马君

期刊论文

1. 马君，郭小丽（2026）. 产教融合型企业参与职业教育办学成效评价指标体系构建研究. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
2. 马君，王盼盼（2026）. 重塑学科意识：职业教育学自主知识体系构建的关键议题. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 28, No. 4.下载原文
3. 赵爽，邹春娟，马君（2026）. 积极拥抱还是消极逃避：算法管理之下的员工创造力. 《管理评论》, Vol. 38, No. 2.下载原文
4. 马君，王姣（2026）. 人工智能赋能职业教育推进因材施教的理论逻辑与实践路径. 《中国职业技术教育》.
5. 李子丰，马君（2026）. 算法管理与感知透明度对中层管理者权力感的交互影响研究. 《中国人力资源开发》.DOI
6. 马君，莫佳佳（2026）. 黄炎培“大职业教育主义”思想的生成理路、核心内涵与当代价值——纪念《提出大职业教育主义征求同志意见》发表100周年. 《教育与职业》, No. 11.下载原文
7. 马君，莫佳佳（2026）. “现代职业教育体系”：中国职业教育学自主知识体系的标识性概念. 《职教论坛》, Vol. 42, No. 5.下载原文
8. 马兰明，马君（2026）. 融入还是卓尔不群？明星员工印象管理策略的人际后果研究. 《管理工程学报》, Vol. 40, No. 3.下载原文
9. 马君，李嘉晴，王志远（2026）. 职业院校培养高技能人才的内在逻辑与基础性作用发挥. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 52, No. 3.下载原文
10. 占小军，吴可盈，王涛，马君，祝养浩，周雯珺（2026）. 位居次席：备选对员工主动担责和时间窃取行为的影响机制. 《心理学报》, Vol. 58, No. 4.下载原文
11. 马君，张盼盼（2025）. 职业敏捷性：职业教育现场工程师的核心特质. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
12. 马君，党诗琪（2025）. 多源流理论视域下中等职业教育“少而精”发展的政策议程研究. 《职业教育发展研究》.
13. 马君，郭小丽（2025）. 职业教育赋能新质生产力的基本逻辑、作用机制与实践路向. 《高校教育管理》, Vol. 19, No. 2.下载原文
14. 马君，梅文娟（2025）. 可信承诺理论视角下行业产教融合共同体的样态、挑战及治理体系. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
15. 马君，郭小丽，鄂晓倩（2025）. 数字技术技能人才培养方案的政策工具选择与优化路径——基于省域政策文本的量化研究. 《高等职业教育探索》.
16. 马君，孙佳怡（2025）. 人机协作的享乐跑步机效应：追求完美与创造力悖论. 《清华管理评论》.
17. 马君，李乐（2025）. 当AI成为同事：职场权力重构与数字自信. 《清华管理评论》.
18. 马君，郭小丽（2025）. 数字经济背景下数字技能人才培养支持体系的构建. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 27, No. 3.下载原文
19. 马君，杨芳艳（2025）. 综合高中的支持体系构建：基本思路与主要策略. 《职教发展研究》.DOI
20. 郭明杰，马君，田慧荣（2025）. 企业数字创新的中层阻力：数字技术应用动了我的“奶酪”？ 《科技进步与对策》, Vol. 42, No. 7.下载原文
21. 马君，王盼盼（2024）. 中国职业教育学自主知识体系构建的价值取向与路径选择. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 26, No. 1.下载原文
22. 马君，王靖文（2024）. 团队绩效报酬的“连坐治庸”效应探讨. 《管理评论》, Vol. 36, No. 5.下载原文
23. 徐书会，张昊民，戴屹，马君，吕乐娣（2024）. 从关系中寻找意义：高质量关系对主动性行为与创造性合作的影响机制研究. 《管理评论》, Vol. 36, No. 9.下载原文
24. 赵爽，马君，董北松（2024）. 光环还是诅咒：领域相关技能何以阻碍创造力——对Amabile经典理论的修正与拓展. 《南开管理评论》, No. 2.
25. 马君，马兰明（2024）. 明星员工的社交悖论：毁方瓦合还是卓尔不群. 《南开管理评论》, Vol. 27, No. 7.
