常淑敏

2026

家庭社会经济地位对青少年早期社会能力发展的影响：一般自我概念的纵向中介作用

《心理发展与教育》，Vol. 42, No. 3

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2024

同伴拒绝与青少年外化问题行为的纵向关系：学校资源和性别的作用

《心理发展与教育》，Vol. 40, No. 5

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2023

Placing Adolescents on a Trajectory to Happiness: The Role of Family Assets and Intentional Self-Regulation

Journal Of Happiness Studies，Vol. 24, No. 3

DOI

2022

学校资源与早期青少年心理社会适应的关系：一项潜在转变分析

《心理学报》，Vol. 54, No. 8

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2022

The relationship between school assets and early adolescents' psychosocial adaptation: A latent transition analysis

Acta Psychologica Sinica

DOI

2021

Childhood maltreatment and violent delinquency in Chinese juvenile offenders: Callous-unemotional traits as a mediator

Child Abuse & Neglect，Vol. 1170

DOI

2021

儿童父母拒绝与同伴拒绝的关系:问题行为的中介作用和家庭环境纷杂度的调节作用

《心理发展与教育》，Vol. 37, No. 6

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2020

学校资源对青少年早期幸福感发展的影响:意向性自我调节的纵向中介作用

《心理学报》，Vol. 52, No. 7

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2020

The influence of school assets on the development of well-being during early adolescence: Longitudinal mediating effect of intentional self-regulation

DOI

2020

Family Dinner and the Happiness of Chinese Adolescents: Identifying Mediators and Moderators

Journal of Youth and Adolescence

DOI

2019

发展资源在减少青少年外化问题行为中的累积效应及关系模式

《心理学报》，Vol. 51, No. 11

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2019

儿童母亲拒绝与同伴拒绝的关系--一个有中介的调节模型

《心理科学》，Vol. 42, No. 6

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2018

中考生家庭社会经济地位与学习投入的关系:父母教育期望和父母教养行为的多重中介作用

《中国特殊教育》

2018

山东省青少年性心理健康状况调查

《中国健康教育》

2018

初中生核心自我评价和主观幸福感的关系研究

《教育与教学研究》

2017

外部发展资源与青少年早期幸福感的关系:内部发展资源和意向性自我调节的多重中介作用

《中国特殊教育》

2017

同伴拒绝儿童的初始沙盘特征分析

《中国学校卫生》

2017

发展资源与主观幸福感:核心自我评价的中介作用及性别差异

《心理学探新》

2016

家庭环境纷杂度对流动儿童安全感的影响:儿童性别的调节作用

《中国特殊教育》

2014

青少年犯罪的个体与背景危险因素的质性研究

《中国特殊教育》

2013

青少年暴力犯罪：危险因素与发展资源的作用机制

《山东师范大学》

2013

人类积极发展的资源模型——积极青少年发展研究的一个重要取向和领域

《心理科学进展》，Vol. 21, No. 1

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2013

The Developmental Assets Framework of Positive Human Development: An Important Approach and Field in Positive Youth Development Study

Advances in Psychological Science

DOI

2012

儿童期虐待经历对男青少年暴力犯罪的预测

《青少年学刊》

2011

童年中晚期攻击的发展轨迹和性别差异：基于母亲报告的分析

《心理学报》，Vol. 43, No. 6

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2011

积极青少年发展及其启示

《心理与行为研究》，Vol. 9

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2011

基于优势模型的青少年犯罪干预探讨

《青少年学刊》

2011

Developmental Trajectories and Gender Differences of Aggression during Middle and Late Childhood

2008

师范生心理素质的结构及特征

《心理学探新》

2005

教师集体效能量表中文版的修订

《山东师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 50, No. 4

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2004

浅析师范生人际交往能力培养的意义与途径

《齐鲁师范学院学报》

2004

师范生心理素质评价量表的研制

《心理科学》，Vol. 27, No. 2

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2003

由最近发展区到学生的学业求助——自我调控学习的重要策略

《当代教育科学》

2001

师范生心理素质的现状调查与分析

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2000

学习困难儿童与非学习困难儿童问题行为、社会技能的对比研究

《心理学探新》

1998

不同评价下的非工具性帮助对自尊不同的学生后继测验成绩的影响

《心理科学》，Vol. 21, No. 3

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2025

外部规范与期望对初中生学习投入的影响：一般自我概念的纵向中介作用

《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（二）》

DOI

2025

家庭资源、幸福取向与青少年早期社会能力的发展：基于积极青少年发展观的动态视角

《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（二）》

DOI

2019

学校资源与青少年幸福感的发展:意向性自我调节的纵向中介作用

《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》

2018

家庭社会经济地位与学习投入:父母教育期望和教养行为的中介作用

《第二十一届全国心理学学术会议》

2016

不良住房状况与早期青少年内外化问题行为的关系:家庭功能的中介作用

《第十九届全国心理学学术会议》

2016

初中生发展资源、核心自我评价和主观幸福感的关系

《第十九届全国心理学学术会议》

2015

童年期虐待与青少年暴力犯罪:冷酷无情特质的中介作用

《中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集》

2011

童年中期至青少年早期同伴侵害的发展轨迹:适应结果及预测因素

《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》

2009

未来教育规划及评价在青少年同伴群体特征与学业适应间的中介效应

《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》

2006

认识论信念——教育心理学中的重要课题

《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集》

2006

学业帮助及评价对不同自尊学生后继作业成绩的影响

《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集》

1997

非工具性帮助对自尊不同学生后继作业成绩的影响

《第八届全国心理学学术会议文摘选集》