邓磊

2026

人口转型期基础教育教师供给侧改革的三重解析——基于重庆市的实证研究

《教育科学研究》，No. 1

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2026

人工智能时代教育评价改革的现象学审思

《高教发展与评估》，Vol. 42, No. 3

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2026

创业型大学何以勃兴——强国战略下大学与城市的共生共荣

《高等工程教育研究》

2026

教育家精神融入职业教育“双师型”教师队伍建设的价值、逻辑与路向

《职业技术教育》

2025

少子老龄化背景下教师教育供给侧改革的价值、逻辑与路径

《教师教育学报》，Vol. 12, No. 6

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2025

新人口格局下教育评价改革：面向教育强国的价值重塑与技术赋能

《现代远程教育研究》，Vol. 37, No. 2

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2025

数智化全景画像赋能发展性学生评价：机制、挑战与路径

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 51, No. 1

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2025

教育家精神赋能师范生专业发展的机理与策略

《教育理论与实践》

2025

中国特色学徒制人才培养模式：概念界定与要素解析

《职业教育》

2024

人口变动下西南民族地区教师资源配置研究——基于S省A州2025-2035年基础教育学龄人口的预测

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 45, No. 12

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2024

当普及化遇上少子化：高等教育体系的“先立”与“后破”

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 23, No. 6

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2024

加快构建职普融通、产教融合职业教育体系

《人民论坛》，No. 16

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2024

颠覆性创新：普及化时代民办高校的价值守正与路径突破

《江苏高教》，No. 1

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2024

以人才红利推进教育强国：老龄社会下的大学育人系统革新

《大学教育科学》，No. 2

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2024

卓越与均衡的张力:美国高等教育体系建设的逻辑审视与实践反思

《高等工程教育研究》

2023

卓越教师评价标准的国际比较及其启示——基于社会网络分析法

《教师教育学报》，Vol. 10, No. 1

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2023

大先生引领教师身份建构的内涵、逻辑与体系——兼论“强师计划”的导向意义

《教师教育研究》，Vol. 35, No. 1

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2023

美国新泽西州课后服务活动质量标准探析与启示

《比较教育学报》，No. 4

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2023

失色与重绘：大学学术评价市场化的逻辑审思与理性复归

《大学教育科学》，No. 2

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2023

中国职业教育学徒制研究：回顾、反思与展望

《职教通讯》

2022

物理专业师范生TPACK水平现状调查与改进路径

《教师教育学报》，Vol. 9, No. 3

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2022

脱嵌与融入：杜波依斯对黑人问题的教育透视

《外国教育研究》，Vol. 49, No. 2

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2022

专家笔谈：师范生核心素养培养

《大学》

2021

大学为谁而开:美国大学学费持续上涨的制度分析

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 42, No. 7

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2021

培养未来中国的"好老师"——专访中国高等教育学会副会长管培俊教授

《教师教育学报》，Vol. 8, No. 5

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2021

大学育人的市场逻辑及其超越

《现代大学教育》，No. 1

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2020

智能化时代教师教育生态的反思与重构

《教师教育学报》，Vol. 7, No. 5

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2020

“强基计划”何以促进教师教育振兴——论职前教师专业素养的融合发展

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 19, No. 6

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2020

“强基计划”对高校人才选拔培养的价值澄明与路径引领

《大学教育科学》，No. 5

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2020

新职业形态下的西部高校“智”“能”“化”育人路向

《西藏大学学报(社会科学版)》，Vol. 35, No. 4

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2020

新时代人文学术评价的价值与逻辑

《人民论坛》，No. 36

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2020

技术使能的学习时代:教育变革——兼评《慕课和全球开放教育》

《教育理论与实践》

2020

西部应用型高校的国际交流合作功能发展策略

《当代职业教育》

DOI

2020

高等教育历史转型的中外比较研究

2019

迈向专业化的教师教育

《教师教育学报》，Vol. 6, No. 3

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2019

美国高校互动课堂教学模式及启示——以俄亥俄州立大学“普通物理学”课程为例

《教师教育学报》，Vol. 6, No. 5

