马晓春

2022

发达国家职前教师实践教学能力的培养策略及其启示

《林区教学》

2021

认证标准视阈:师范专业质量保障体系构建新路向

《现代教育管理》，No. 1

下载原文DOI

2017

教师教育专业质量评估问题分析及改进策略

《教育评论》

2017

教师教育专业质量评估指标体系研究

《黑龙江人民出版社》

2016

教师教育专业质量评估路向探究

《教师教育研究》

2016

信息技术背景下地方大学教师教育课程整合研究——以临沂大学为例

《教学研究》

2014

教师专业发展视角：通识教育在师范生自我职业生涯发展中的效能研究

《电子科技大学学报：社会科学版》，Vol. 16, No. 1

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2013

中美比较视角:教师教育通识课程体系改革策略研究

《中国教师》

2011

高师教师教育课程中案例教学的研究与实践

《黑龙江高教研究》，No. 5

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2009

通识教育背景下的高等师范教育应对新课程改革的探索

《黑龙江高教研究》，No. 3

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2009

通识教育应是全人教育——与陈跃红教授商榷

《探索与争鸣》，No. 10

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2008

新建本科高校教师培养课程设置构想

《临沂大学学报》

2004

我国教师问题行为研究现状述评

《临沂大学学报》