魏勇刚

期刊论文

1. 周巧，张超越，魏勇刚，翁瑾（2026）. 组态视角下幼儿园教师职业幸福感的提升路径研究. 《学前教育研究》, No. 3.下载原文
2. 魏勇刚，邓洪，马一杰，吴玉（2026）. 儿童友好城市建设中的特殊儿童关照. 《人口与社会》.DOI
3. 魏勇刚，何舒晨，张正绮（2026）. “职教出海”赋能学前华文教育发展的路径优化研究. 《重庆电子科技职业大学学报》.
4. Chang-Hai Liu, Junyue Su, Yong-Gang Wei, Shiyi Lin, Xiaofeng Wu, Yi Tang, Peiyuan Kan (2026). Interplay between children’s screen exposure and executive function: A systematic review and meta-analysis. Journal of Children and Media.DOI
5. Yaxian Lei, Yonggang Wei, Yijie Ma, Xiaofeng Wu, Qiao Zhou (2025). Impact of pre-service education on the effectiveness of in-service training for inclusive preschool teachers in China: a potential profile analysis. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 12, No. 1.DOI
6. Yonggang Wei, Yaxian Lei, Dongmei Zhou, Tianwei Zhang, Xinyi Li (2025). Relation between parental playfulness and child playfulness: mediating role of parent-child interaction. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 12, No. 1.DOI
7. Lu Wang, Yaxian Lei, Qiao Zhou, Yonggang Wei (2025). [Review] Impact of inclusive education on early childhood development: a systematic review and meta-analysis. International Journal Of Inclusive Education.DOI
8. 尹荣，魏勇刚，雷雅娴（2025）. 幼儿园循证教研的逻辑理路与实践进路. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
9. 袁秋红，王艳婷，魏勇刚（2025）. 人口发展新形势下学前教育托幼一体化发展动因、现实困境与政策建议. 《教育评论》.
10. Yonggang Wei, Lu Wang, Yi Tang, Junyue Su, Yaxian Lei, Wanran Peng (2024). Influence of programming education modalities on the computational thinking in young children: A comprehensive review and meta-analysis. Journal Of Computer Assisted Learning, Vol. 400, No. 50.DOI
11. Xinyue Xiang, Yonggang Wei, Yaxian Lei, Wei Li, Xin He (2024). Impact of psychological empowerment on job satisfaction among preschool teachers: mediating role of professional identity. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 11, No. 1.DOI
12. Yonggang Wei, Lu Wang, Yi Tang, Hong Deng, Junyue Su, Qinglong Li (2024). Enhancing young children's executive function through physical activities: A three-level meta-analysis. Mental Health And Physical Activity, Vol. 26.DOI
13. 魏勇刚（2024）. 学前融合教育教师在地化培养的资源支持. 《现代特殊教育》.
14. 魏勇刚（2024）. 幼儿园情境音乐教学法. 《西南大学出版社》.
15. Lu Wang, Yonggang Wei, Yao Xiao, Hongmei Cai (2023). Relation between young children's anger and fathers' mental health during the COVID-19 epidemic: Moderating role of gender and child number. Child & Family Social Work, Vol. 280, No. 40.DOI
16. Qinglong Li, Yonggang Wei, Yanqi Peng, Lin Su, Haidan Song (2023). [Review] Divergence and convergence of young children's touchscreen learning: a meta-analysis review. Education And Information Technologies, Vol. 280, No. 60.DOI
17. 何义虎，魏勇刚（2023）. 基于儿童博弈任务的学前儿童热执行功能特征及其影响因素. 《早期教育》.
18. 杨明月，王诗涵，周巧，魏勇刚（2023）. 幼儿园教师融合教育培训效果的潜剖面分析及影响因素研究. 《中国特殊教育》.
19. 雷雅娴，吴小凤，魏勇刚（2023）. 儿童友好城市建设的实践路向：基于国际经验的启示. 《少年儿童研究》.
20. 魏勇刚，唐银灿，王晓曦（2023）. 时间心理账户的特征及其研究范式. 《心理学探新》.
