伍珍｜清华大学｜学者主页

百晓学者学者目录

精选作品

期刊论文

2026

大语言模型放大共情性别刻板印象：对专业与职业推荐的影响

戴逸清，马歆茗，伍珍

《心理学报》，Vol. 58, No. 3

下载原文

2026

Affect as Compensation: Self-Emotions Facilitate Low-Empathy Individuals’ Prosocial Behavior

Rui Guo, Zi-Yan Guo, Yan-Jie Su, Zhen Wu

Journal of Pacific Rim Psychology

DOI

2025

Exploring difference in recognition and confusion of facial expressions between high and low problematic internet use individuals: Evidence from behavior and ERPs

Wenhan Zhang, Zhen Wu

International Journal Of Psychophysiology，Vol. 216

DOI

2025

人工智能时代心理学教育的创新路径——PBL2教学法的构建与实践

刘静远，张琦，赵哲，伍珍，张丹

《教学研究》

2025

AI与人谁更可信？基于强化学习建模的人智重复信任博弈

谈昊天，李泽清，伍珍

《心理科学》，Vol. 48, No. 4

下载原文

2025

Author response: Mother-child dyadic interactions shape the developing social brain and Theory of Mind in young children

Lei Li, Jinming Xiao, Weixing Zhao, Qingyu Zheng, Xinyue Huang, Xiaolong Shan, Yating Ming, Peng Wang, Zhen Wu, Huafu Chen, Vinod Menon, Xujun Duan

DOI

2024

To risk or not: The impact of socioeconomic status on preschoolers' risky decision-making for gains and losses

Delhii Hoid, Ziyan Guo, Zhibin He, Junhui Wu, Zhen Wu

Developmental Science，Vol. 270, No. 40

DOI

2024

TREW模式研讨课培养批判性思维的实践与探索——以“普通心理学进阶”小班研讨课为例

伍珍，李琳

《教学研究》

2023

儿童积极消极共情量表的修订及信效度检验

郭睿，徐丞谊，伍珍

《中国临床心理学杂志》

DOI

2023

Does screen exposure necessarily relate to behavior problems? The buffering roles of emotion regulation and caregiver companionship

Zhen Wu, Jialu Yu, Chengyi Xu

Early Childhood Research Quarterly，Vol. 63

DOI

2023

Intelligence mindset in Chinese children: The role of parental praise and autonomy support

Kehan Li, Jingyi Zhang, Zhen Wu, Yao Zheng

Journal of Applied Developmental Psychology

DOI

2022

They can and will: Preschoolers encourage pro-environmental behavior with rewards and punishments

Chenhao Hu, Zhen Wu

Journal Of Environmental Psychology，Vol. 82

DOI

2022

Reflexive or reflective? Group bias in third-party punishment in Chinese and Western cultures

Ziyan Guo, Rui Guo, Chengyi Xu, Zhen Wu

Journal Of Experimental Social Psychology，Vol. 100

DOI

2022

积极消极共情量表与一般共情量表中文版的修订

郭睿，伍珍，张英俊，何吉波，樊富珉

《中国临床心理学杂志》

2021

To Punish or to Restore: How Children Evaluate Victims' Responses to Immorality

Xin Liu, Xin Yang, Zhen Wu

Frontiers In Psychology，Vol. 12

DOI

2021

Empathy as a buffer: How empathy moderates the emotional effects on Preschoolers' sharing

Rui Guo, Zhen Wu

British Journal Of Psychology，Vol. 1120, No. 2

DOI

2021

4~8岁儿童认知风格的发展及其对问题解决的影响

李秀妍，伍珍

《心理科学》，Vol. 44, No. 2

下载原文 DOI

2021

Children’s restorative justice in an intergroup context

Xin Yang, Zhen Wu, Yarrow C. Dunham

Social Development

DOI

2020

How intergroup relation moderates group bias in Third-Party Punishment

Rui Guo, Jianshu Ding, Zhen Wu

Acta Psychologica，Vol. 205

DOI

2019

Emotion makes a difference: Induced sadness reduces preschool boys' sharing behavior

Rui Guo, Zhibin He, Zhen Wu

Evolution And Human Behavior，Vol. 40, No. 2

DOI

2018

Physical Exercise Predicts Social Competence and General Well-Being in Chinese Children 10 to 15Years Old: a Preliminary Study

Jinlong Su, Zhen Wu, Yanjie Su

Child Indicators Research，Vol. 110, No. 60

DOI

2018

Differential inter-trial effects in the visual search of children, adolescents, and young adults

Jun An, Wen Wen, Zhen Wu, Xiaoang Wan

Acta Psychologica，Vol. 191

DOI

2018

Preschoolers' group bias in punishing selfishness in the Ultimatum Game

Zhen Wu, Xiaohe Gao

Journal Of Experimental Child Psychology，Vol. 166

DOI

2018

‘She is looking at me! Shall I share?’ How Chinese and American preschoolers respond to eye gaze during sharing