26. 马君，高子若（2024）. 组织合法性理论视角下我国职业技术大学“合法性”的挑战与获取策略. 《现代教育管理》, No. 2.下载原文
27. 王盼盼，马君（2024）. 市域产教联合体建设困境与破解——基于集体行动理论视角. 《中国职业技术教育》, No. 13.下载原文
28. 马君，郭小丽（2024）. 产教融合型企业深度参与职业教育办学何以可能——基于多重制度逻辑理论的分析. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
29. 马君，梅文娟（2024）. 市域产教联合体中的多重制度逻辑冲突与协调. 《职教论坛》, Vol. 40, No. 7.下载原文
30. 张冉，马君（2024）. 俄罗斯中等职业教育现代化的现状、挑战与推进路径. 《职业教育研究》.
31. 马君，郭小丽（2024）. 职业教育促进人的现代化的逻辑意涵与实践进路. 《当代职业教育》.
32. 王盼盼，马君（2024）. 职业教育课程思政话语优化路径研究——系统功能语言学的视角. 《高等职业教育探索》.
33. 马君，郭小丽（2024）. 职业院校教师教学学术能力的价值意蕴、现实表征与提升路径. 《教育与职业》, No. 1.下载原文
34. 马君，马俊琪（2024）. 数字劳动视域下职业院校学生数字技能的内涵、构成要素及培养策略. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 50, No. 1.下载原文
35. 赵爽，马君（2024）. 算法管理与员工创造力：借算法之势而创还是困数字牢笼而息. 《系统管理学报》, Vol. 33, No. 3.下载原文
36. 张玉凤，马君（2023）. 我国企业作为职业教育重要办学主体制度的变迁与集成创新研究. 《中国职业技术教育》, No. 13.下载原文
37. 余雅兰，马君（2023）. 协同治理：新西兰职业本科教育质量保障体系研究. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
38. 樊子立，程垦，马君（2023）. 个性化工作协议与追随行为：文化自我表征视角. 《管理评论》, Vol. 35, No. 10.下载原文
39. 樊子立，马君（2023）. 基于情感动力模型的金钱情感价值与组织情感承诺关系研究. 《管理评论》, Vol. 35, No. 3.下载原文
40. 马君，张冉（2023）. 俄罗斯推进“职业化教育”改革举措与逻辑思路. 《比较教育研究》, Vol. 45, No. 12.下载原文
41. 马君，郭小丽（2023）. 职业院校教师教学创新团队创新能力提升研究——基于同群效应理论的视域. 《职教论坛》, No. 5.下载原文
42. 王永，谭灏哲，马君（2023）. “怀才不遇”的员工为何抗令创新:基于心理抗拒理论的解释. 《中国人力资源开发》.
43. 马君，王盼盼（2023）. 中国特色职业教育学“三大体系”建设：困境审视与发展前瞻. 《教育与职业》, No. 3.下载原文
44. 马君（2023）. 职业教育社会认可度：社会认同威胁的解释. 《职业技术教育》.
45. 张苗怡，马君（2023）. 民族地区职业教育巩固脱贫攻坚成果赋能乡村振兴的基本经验、理论贡献与未来展望. 《职业技术教育》.
46. 马君，马俊琪（2023）. 美国“高质量职业技术教育框架”:开发理念、要素标准与评估工具. 《职业技术教育》.
47. 张盼盼，马君（2023）. 组织合法性理论视角下我国企业办职业院校的“合法性”构建历程、困境与获取策略. 《中国职业技术教育》, No. 7.下载原文
48. 马君，郭梓玥，刘深（2023）. 中等职业教育课证融通课程体系构建：理论逻辑、实践误区与优化路径. 《职教发展研究》.