21. Yong-Gang Wei, Lu Wang, Yi Tang, Hong Deng, Junyue Su, Qinglong Li (2023). Enhancing young children's executive function through physical activities: A systematic review and meta-analysis.DOI
22. Yong-Gang Wei, Yu Shi, Qiao Zhou, Ruihan Zhu, Lu Wang (2023). Effect of Chinese young children’s epidemic cognition on their coping behavior: mediating role of emotion. BMC Psychology.DOI
23. Yonggang Wei, Lu Wang, Qiao Zhou, Li Tan, Yao Xiao (2022). Reciprocal effects between young children's negative emotions and mothers' mental health during the COVID-19 pandemic. Family Relations, Vol. 710, No. 40.DOI
24. 魏勇刚，杨明月，雷雅娴，周巧，马一杰，李青龙（2022）. 我国学前融合教育师资队伍建设的实践样态与改善路径. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
25. 谭倩，魏勇刚（2022）. 5～6岁幼儿学习时间分配的表现及其影响因素——基于一项眼动研究. 《早期教育》.
26. Yonggang Wei, Lu Wang, Li Tan, Qinglong Li, Dongmei Zhou (2021). Occupational Commitment of Chinese Kindergarten Teachers During the COVID-19 Pandemic: Predictions of Anti-Epidemic Action, Income Reduction, and Career Confidence. Early Childhood Education Journal, Vol. 490, No. 60.DOI
27. 何义虎，李昭璇，魏勇刚（2021）. 儿童图画书亲子阅读文字注视的教育分析. 《中华家教》.
28. 彭凤，尹荣，魏勇刚（2021）. 论幼儿园教师观察儿童的专业属性. 《今日教育(幼教金刊)》.
29. 谭鹂，史钰，魏勇刚（2021）. 我国儿童友好城市建设的现状与展望——基于四个城市的经验分析. 《陕西学前师范学院学报》.
30. Yu Shi, Qinglong Li, Yong-Gang Wei, Weixia Xue, Lu Wang, Haidan Song, Yanqi Peng (2021). Survey on the Career Situation of Private Kindergarten Teachers during the COVID-19 Pandemic. Chinese education and society.DOI
31. 夏金星，魏勇刚，唐银灿，薛位霞（2020）. 新冠肺炎疫情期间学前教育在线学习资源的特征分析及启示. 《课程·教材·教法》, Vol. 40, No. 11.下载原文
32. 魏勇刚（2020）. 近二十年学前融合教育研究综述. 《幼儿教育》.
33. 何义虎，魏勇刚，余雪（2020）. 学前儿童图画书阅读方式的眼动特征. 《幼儿教育》.
34. 何义虎，魏勇刚，余雪（2019）. 学前儿童图画书阅读的眼动特征及其影响因素. 《早期教育(教育科研)》.
35. 谭倩，魏勇刚（2019）. 追逐打闹游戏研究综述. 《幼儿教育》.
36. 李昭璇，何义虎，魏勇刚（2019）. 新媒体时代儿童成人化现象的探析. 《早期教育(教育科研)》.
37. Jiangbo Hu, J. Torr, Yong-Gang Wei, Changhua Jiang (2019). Mealtime talk as a language learning context: Australian Chinese parents’ language use in interactions with their preschool-aged children at the dinner table. Early Child Development and Care.DOI
38. 何义虎，魏勇刚，余雪（2018）. 幼儿文字意识的眼动研究述评. 《幼儿教育》.
39. 伍丹，魏勇刚，邢磊（2017）. 基于GIS分析技术的区域性幼儿园空间布局研究——以重庆市沙坪坝区为例. 《幼儿教育》.
40. 罗伟，魏勇刚（2017）. 儿童积极心理品质研究述评. 《早期教育(教育科研)》.
41. 魏勇刚（2017）. 儿童的“诅咒”式言语. 《今日教育(幼教金刊)》.
42. 魏勇刚（2017）. 儿童三类谎言的成因及应对. 《今日教育(幼教金刊)》.
43. 魏勇刚（2017）. 儿童的“察言观色”现象探析. 《今日教育(幼教金刊)》.
44. 魏勇刚（2017）. “问题儿童”的论争. 《今日教育(幼教金刊)》.