Zhen Wu, Xi Chen, Julie J. Gros-Louis, Yanjie Su

Social Development

DOI

2017

Motivation Counts: Autonomous But Not Obligated Sharing Promotes Happiness in Preschoolers

Zhen Wu, Zhen Zhang, Rui Guo, Julie Gros-Louis

Frontiers In Psychology，Vol. 8

DOI

2017

儿童的分配公平性：心理理论的作用

陈童，伍珍

《心理科学进展》，Vol. 25, No. 8

下载原文

2017

婴儿指示性手势与其语言学习的关系

伍珍，郭睿

《心理科学进展》，Vol. 25, No. 10

下载原文

2017

Children's distributive justice:The role of Theory of Mind

Tong Chen, Zhen WU

Advances in Psychological Science

DOI

2016

Five-Year-Old Preschoolers' Sharing is Influenced by Anticipated Reciprocation

Mingrui Xiong, Jiannong Shi, Zhen Wu, Zhen Zhang

Frontiers In Psychology，Vol. 7

DOI

2015

Caregivers provide more labeling responses to infants' pointing than to infants' object-directed vocalizations

Zhen Wu, Julie Gros-Louis

Journal Of Child Language，Vol. 420, No. 30

DOI

2014

How do preschoolers' sharing behaviors relate to their theory of mind understanding?

Zhen Wu, Yanjie Su

Journal Of Experimental Child Psychology，Vol. 120

DOI

会议论文

2025

宽容还是不宽容？心理理论促进儿童选择性执行公平规范

王文心，凌嘉卿，伍珍

《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（一）》

DOI

2023

情感补偿效应：偶然情绪和共情影响亲社会行为的调节中介模型

郭睿，伍珍

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——专题研讨会》

DOI

2023

社会和情绪反馈对第三方惩罚的影响

杜创一，李泽清，李琳，伍珍

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》

DOI

2023

第三方惩罚中的群体偏差的发展：基于强化学习计算模型

郭子妍，于佳露，王文心，伍珍

《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——专题研讨会》

DOI

2023

金钱和情绪反馈对第三方惩罚中群体偏差的影响

杜创一，伍珍

《第二十五届全国心理学学术会议》

DOI

2022

社会经济地位如何影响不同年龄个体的公平观念

刘柳，伍珍

《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》

DOI

2021

第三方惩罚的情绪动机：群体偏差和情绪调节的作用

郭睿，蔡琪玥，王国龙，伍珍

《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》

DOI

2021

情绪对儿童亲社会行为的影响：共情的作用

伍珍，郭睿

《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》

DOI

2021

理性经济人信念对金钱捐赠的影响及作用机制

刘好，伍珍

《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下）》

DOI

2021

直觉还是反思？第三方惩罚中群体偏差的中西文化差异

郭子妍，郭睿，徐丞谊，伍珍

《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》

DOI

2019

第三方惩罚中的群体偏差:时间压力及情绪调节的作用

伍珍，郭子妍，郭睿，蔡琪玥

《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》

2019

户外自然体验对学前儿童创造力的影响

代海芳，伍珍

《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》

2019

成功和失败情境下家长行为如何塑造儿童智力思维模式

李可涵，伍珍

《第二十二届全国心理学学术会议》

2019

不同疏离感个体对排斥现象的反应

郑丽娜，郭睿，伍珍

《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》

2018

儿童对外群的第三方惩罚与心理理论

伍珍，郭睿，郭子妍，何至滨

《第二十一届全国心理学学术会议》

2018

恢复原状还是惩罚对方——学前儿童如何评价恢复与惩罚

刘昕，伍珍

《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》

2018

家庭社会经济地位如何影响儿童对不公平的应对

刘昕，伍珍

《第二十一届全国心理学学术会议》

2018

群际关系对第三方惩罚中群体偏差的影响

郭睿，丁剑书，伍珍

《第二十一届全国心理学学术会议》

2018

学龄前儿童的认知风格对问题解决的影响

李秀妍，伍珍

《第二十一届全国心理学学术会议》

2017

情绪对学龄前儿童分享行为的影响

郭睿，伍珍

《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》

2017

儿童如何认知对不道德行为的惩罚

刘昕，伍珍

《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》

2017

基于4P模型的儿童工具创新能力探究

陈明璋，李可涵，伍珍

《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》

2016

情绪状态和共情能力对儿童分享行为的影响

郭睿，伍珍

《第十九届全国心理学学术会议摘要集》

2016

惩罚还是不惩罚:儿童实施惩罚的群体偏差

杨昕，伍珍

《第十九届全国心理学学术会议》

2016

不,这不公平:学龄前儿童对不公平行为的第二方及第三方惩罚

高晓禾，伍珍

《第十九届全国心理学学术会议》

2016

积极情绪收益和社会规范对学龄前儿童分享行为的影响

伍珍，张真，郭睿

《第十九届全国心理学学术会议摘要集》

预印本

2025

Giving or Taking: Children’s Development of Leadership Concepts in Group Contributions and Rewards