49. 马君，朱梦霆（2023）. 职场辱虐螺旋效应的交叉滞后研究. 《系统管理学报》, Vol. 32, No. 4.下载原文
50. 马君，朱梦霆（2023）. 命运天定还是逆天改命：探索劣势者成见的“傀儡效应”与“黑马效应”. 《心理学报》, Vol. 55, No. 6.下载原文
51. 马君，郭明杰（2023）. 企业数字化转型、员工数字认知与创新绩效：技术为刀，我为鱼肉？ 《科技进步与对策》, Vol. 40, No. 22.下载原文
52. 马君，王艺霏（2022）. 近代以来西方职业教育理论在中国的引进与传播研究. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
53. 马君，王艺霏（2022）. 职业教育学制度化的兴起与演进——以德国、美国和中国为例. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 5.下载原文
54. 李姝仪，马君（2022）. 高质量发展背景下国有企业举办职业教育的历史回顾与未来展望. 《中国职业技术教育》, No. 25.下载原文
55. 马君，张苗怡（2022）. "职业基础教育"定位下中等职业教育新课程体系构建. 《中国职业技术教育》, No. 4.下载原文
56. 马君，赵爽（2022）. 算法管理与员工创造力的整合分析框架. 《科学学研究》, Vol. 40, No. 10.下载原文
57. 马君，余雅兰（2022）. 基于生涯教育的美国社区学院"引导路径"项目解析. 《比较教育研究》, Vol. 44, No. 7.下载原文
58. 李一凡，马君（2022）. 高等职业教育在地国际化的内涵旨归、实践样态与行动路径. 《教育与职业》, No. 1.下载原文
59. 马君，张玉凤（2022）. 职业教育声誉治理:理论内涵、价值意蕴与机制构建. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 24, No. 4.下载原文
60. 马君，蔡依凝，郭明杰（2022）. 数字化转型背景下的人力资源管理变革：基于TOE框架的整合分析. 《秘书》.
61. 马君，马俊琪（2022）. 新《职业教育法》中的“软法性条款”研究. 《高等职业教育探索》.
62. 马君，朱梦霆，杨亚萍（2022）. 寄予厚望的明星员工何以乏善可陈:基于心理框架与表现目标导向的解释. 《中国人力资源开发》.
63. 马君（2022）. 职业教育政策研究的价值意蕴与核心内容——《职业教育政策研究》评介. 《职业教育》.
64. 马君，尤嘉伟（2022）. 上市公司绩效评价模型研究. 《企业改革与管理》.
65. 尤嘉伟，马君（2022）. 国有集团子公司绩效考核机制存在的问题及优化对策探讨. 《企业改革与管理》.
66. 马君，王盼盼（2022）. “意义”是打开职业教育价值之门的金钥匙——读《从就业谋生到美好人生——职业教育漫话》. 《职业技术教育》.
67. 马君，张玉凤（2022）. 高职院校教师教学创新团队知识整合研究. 《高等工程教育研究》.
68. 马君，张苗怡（2022）. 从职业知识到技术知识:职业教育知识观的逻辑转向. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 48, No. 2.下载原文
69. 樊子立，马君（2022）. 情感事件理论视角下个性化工作协议对员工主动化职业行为的影响. 《软科学》, Vol. 36, No. 6.下载原文
70. 樊子立，马君，程垦，张桂平（2022）. 社会信息加工视角下金钱情感价值对组织情感承诺的影响机制研究. 《管理学报（湖北）》, Vol. 19, No. 12.下载原文
71. 马君，马兰明，任茹（2022）. 强制性组织公民行为对高绩效员工创造力的遮掩效应研究. 《管理学报（湖北）》, Vol. 19, No. 8.下载原文
72. 马君，张锐（2022）. 权重望寡:如何化解低地位领导的补偿性辱虐管理行为? 《心理学报》, Vol. 54, No. 5.下载原文
73. 马君，张玉凤，刘骥（2021）. 职业教育公私合作的典型模式、理论逻辑与实践理路——公共部门参与度视角. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
74. 余雅兰，马君（2021）. 美国低技能群体"再技能化"行动的战略目标、实践逻辑及反思——以美国贸易调整援助社区学院与职业培训计划为例. 《中国职业技术教育》, No. 36.下载原文
75. 马君，王盼盼（2021）. 新中国成立以来西方职业教育理论在中国的传播研究. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
76. 马君（2021）. 企业员工培训对人力资源管理的积极影响. 《人才资源开发》.DOI
77. 马君，张玉凤（2021）. 专业群视域下高职院校教学创新团队构建及治理. 《高等工程教育研究》.
78. 杨均，马君（2021）. 内卷特征下员工职业倦怠破解路径. 《企业管理》.
79. 马君，余雅兰（2021）. 从"适应学习的生活"到"适应生活的学习":新西兰新一轮职业教育改革探析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 23, No. 6.下载原文
80. 马君，李一凡（2021）. 我国职业教育国际合作政策的发展历程、演进逻辑与优化路径. 《教育与职业》, No. 20.下载原文
81. 马君，刘文倩（2021）. 从STW到STC：美国职业教育变革的逻辑理路及其实践——兼议企业在职业教育变革中的重要主体作用. 《职业技术教育》.