45. 魏勇刚（2017）. 善待儿童的“自私”. 《今日教育(幼教金刊)》.
46. 魏勇刚（2017）. 儿童的“赢得起”与“输不起”. 《今日教育(幼教金刊)》.
47. 魏勇刚（2017）. 2017年 幼儿园教师资格考试 保教知识与能力（微课版）. 《人民邮电出版社》.
48. 魏勇刚（2017）. 儿童三大恐惧的来源及应对. 《今日教育(幼教金刊)》.
49. 魏勇刚（2017）. 儿童的哪些行为值得观察. 《东方宝宝(保育与教育)》.
50. 魏勇刚（2017）. 幼儿园教师资格考试综合素质：微课版. 《人民邮电出版社》.
51. 魏勇刚（2017）. 幼儿情绪问题背后的问题. 《今日教育(幼教金刊)》.
52. 魏勇刚（2017）. 读懂儿童需具备三个条件. 《今日教育(幼教金刊)》.
53. 魏勇刚（2017）. 儿童“攀比”心理探析. 《今日教育(幼教金刊)》.
54. 魏勇刚（2017）. 2017年 幼儿园教师资格考试 综合素质（微课版）. 《人民邮电出版社》.
55. 魏勇刚（2016）. 幼小衔接:功夫更需下在“幼小”之外. 《幼儿教育》.
56. 尹荣，魏勇刚（2016）. 幼儿园教师的专业观察:现实问题与突破路径. 《幼儿教育》.
57. 魏勇刚（2016）. 学前教育的理论与实践之争. 《今日教育(幼教金刊)》.
58. 魏勇刚（2016）. 幼儿园教育的有效性、科学性与艺术性. 《今日教育(幼教金刊)》.
59. 魏勇刚（2016）. 我们离读懂儿童有多远. 《今日教育(幼教金刊)》.
60. 魏勇刚（2016）. 幼小衔接：功夫更需下在“幼小”之外. 《中国教育报》.
61. 魏勇刚（2016）. 论幼儿园教师的不可替代性. 《今日教育(幼教金刊)》.
62. 魏勇刚（2016）. 幼儿园教师的方法论素养. 《今日教育(幼教金刊)》.
63. 魏勇刚（2016）. 二孩时代的"儿医荒"和"幼师荒". 《今日教育(幼教金刊)》.
64. 魏勇刚（2016）. 论"跨界"的专业性. 《今日教育(幼教金刊)》.
65. 魏勇刚（2016）. “快餐式”培训缘何盛行. 《今日教育(幼教金刊)》.
66. 魏勇刚（2015）. “萌娃翻拍”是与非的评价主体应是孩子. 《幼儿教育》.
67. 邢磊，魏勇刚（2015）. 重庆市学前教育人才供给现状调查分析. 《重庆科技大学学报(社会科学版)》.
68. 苏小玲，魏勇刚（2015）. 教师需完善认知加工系统. 《中国教育报》.
69. 魏勇刚（2015）. “萌娃翻拍”是与非评价主体应是孩子. 《中国教育报》.
70. 胡月，魏勇刚（2014）. 执行功能对学前儿童数量加工的影响. 《幼儿教育》.
71. 魏勇刚（2014）. 学前教育专业治理与结构调整探析. 《当代教育与文化》.
72. 魏勇刚（2014）. 新教师资格考试制度与学前教育专业人才培养. 《教育评论》.
73. 邢磊，魏勇刚（2014）. 农村幼儿园园长培训需求调查. 《重庆第二师范学院学报》.
74. 魏勇刚（2014）. 编制对幼儿园教师主观幸福感的影响. 《教育评论》.
75. 魏勇刚，苏小玲 魏勇刚（2013）. 抑制控制对学前儿童语言能力的影响. 《学前教育研究》, No. 1.下载原文
76. 魏勇刚，张希希（2013）. 进城农民工子女城市社会适应性的影响因素研究. 《重庆师范大学学报(社会科学版)》.
77. 魏勇刚，庞丽娟（2013）. “幼儿教师国家级培训计划”实施的若干问题. 《教育评论》.
