡教育观调查研究——以昆明市Q幼儿园为例

《教育导刊(下半月)》

2017

台湾地区新课纲幼儿园情绪领域的特色及启示

《教育评论》

2017

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

《陕西学前师范学院学报》

2017

我国多元文化教育研究与实践述评

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2017

罗杰斯“师生观”及其对我国师幼互动的启示

《陕西学前师范学院学报》

2017

文化互动、族际文化互动与多元文化互动之辨

《重庆科技大学学报(社会科学版)》

2017

幽默游戏价值及教育启示

《陕西学前师范学院学报》

2017

多元文化背景下景颇族教育的困境及出路探析--以云南省瑞丽市D村为例

《当代教育与文化》

2017

高瞻课程与华德福学前课程之比较研究

《教育导刊(下半月)》

2017

幼儿园推行国学教育的价值及举措

《陕西学前师范学院学报》

2016

美英日三国学前教育改革的比较研究：2001-2015

《人民出版社》

2016

全人发展的教育:华德福幼儿教育的精髓

《教育文化论坛》

2016

民族文化互动的研究方法述评与探新

《学术探索》

2016

英国和日本学前课程目标的比较——以两国新版的学前课程纲要为蓝本

《比较教育学报》，No. 2

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2016

台湾幼儿园的美感领域教育及启示——以近年的课程大纲为研究视角

《湖州师范学院学报》

2016

英国早期教育教师项目的内涵、实施特征及启示

《早期教育(教育科研)》

2016

我国大陆和台湾地区幼儿园社会领域课程目标的比较研究

《早期教育(教育科研)》

2016

拉祜族学前儿童生存与教育现状研究——以云南省S县为例

《早期教育(教育科研)》

2016

近十五年来我国民族文化互动研究的知识图谱分析

《怀化学院学报》

2016

台湾地区“《幼儿园教保活动课程暂行大纲》”特点分析

《幼儿教育》

2015

2001年以来英国学前教育改革特点及其对我国的启示

《现代教育科学》

2015

学前比较教育

《华东师范大学出版社》

2015

西部地区义务教育均衡发展:历程、特色与趋势

《学术探索》

2015

中英两国幼儿园社会领域课程目标之分析与比较

《早期教育(教育科研)》

2015

世界幼儿教育的“一体化”趋势浅探

《平安校园》

2015

2004-2014年我国幼儿园死亡教育研究的文献计量分析

《早期教育(教育科研)》

2014

近十年美国学前教育课程目标改革及其启示

《早期教育(教育科研)》

2014

近十年来英国幼儿教师职前教育改革探析

《全球教育展望》

2014

以资源均衡追求优质教育——西部地区义务教育不断提升底线的路径思考

《现代教育科学(中学教师)》

2013

农村贫困地区教育均衡发展的多路径探索——以云南宁蒗县为例

《教学与管理》

2013

近十年来美国学前教育体制改革的特点与趋势分析

《教育导刊(下半月)》

2013

近十年来日本幼儿教育改革政策：演进及特色

《外国教育研究》，Vol. 40, No. 6

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2013

关于民族地区学前教育发展的若干思考

《中国民族教育》

2013

近十年来美英日三国学前教师教育改革初探

《比较教育学报》，No. 7

2013

近十年来美国学前教育课程评价改革浅探

《早期教育(教育科研)》

2013

倾听声音,促进成长——园长促进教师专业成长的个案叙事研究

《幼儿教育》

2012

奥巴马政府教师教育改革计划述评

《玉溪师范学院学报》

2011

近1O年美、英、日三国幼儿教育课程改革的差异比较

《学前教育研究》，No. 9

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2011

日本当前幼儿教育课程改革述评

《外国教育研究》，Vol. 38, No. 9

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2010

试论以教育促进民族文化传承的方法

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 2

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2010

美国农村学前教育存在的问题及其对策

《幼儿教育》

2010

刍议美国幼儿教师教育标准的特点及其启示

《教育导刊(下半月)》

2010

以寻甸县六哨乡为例谈少数民族文化传承问题

《云南农业大学学报：社会科学版》，Vol. 4, No. 1

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2009

以教育促进贫困农村地区民族文化传承的实践探索——以云南省寻甸回族彝族自治县六哨乡为例

《民族教育研究》

2009

论民族文化传承与教育的关系

《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》，No. 5

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2008

依托学校建立民族农村社区学习中心的实践探索——以云南省寻甸县六哨乡、联合乡为个案

《教育研究》，No. 12

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2008

全人发展的幼儿教育——世界幼儿教育的发展趋势之一

《学前教育研究》，No. 3

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2008

教育民主化浪潮下的世界幼儿教育

《外国教育研究》，Vol. 35, No. 3

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2008

世界学前教育发展不均衡的现状及原因探析

《幼儿教育(教育科学版)》

2008

走向专业发展的幼儿园教师教育改革——世界幼儿教育发展趋势之一

《幼儿教育(教育科学版)》

2008

学校教育中的少数民族文化传承研究——以云南省寻甸回族、彝族自治县六哨乡为例

《云南农业大学学报：社会科学版》，Vol. 2, No. 1

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2007

少数民族地区的学校教育和民族文化传承

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 39, No. 2

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2007

论日本文化传统对学校道德教育的影响

《云南农业大学学报：社会科学版》，No. 1

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2006

日本青少年道德危机的现状及原因探析

《教育科学》，Vol. 22, No. 4

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2006

当代日本中小学道德教育的发展趋势

《比较教育研究》，Vol. 27, No. 5

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2006

论战后日本道德教育的工具化倾向

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 38, No. 3

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2006

关于幼儿德育的若干理论思考

《学前教育研究》，No. 9

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2005