82. 余雅兰，马君（2021）. 新西兰本科职业教育专业设置的内在逻辑与建设理路——以16所新西兰理工学院为例. 《职教通讯》.
83. 张锐，马君（2021）. 组织中地位的负面效应及其机制. 《中国人力资源开发》.
84. 马君（2021）. 甘肃省职业教育事业百年发展综述. 《甘肃教育》.
85. 马君（2021）. 信息化在企业人力资源管理中的应用探究. 《中国科技投资》.
86. 张昊民，徐书会，马君（2021）. 打工人还是追梦人?自我验证视角下工作意义对员工主动性行为的影响研究. 《商业经济与管理》, No. 1.下载原文
87. 樊子立，王林琳，马君（2021）. 自我归类视角下个性化契约对创造力的影响——基于"自我提升"和"减少不确定性"两大动机研究. 《企业经济》, Vol. 40, No. 12.下载原文
88. 马君，樊子立，杨青（2021）. 绩效标准变动下的自我调节机制. 《系统工程理论与实践》, Vol. 41, No. 7.下载原文
89. 张苗怡，马君（2021）. 培养知识型产业工人:职业高等教育人才目标的应然转向. 《教育与职业》, No. 6.下载原文
90. 李姝仪，马君（2021）. 新时代高职院校加强劳动教育的价值、优势与实践路径. 《教育与职业》, No. 3.下载原文
91. 马君，张锐（2021）. 不打不成器:挖掘辱虐管理的正效应、负效应和净效应. 《管理工程学报》, Vol. 35, No. 2.下载原文
92. 马君，樊子立，闫嘉妮（2020）. 个性化工作协议如何影响创造力?——基于自我归类理论的被调节中介模型. 《商业经济与管理》, No. 5.下载原文
93. 马君，闫嘉妮（2020）. 正面反馈的盛名综合症效应:正向激励何以加剧绩效报酬对创造力的抑制? 《管理世界》, Vol. 36, No. 1.下载原文
94. 马君，李姝仪（2020）. 企业作为职业教育重要办学主体的制度困境与再造. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
95. 刘昕荷，马君（2020）. 新西兰行业培训的质量保障与评估机制研究. 《职教论坛》, No. 3.下载原文
96. 马君，郭湘婕（2020）. 美国华盛顿州社区学院补偿教育的实践样态——基于I-Best项目的分析. 《比较教育研究》, Vol. 42, No. 8.下载原文
97. 马君（2020）. 浅谈大语文教育观在现代职业教育中的应用. 《天津职业院校联合学报》.
98. 李姝仪，马君（2020）. 欧洲国家中小企业参与高质量学徒制的制约因素与推进策略. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
99. 马君，刘昕荷（2020）. 基于行业主导、雇主主体的新西兰职业教育与培训模式研究——以行业培训组织(ITOs)为例. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 22, No. 1.下载原文
100. 马君，李姝仪（2019）. “扩大学徒制”计划:美国现代学徒制改革的新思路. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
101. 刘文全，马君（2019）. 新中国成立70年中等职业教育的历史使命与变迁--基于中等职业教育政策文本分析. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
102. 马君，郭湘婕（2019）. 美国CCTC标准与我国职业学校专业教学标准的比较与启示. 《职业技术教育》.
103. 马君，杨文杰（2019）. 西部地区职业教育40年:成就、问题与展望. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
104. 马君（2019）. 补齐民族地区职业教育“短板”须精准施策. 《中国民族教育》.DOI
105. 马君，谢金辰（2019）. 政府对职业教育注意力配置研究——基于教育部《工作要点》(1987-2019年)的文本分析. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
106. 马君，薛寒（2019）. 职业教育精准服务民族地区高质量发展的实现路径——基于西北民族地区的分析. 《职教通讯》.