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2019

面向高等教育普及化的大学人才培养模式创新

《教育科学》，Vol. 35, No. 4

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2019

从“人力资本”到“社会创新”——新时代高等教育人才培养模式的嬗变

《重庆第二师范学院学报》

2019

“大变革时代”的哈佛大学本科教育改革

《高等教育评论》

2018

《倾听着的教育》：教育从倾听开始

《教师教育学报》，Vol. 5, No. 6

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2018

西部少数民族地区发展高等职业教育的战略分析——以SWOT模型为工具

《教师教育学报》，Vol. 5, No. 1

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2018

“大楼”之于大学——基于美国住宿书院建造史的大学场域之思

《比较教育研究》，No. 4

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2018

“大变革时代”：洛厄尔的哈佛改革及其历史意义

《外国教育研究》，Vol. 45, No. 8

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2017

大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角

《教师教育学报》，Vol. 4, No. 2

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2017

培养整全之人：大变革时代的美国大学理念焕新及其启示

《高等教育研究(武汉)》，No. 3

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2017

历史视野与现实导向——中世纪大学研究的问题、旨趣与理路

《山东高等教育》

2016

The Study of British College Education Tradition and Its Enlightment to Modern Chinese Universities

Canadian social science

2015

现代性视野下的学术范式与大学定位

《高等教育研究(武汉)》，No. 11

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2015

Chinese Postgraduate Education Reform: Transition From Academical to Professional

Cross-cultural communication

2014

大学使命的历史沿革与发展趋向——以社会契约论为视角

《教师教育学报》，Vol. 1, No. 2

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2014

大学功能的演进逻辑——基于社会契约的视角

《高等教育研究(武汉)》，No. 12

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2014

论大学的学术责任——现代大学学术研究的四重属性

《教育研究》，Vol. 35, No. 1

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2014

Culture-Choosing of Chinese Universities' Global Citizen Cultivating Curriculum: The Challenges of the Era of Globalization

Higher education of social science

DOI

2014

Revelation of Educational Human Nature Theory on the Realization of Educational Happiness

Studies in sociology of science

DOI

2013

古典大学文化生活的现代续延——英式住宿学院的缘起、承继与启示

《高等教育研究(武汉)》，No. 9

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2013

机遇与挑战：综合大学开展教师教育的SWOT态势分析

《河南大学学报(社会科学版)》，Vol. 53, No. 3

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2013

城市参与大学治理与章程制定路径初探

《国家教育行政学院学报》，No. 5

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2012

大学组织的权力来源与功能演变

《高等教育研究(武汉)》，No. 8

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2012

中国研究生教育改革——从学术型到职业型的转变

《教育学术月刊》，No. 7

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2012

科学教育本科专业建设现状的调查研究

《课程·教材·教法》，No. 1

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2011

美国大学诚信教育制度体系述评

《比较教育研究》，Vol. 33, No. 3

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2011

江西经济水平与高等教育关系计量分析

《职教论坛》，No. 29

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2011

简论艺术性教学叙事在新教师专业发展中的应用

《黑龙江教育(高教研究与评估)》

2010

On The Enlightenment of Carmen.Shields' Narrative Inquiry to Chinese Teachers' Living History Inquiry

Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning

2008

刍议我国高等教育管理体制改革下的学术自治

《攀枝花学院学报》

2007

论现代大学的国际性格和国家性格

《教育学术月刊》，No. 10

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2007

2006年教育研究热点综述与前沿问题展望

《河南社会科学》，Vol. 15, No. 2

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2018

卓越与均衡:美国高等教育体系建构史的省思

《加快“双一流”建设 实现内涵式发展——“2018高等教育国际论坛年会”论文集》

DOI

2017

大学人才培养模式的历史沿革与现代转型

《高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集》

DOI