当代日本中、小学道德教育实践研究的特色

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 37, No. 5

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2005

论日本文化对教育荒废的影响

《比较教育研究》，Vol. 26, No. 1

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2004

论高校学者的治学道德

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 36, No. 3

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2004

日本中、小学校内暴力现象的原因及对策

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 36, No. 6

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2004

论当代日本中小学道德教育的特色、地位和作用

《思想理论教育》

2004

论当代日本中小学道德教育的困境

《外国教育研究》，Vol. 31, No. 12

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2003

上世纪80年代以来我国幼儿教育课程改革述评

《学前教育研究》，No. 9

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2003

从“儿童中心”到“探究群体”——李普曼儿童哲学对杜威教学理论的新发展

《比较教育研究》，Vol. 24, No. 6

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2003

日本中小学“欺侮”现象的现状、原因及对策

《思想理论教育》

2003

当前日本小学的道德时间

《外国教育研究》，Vol. 30, No. 2

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2003

当代日本小学和初中的道德教育述评

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 35, No. 4

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2002

当代日本小学和初中的道德时间

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2002

当代中日学前教育制度的比较

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 34, No. 1

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2002

中日学前教育面临的主要问题比较

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 34, No. 6

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2002

大力促进学前教育事业的快速发展

《幼儿教育》

2002

当代日本小学的道德教育——日本新《小学学习指导要领》中的道德教育

《思想理论教育》

2002

影响高等教育政策实施的因素分析

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2001

世界学前教育发展指标比较

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2001

云南省幼教机构家园合作的现状及对策

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2001

我国学前教育发展指标比较

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2001

中国学前教育的发展指标分析

《幼儿教育》

2001

当代中日学前教育发展趋势的比较

《山东教育》

2000

从斯滕伯格的创造力投资理论谈幼儿创造力培养

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 32, No. 6

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2000

试论知识经济时代边疆民族地区职业教育的特殊性和创新体系的建立

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2000

行为主义关于学习和发展的观点述评

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2000

边疆民族地区实施普通教育与职业教育相结合过程中存在的问题与对策

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2000

当代日本幼儿教育机构浅探

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

2000

当代日本幼儿数量形教育的特色

《学前教育研究》，No. 4

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1999

当代日本幼儿教育特色初探

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 2

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1999

试论皮亚杰的认知发展论与学前教育

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 6

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1999

21世纪的日本社会和幼儿教育——日本幼儿教育大趋势

《学前教育研究》，No. 3

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1999

试论弗洛伊德的精神分析理论对学前教育的影响

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

1998

课程实施过程中幼儿教师应处理好的四种关系

《学前教育研究》，No. 1

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1998

几种主要的教育理论对幼儿园课程设计的影响

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

1997

在数学教育中培养幼儿思维过程的优势浅探

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

1994

试论学前班与小学的衔接工作

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

1994

颇具特色的泰国社区学前教育

《学前教育研究》，No. 2

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1993

试述皮亚杰关于语言和思维关系的基本观点

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》

1993

农村学前班克服小学化倾向的实验报告

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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