107. 马君，闫嘉妮（2019）. 创新团队的领导时间统筹与员工同步配合的协同机理研究. 《外国经济与管理》, Vol. 41, No. 10.下载原文
108. 马君（2018）. 理论创新：职业教育学科可持续发展的关键. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
109. 马迎霜，张昊民，马君（2018）. 创新性工作要求对创造力的影响：工作卷入的中介作用及分配公平的调节作用. 《商业经济与管理》, No. 2.下载原文
110. 马迎霜，张昊民，马君（2018）. 外生到内化：创新性工作要求对员工创造力的影响机制研究. 《华东经济管理》, Vol. 32, No. 5.下载原文
111. 马君（2018）. 欠发达地区职业教育发展面临的现实困境与路径选择——以甘肃省为例. 《中国职业技术教育》, No. 28.下载原文
112. 马君（2017）. 加强通识教育培养职业院校学生可持续发展能力. 《职教论坛》, No. 29.下载原文
113. 马君（2017）. 未来需着力解决好职教发展的不平衡不充分问题. 《职教论坛》, No. 32.下载原文
114. 马君（2017）. 浅谈文学形象对中职学生文化素养的影响. 《职业》.
115. 宋亚峰，马君（2017）. 我国民族职业教育研究热点及前沿分析——基于中国知网(CNKI)数据库(1987-2016年)收录相关文献关键词共现的计量与可视化分析. 《职业技术教育》.
116. 马君（2017）. 让职校学生拥有更多的获得感. 《职教论坛》, No. 26.下载原文
117. 马君（2017）. 优质高职校应有的角色担当. 《职教论坛》, No. 23.下载原文
118. 马君（2017）. 职校学生实习要守住底线. 《职教论坛》, No. 20.下载原文
119. 张昊民，董晓琳，马君（2017）. 双创背景下个体成就目标导向对创业倾向及新创企业创新能力的影响. 《科技进步与对策》, Vol. 34, No. 6.下载原文
120. 王勇，卢长江，任慧，马君（2016）. 人才项目科技创新成效评估指标体系研究. 《中国人力资源开发》.
121. 黄俊锦，张昊民，马君（2016）. 失败学习行为对创造力的作用机制研究——基于人-工作匹配和自我决定感的三阶调节效应. 《商业经济与管理》, No. 9.下载原文
122. 马君（2016）. 奖励能否激励员工创造力：不同成就动机氛围下的匹配研究. 《系统工程理论与实践》, Vol. 36, No. 4.下载原文
123. HUYNH TUAN QUY, 张昊民, 马君（2016）. 绩效反馈、习得性无助与创造力的关系研究——失败学习行为的有中介的调节作用. 《华东经济管理》.
124. 郭明顺，马君（2016）. 经济新常态下辽宁省装备制造企业创新影响因素及对策. 《沈阳工业大学学报：社会科学版》, Vol. 9, No. 2.下载原文
125. 马君，王迪（2015）. 内外激励协同影响创造力：一个被中介调节模型. 《管理科学》, Vol. 28, No. 3.下载原文
126. 马君（2015）. 教学要走在发展的前面. 《职教论坛》, No. 35.下载原文
127. 杨涛，马君，张昊民（2015）. 新生代员工的工作动力机制及组织激励错位对创造力的抑制. 《经济管理》, No. 5.下载原文
128. 马君，李韶华（2015）. 服务民族地区社会发展:美国部落学院与大学的使命及其启示. 《职业技术教育》.
129. 马君，赵红丹（2015）. 任务意义与奖励对创造力的影响——创造力角色认同的中介作用与心理框架的调节作用. 《南开管理评论》, Vol. 18, No. 6.
130. 马君，刘婷（2015）. 重赏之下必有勇夫？研发人员的工作价值需求与激励错位对创造力的抑制. 《管理评论》, Vol. 27, No. 7.下载原文
131. 马君，张昊民，杨涛（2015）. 成就目标导向、团队绩效控制对员工创造力的跨层次影响. 《心理学报》, Vol. 47, No. 1.下载原文
132. 马君（2014）. 印度现代职业教育体系的构建——基于资格等值的印度国家职业教育资格框架的文本分析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 16, No. 4.下载原文
133. 马君（2014）. 美国高等教育质量评价模式研究——基于美国“社区学院学生参与度调查”（CCSSE）的分析. 《外国教育研究》, Vol. 41, No. 2.下载原文
134. 马君，尹志欣（2014）. 中国传统文化对本土企业核心价值观的影响. 《商业研究》, No. 6.下载原文
135. 马君（2013）. 高职院校对证券经纪人才“校企合作、工学结合”培养模式的实践研究. 《天津职业院校联合学报》.
