杨宁

2026

初中信息科技教学融合人工智能通识教育的课程设计——以“搭建简易水质监测系统”项目为例

《中小学信息技术教育》

2025

GenAI介入的同伴对话反馈对小学生批判性思维的影响

《现代教育技术》，Vol. 35, No. 8

下载原文

2025

中小学跨学科主题学习活动融合策略探析——以“首都学生讲诚信”AI美术作品创作为例

《中小学信息技术教育》

2025

生成式人工智能支持的协作问题解决对小学生批判性思维的影响研究

《电化教育研究》，Vol. 46, No. 12

下载原文

2025

儿童创造：开启素养导向的信息科技课堂教学

《中国信息技术教育》

2024

教师数字素养的内涵、水平层级与发展路径——基于教师专业发展的视角

《福建教育》

2024

小学阶段“知识表示与推理”AI课程的中美比较

《中国信息技术教育》

2023

儿童的人工智能前概念测查：水平与状态

《现代教育技术》，No. 3

下载原文

2023

大观念统领、大任务驱动的初中信息科技单元教学设计

《中小学信息技术教育》

2023

Correlation Between Cognitive Levels of Teachers' Questions and Response Enthusiasm of Students

International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)

DOI

2022

信息技术教育研究进展 2021 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十六届学术年会论文集

《厦门大学出版社》

2022

发现校园中无处不在的算法

《中小学信息技术教育》

2021

学习技术(CTCL)范式下的技术促进学习研究进展(1):基本认识、研究设计与初步成果

《中国电化教育》，No. 9

下载原文

2019

Understanding Rural and Urban Teachers' ICT Usage in China: An Ecological Perspective

International Joint Conference on Information, Media and Engineering (IJCIME)

DOI

2016

面向师范生教育技术能力培养的技术资源的建设——基于《技术使用指南》的设计

《曲阜师范大学学报(自然科学版)》

2015

《现代教育技术》公共课课程资源建设——基于《学习手册》的设计

《中小学电教》

2015

翻转课堂教学理念下的“现代教育技术”新课程设计与实施

《中国远程教育》，No. 3

下载原文

2015

职前教师的教育技术能力发展研究：目标层次、培养路径与课程策略

《电子工业出版社》

2014

师范生信息化教学能力发展的影响因素模型探析——基于四年级师范类实习生的深度访谈

《电化教育研究》，Vol. 35, No. 5

下载原文

2014

CTCL：教育技术学研究的新范式（3）--基础、命题与应用

《远程教育杂志》，Vol. 32, No. 3

下载原文

2014

基于虚拟现实技术的多媒体教室使用培训系统的开发

《中国信息技术教育》

2014

普通高中信息技术课程实施的现状与反思（下）——基于信息技术教科书使用的访谈研究

《中国电化教育》，No. 5

下载原文

2014

普通高中信息技术课程实施的现状与反思（上）——基于9省份5版本教科书使用状况的问卷调查

《中国电化教育》，No. 3

下载原文

2013

师范生教育技术能力发展：目标层次、影响因素与培养策略

《东北师范大学》

2013

师范生的教育技术能力发展：理念、框架与目标层次要求

《中国电化教育》，No. 3

下载原文

2012

师范生教育技术能力发展要素及路径分析

《东北师大学报(哲学社会科学版)》，No. 6

下载原文

2012

促进师范生实践性知识发展的课程开发研究——以高师信息技术教学法课程的设计与实施为例

《现代教育技术》，Vol. 22, No. 5

下载原文

2011

Do teacher education courses influence pre-service teachers’ Educational Technology Competencies?— An investigation of pre-service teachers majored in Math Education in China

Society for Information Technology & Teacher Education International Conference

2010

英国GCSE ICT考试特征分析及其启示

《中国信息技术教育》

2010

义务教育阶段信息技术教师的课程观研究

《软件导刊(教育技术)》

2010

义务教育阶段信息技术课程区域整体推进：问题、原因及对策

《中国电化教育》，No. 7

下载原文

2009

混合学习视域下的案例教学方法研究——以中小学教师教育技术培训为例

《新课程研究(下旬刊)》

2009

面向信息化的教师专业知能现状调查与培训思考——基于福建省中小学骨干教师教育技术能力现状的调查

《电化教育研究》，No. 4

下载原文

2008

浅谈网络条件下的主动学习策略——美国北亚利桑那大学教育学院网络课程的个案研究

《中国教育技术装备》

2008

学生思维发展视角下的信息技术与课堂教学

《中国教育技术装备》

2008

“参与式”方法在高师“现代教育技术”课程教学中运用的实践探索

《中国教育技术装备》

2008

导师制应用于教育技术学专业本科高年级教学的理论研究

《湖南第一师范学院学报》

2008

信息技术对课堂教学的实效性研究——基于促进学生思维发展的视角

《软件导刊(教育技术)》

2008

有效发挥信息技术在课堂教学中的实效性

《中国教育信息化》

2008

“参与式方法”在中小学教师教育技术能力培训中的运用——福建省中小学教师教育技术培训实施与效果研究

《中小学电教》

2008

On the Application of Mentor System for Teaching Technology Major Undergraduate Students

2005

美国国家教育技术标准项目案例评介

《中小学信息技术教育》

2003

美国国家教育技术标准项目课程案例

《中小学信息技术教育》

2020

Research on the Application of BOPPPS Teaching Mode in the Interactive Integration of Online and Offline Teaching in Colleges and Universities During Post-Epidemic Period

Proceedings of the 2020 Conference on Education,Language and Inter-cultural Communication(ELIC 2020)(Advances in Social Science, Education and Humanities Research,VOL.490)

DOI