Zhen Wu, Soo-Hyun Ma, Ziyan Guo

Research Square

DOI

研究方向

社会认知的发展社会情感智能

此主页由公开资料整理，尚未经学者本人认领。

精选作品

期刊论文

大语言模型放大共情性别刻板印象：对专业与职业推荐的影响

Affect as Compensation: Self-Emotions Facilitate Low-Empathy Individuals’ Prosocial Behavior

Exploring difference in recognition and confusion of facial expressions between high and low problematic internet use individuals: Evidence from behavior and ERPs

人工智能时代心理学教育的创新路径——PBL2教学法的构建与实践

AI与人谁更可信？基于强化学习建模的人智重复信任博弈

Author response: Mother-child dyadic interactions shape the developing social brain and Theory of Mind in young children

To risk or not: The impact of socioeconomic status on preschoolers' risky decision-making for gains and losses

TREW模式研讨课培养批判性思维的实践与探索——以“普通心理学进阶”小班研讨课为例

儿童积极消极共情量表的修订及信效度检验

Does screen exposure necessarily relate to behavior problems? The buffering roles of emotion regulation and caregiver companionship

Intelligence mindset in Chinese children: The role of parental praise and autonomy support

They can and will: Preschoolers encourage pro-environmental behavior with rewards and punishments

Reflexive or reflective? Group bias in third-party punishment in Chinese and Western cultures

积极消极共情量表与一般共情量表中文版的修订

To Punish or to Restore: How Children Evaluate Victims' Responses to Immorality

Empathy as a buffer: How empathy moderates the emotional effects on Preschoolers' sharing

4~8岁儿童认知风格的发展及其对问题解决的影响

Children’s restorative justice in an intergroup context

How intergroup relation moderates group bias in Third-Party Punishment

Emotion makes a difference: Induced sadness reduces preschool boys' sharing behavior

Physical Exercise Predicts Social Competence and General Well-Being in Chinese Children 10 to 15Years Old: a Preliminary Study

Differential inter-trial effects in the visual search of children, adolescents, and young adults

Preschoolers' group bias in punishing selfishness in the Ultimatum Game

‘She is looking at me! Shall I share?’ How Chinese and American preschoolers respond to eye gaze during sharing

Motivation Counts: Autonomous But Not Obligated Sharing Promotes Happiness in Preschoolers

儿童的分配公平性：心理理论的作用

婴儿指示性手势与其语言学习的关系

Children's distributive justice:The role of Theory of Mind

Five-Year-Old Preschoolers' Sharing is Influenced by Anticipated Reciprocation

Caregivers provide more labeling responses to infants' pointing than to infants' object-directed vocalizations

How do preschoolers' sharing behaviors relate to their theory of mind understanding?

会议论文

宽容还是不宽容？心理理论促进儿童选择性执行公平规范

情感补偿效应：偶然情绪和共情影响亲社会行为的调节中介模型

社会和情绪反馈对第三方惩罚的影响

第三方惩罚中的群体偏差的发展：基于强化学习计算模型

金钱和情绪反馈对第三方惩罚中群体偏差的影响

社会经济地位如何影响不同年龄个体的公平观念

第三方惩罚的情绪动机：群体偏差和情绪调节的作用

情绪对儿童亲社会行为的影响：共情的作用

理性经济人信念对金钱捐赠的影响及作用机制

直觉还是反思？ 第三方惩罚中群体偏差的中西文化差异

第三方惩罚中的群体偏差:时间压力及情绪调节的作用

户外自然体验对学前儿童创造力的影响

成功和失败情境下家长行为如何塑造儿童智力思维模式

不同疏离感个体对排斥现象的反应

儿童对外群的第三方惩罚与心理理论

恢复原状还是惩罚对方——学前儿童如何评价恢复与惩罚

家庭社会经济地位如何影响儿童对不公平的应对

群际关系对第三方惩罚中群体偏差的影响

学龄前儿童的认知风格对问题解决的影响

情绪对学龄前儿童分享行为的影响

儿童如何认知对不道德行为的惩罚

基于4P模型的儿童工具创新能力探究

情绪状态和共情能力对儿童分享行为的影响

惩罚还是不惩罚:儿童实施惩罚的群体偏差

不,这不公平:学龄前儿童对不公平行为的第二方及第三方惩罚

积极情绪收益和社会规范对学龄前儿童分享行为的影响

预印本

Giving or Taking: Children’s Development of Leadership Concepts in Group Contributions and Rewards

研究方向

直觉还是反思？第三方惩罚中群体偏差的中西文化差异