136. 马君，周志刚（2013）. 论职业教育学学科体系的构建. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 15, No. 5.下载原文
137. 马君（2013）. 美国高等职业教育质量评价框架研究——基于“社区学院学生参与度调查”的分析. 《职业技术教育》.
138. 马君，崔向娜（2013）. 职业教育质量指标的内涵解构. 《职教论坛》, No. 34.下载原文
139. 山鸣峰，马君（2013）. 高校协同创新的有效运行机制和驱动力研究. 《复旦教育论坛》, No. 4.下载原文
140. 马君，李义丹 马君（2012）. 职业教育质量评价的困境及其消解. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
141. 马君，谢勇旗（2012）. 职业教育学定位与性质之辨析. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
142. 马君，王雎，杨灿（2012）. 差序格局下绩效评价公平与员工绩效关系研究. 《管理科学》, Vol. 25, No. 4.下载原文
143. 马君（2012）. 中国职业教育学的反思与理论建构. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
144. 马君，郭敏，张昊民（2012）. 大学生创业模式及其动态演化路径. 《教育发展研究》, Vol. 32, No. 3.下载原文
145. 张昊民，陈虹，马君（2012）. 日本创业教育的演进、经典案例及启示. 《比较教育研究》, Vol. 34, No. 11.下载原文
146. 马君，殷红（2011）. 员工文化价值观导向的代际差异及不同绩效控制下的匹配性研究. 《经济管理》, No. 2.下载原文
147. 马君，周志刚（2011）. 国外区域语境下职业教育的功能与定位研究. 《外国教育研究》, Vol. 38, No. 1.下载原文
148. 马君，潘海生（2011）. 基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术研究. 《职业技术教育》.
149. 马君，谢勇旗（2011）. 职业教育学功能之解构. 《职教论坛》, No. 31.下载原文
150. 马君（2011）. 职业教育学研究对象之确定. 《职教论坛》, No. 28.下载原文
151. 马君，谢勇旗（2010）. 学习型区域视角下高职院校面临的挑战与策略研究. 《职业技术教育》.
152. 马君，门燕丽 马君 周志刚（2010）. 高等职业教育人才培养目标对课程价值取向的影响. 《中国职业技术教育》, No. 20.下载原文
153. 马君，张昊民（2010）. 打破职业生涯的“玻璃天花板”:员工文化导向的代际差异及不同情境下的匹配性研究. 《第五届（2010）中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集》.
154. 梁明义，马君（2010）. 高职院校内涵建设的路径选择. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
155. 马君，王玉（2010）. 绩效评价系统的内在驱动机制及其影响效应研究. 《科研管理》, No. 6.下载原文
156. 马君，门燕丽（2009）. 高职院校发展战略规划问题探讨. 《职业技术教育》.
157. 马君，周志刚（2009）. 对职业教育价值问题的理性审视. 《教育与职业》, No. 21.下载原文
158. 马君，周志刚 马君（2009）. 对职业教育本质问题研究的审视. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
159. 马君，谢勇旗（2009）. 高职院校专业建设规划问题略论. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
160. 马君，周志刚（2009）. 国内职业教育热点问题透视——对2008年人大复印报刊资料《职业技术教育》的分析与展望. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
161. 马君（2009）. 权变激励与有效绩效评价系统设计研究. 《科研管理》, No. 2.下载原文
162. 马君（2009）. 新加坡职业教育改革与发展探析——以工艺教育学院为例. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
163. 马君（2009）. 中国职业教育学学科建设的回顾与反思. 《职教通讯》.
164. 马君（2009）. 绩效考评的情境嵌入性研究述评. 《外国经济与管理》, Vol. 31, No. 1.下载原文
165. 马君，周志刚（2008）. 发生学视野下职业教育价值观的历史演进. 《职业技术教育》.
166. 马君（2008）. 论职业教育学研究范式的构建. 《职教论坛》, No. 3.下载原文
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168. 马君，李飞（2008）. 高职特色问题研究述评. 《职业技术教育》.
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173. 马君（2007）. 企业合作与纵向一体化：文献回顾与综述. 《现代经济探讨》, No. 3.下载原文
174. 马君（2007）. 试论纵向一体化的解构与企业合作网络的构建. 《外国经济与管理》, Vol. 29, No. 2.下载原文
175. 马君（2006）. 最优激励组合与绩效评价系统设计研究. 《中国管理科学》.下载原文
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