78. 魏勇刚，张世萍 魏勇刚 牟映雪（2012）. 幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
79. Yonggang Wei, Su Xiaoling, Jing Zou (2012). Risk Decision Making in Four- to Six-Year-Olds. International Conference on E-Business and E-Government.DOI
80. 向琴，魏勇刚，陈世联（2011）. 教师的组织承诺特点及其影响因素——基于重庆市主城区公办幼儿园的研究. 《幼儿教育》.
81. 魏勇刚，范婷婷（2011）. 3岁～6岁儿童对诚信的认知特点. 《教育导刊(下半月)》.
82. 魏勇刚，尹荣，庞丽娟（2010）. 传递性推理与儿童早期非标准测量的关系. 《心理科学》, No. 2.下载原文
83. 魏勇刚，陈洪 魏勇刚（2010）. 邓小平教育思想对当前学前教育事业发展的指导意义. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
84. 魏勇刚（2010）. 儿童数学认知障碍的执行功能解释. 《数学教育学报》, No. 1.下载原文
85. 魏勇刚，尹荣，庞丽娟（2010）. 儿童模式认知的推理机制. 《心理科学》, No. 3.下载原文
86. 刘颂，庞丽娟，任智茹，魏勇刚（2009）. 5～6岁幼儿加法策略选择及执行特点. 《心理与行为研究》, Vol. 7, No. 1.下载原文
87. 魏勇刚，庞丽娟，李琳（2009）. 数学文化与儿童数学认知. 《心理科学》, Vol. 32, No. 1.下载原文
88. 庞丽娟，魏勇刚，林莉，韩小雨（2008）. 3-5岁儿童理解和使用空间表征的特点. 《心理发展与教育》, Vol. 24, No. 4.下载原文
89. 庞丽娟，魏勇刚（2008）. 论数学问题解决的生态模式. 《心理发展与教育》, Vol. 24, No. 3.下载原文
90. 魏勇刚（2008）. 数学文化对儿童早期数学认知的影响及其教育启示. 《幼儿教育(教育科学版)》.
91. 魏勇刚，魏勇刚 庞丽娟（2008）. 儿童早期数学问题解决的生态观. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文
92. 魏勇刚（2008）. 儿童抑制控制能力的发展及其对教育的启示. 《幼儿教育(教育科学版)》.
93. 魏勇刚，庞丽娟，夏婧（2008）. 执行功能与儿童数学认知. 《心理科学》, Vol. 31, No. 3.下载原文
94. 李琳，魏勇刚，庞丽娟（2008）. 论儿童数学认知的文化性. 《教育学报》, No. 2.下载原文
95. Shan Gao, Yonggang Wei, Junjie Bai, Chongde Lin, Hong Li (2008). Young children's affective decision-making in a gambling task: Does difficulty in learning the gain/loss schedule matter? Cognitive Development.DOI
96. 魏勇刚（2007）. 幼儿园教师角色:权利与义务的和谐统一. 《幼儿教育(教育科学版)》.
97. 魏勇刚（2007）. 儿童赌博行为研究述评. 《中国特殊教育》.
98. 魏勇刚，李红（2007）. 心理账户的作用机制与儿童认知发展. 《心理科学》, Vol. 30, No. 6.下载原文
99. Yonggang Wei (2007). A Review of Researches on Children's Gambling. Zhongguo teshu jiaoyu.
100. 魏勇刚，庞丽娟（2006）. 儿童早期数学问题解决的生态模型. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集》.
101. 魏勇刚，吴睿明，李红，冯廷勇（2005）. 抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用. 《心理学报》, Vol. 37, No. 5.下载原文
102. 魏勇刚（2005）. 幼儿学英语,切勿拔苗助长. 《幼儿教育》.
103. 魏勇刚（2005）. 幼儿心理健康教育专业师资培养浅论. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
104. 魏勇刚，李红（2005）. 任务转换中的执行控制研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 31, No. 2.下载原文
105. Yonggang Wei (2005). The Base of Infants' Inductive Reasoning:Perceptional Similarity or Category Concept? Journal of Chongqing Three-gorges University.
106. 魏勇刚，李红（2003）. 同伴指导在智力落后者教育干预中的作用. 《教育探索》.