付亦宁

2026

智慧课堂互动对大学生学习效果的影响探究

《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》

2025

研究生教育中导学关系异化的表征、成因与化解

《当代教育理论与实践》

DOI

2025

研究生学术创新能力发展的阶段特征及培养策略

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 13, No. 6

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2024

知识关联整合对大学跨学科团队创新能力影响机制研究

《创新科技》

2023

“观为得”三轮驱动下STEAM课程设计框架探析

《教学与管理》

DOI

2022

Cascading of teachers training at higher education in Pakistan: An evaluation of a faculty professional development program

Evaluation And Program Planning，Vol. 94

DOI

2022

跨学科视角下人工智能类通识课程建设探析

《煤炭高等教育》

2022

Correction: Prevalence of mental health problems among stranded international students during the COVID-19 pandemic

BMC Psychology

DOI

2022

Prevalence of mental health problems among stranded international students during the COVID-19 pandemic

BMC Psychology

DOI

2021

国内“创新创业”研究：2002—2020——基于教育学CSSCI来源期刊的文献计量分析

《煤炭高等教育》

DOI

2021

深度(层)学习:内涵、流变与展望

《南京师大学报(社会科学版)》，No. 2

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2020

我国高校在线学位教育的现状、问题及发展策略

《江苏高教》，No. 6

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2020

美、加、澳初任教师专业标准及其对我国教师教育的启示

《江苏高教》，No. 2

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2017

开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 5, No. 4

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2017

运用目标阶段性评价实现高校教育管理可持续发展研究

《黑龙江高教研究》，No. 9

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2017

深度学习的教学范式

《全球教育展望》

2016

透过“浅层” 理解“深度”

《当代教育家》

2015

大学生深层学习影响因素及其关系的实证分析

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 3, No. 2

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2015

国外大学混合学习研究中的热点理论评析

《中国成人教育》

2014

本科生深层学习过程及其教学策略研究

《苏州大学》

2014

高校多媒体教学“顽疾问题”的Nvivo分析与研究

《高等农业教育》

2013

大学生e-Learning的元认知能力调查分析

《中国成人教育》

2011

高等教育的微生态环境建设

《现代教育管理》，No. 3

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2011

Notice of Retraction: Questing for educational thoughts of deep learning

International Conference on Consumer Electronics, Communications and Networks (CECNet)

DOI

2009

健康人格:高校教师专业化的理想

《大学》

2006

信息加工模式对CAI的启示

《经济与社会发展》

2006

博客与信息技术教育的发展

《云南财经大学学报(社会科学版)》

2003

基于多媒体教室的CPSL教学环境的研究

《辽宁师范大学》