袁振国

2026

教育数字化的本质与实现路径

《上海教育科研》

DOI

2026

超越图灵测试：“AI一作”大型社会实验后的思考

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 44, No. 8

下载原文DOI

2026

Beyond the Turing Test: Reflections on a Large-Scale Social Experiment of “AI as First Author”

ECNU Review of Education

DOI

2025

顾明远先生构建教育学自主知识体系的思想集成——简评《顾明远教育思想研究》

《人民教育》

2025

人工智能时代更需要系统性阅读

《人民教育》

2025

教育强国背景下法治保障体系构建的实践进路研究

《天津大学学报：社会科学版》，Vol. 27, No. 5

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2025

如何治理教育风险?——评倪娟研究员《教育风险治理通论》

《江苏第二师范学院学报》

2025

关于教育强国软实力的思考

《中国远程教育》，Vol. 45, No. 4

下载原文DOI

2025

教育有感

《新智慧》

2024

What Matters for Students' Learning? The Roles of Social and Emotional Skills and the Factors Affecting These Skills

Ecnu Review Of Education

DOI

2024

方法创新是构建教育学自主知识体系的内在要求

《华东师范大学学报(教育科学版)》，No. 11

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2024

重塑未来——教育数字化之于教育强国建设的突破性意义

《教育研究》，Vol. 45, No. 12

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2024

教育强国建设背景下终身教育研究的反思与前瞻(笔会)

《终身教育研究》

2024

序

《中国教育政策评论》

2024

美育的力量在于融合

《中国教育学刊》，No. 3

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2024

办有选择的教育

《新智慧》

2024

中国青少年社会与情感能力发展水平报告——基于第二轮SSES测评数据

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 42, No. 5

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2024

构建有利于促进普惠性人力资本提升的体制机制

《政策瞭望》

2024

教师数字素养提升撬动教育整体变革

《中国教育网络》

2024

正确处理教育强国建设几个重大关系深化基础教育领域改革创新

《人民教育》

2024

中国教育政策评论. 2023. 下

《上海教育出版社》

2023

A Cross-national Study of Mathematics Anxiety

Asia-Pacific Education Researcher，Vol. 320, No. 3

DOI

2023

教育学的历史转向——关于教育学世界一流学科建设的思考

《教育研究》，No. 5

下载原文

2023

构建教育学自主知识体系是中国式教育现代化的关键议题

《中国教育政策评论》

2023

加快建设高质量教育体系

《上海教育科研》

2023

时代呼唤有组织科研

《中国教育政策评论》

2023

办好人民满意的教育

《小学教学研究》

2023

教育数字化转型：转什么，怎么转

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 41, No. 3

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2023

线上线下融合：实现大规模个性化的未来教育

《小学教学研究》

2023

中小学人工智能课程指南

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 41, No. 3

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2022

数字化转型视野下的教育治理

《中国教育学刊》，No. 8

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2022

教育数字化转型的瓶颈与突破

《上海教育》

2022

基于逻辑 擘画未来——《教育治理的逻辑》《教育治理的战略》评介

《教育学报》，Vol. 18, No. 5

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2022

走实证研究道路,使教育学成为科学——专访华东师范大学袁振国教授

《教师教育学报》，Vol. 9, No. 2

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2022

前言

《中国教育政策评论》

2022

教育数字化背景下的未来教育与基础教育学建设(下)

《基础教育》

2022

上海教育数字化发展:引领变革 奠基未来

《上海教育》

2022

实现中国教育现代化的新引领、新召唤

《人民教育》

2022

构建基础教育新生态

《中国基础教育》

2022

积篑土以成千丈峭——《华东师范大学教育心理学系成立5周年专刊》卷首语

《华东师范大学学报：教育科学版》，No. 11

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2022

创新学术建制 促进一流学科建设

《中国高教研究》，No. 8

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2022

数据赋能区域教育高质量发展

《中小学数字化教学》

2022

牢牢把握公平和质量两大教育发展战略主题

《人民教育》

2022

Empirical Research Becoming the Most Powerful Driver of the Scientific Development of Education Research in China

ECNU Review of Education

DOI

2021

高度重视社会与情感能力培养为人生的成功和幸福奠基

《中国教育学刊》，No. 2

下载原文

2021

中国共产党领导教育发展的百年征程与历史经验

《教育研究》，No. 11

下载原文

2021

我国教育发展的新跨越及其历史启示——《教育规划纲要》十年回眸与展望之一

《中国教育学刊》，No. 1

下载原文

2021

中国青少年社会与情感能力发展水平报告解读——以苏州市测评结果为例

《上海教育》

2021

"优师专项"特点和培养方式改革

《教育研究》，No. 6

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2021

因材施教:尊重儿童身心发展的规律与开启智慧教育

《探索与争鸣》，No. 5

下载原文

2021

立德树人的落实机制:现状、挑战与对策

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 9, No. 1

下载原文DOI

2021

中国共产党教育话语体系的百年构建

《南京师大学报(社会科学版)》，No. 5

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2021

人工智能助力实现教育个性化

《中国信息化周报》

2021

立德树人的理论内涵与落实机制建设

《人民教育》

2021

西部高等教育全面振兴的现实困境、逻辑要义与破解理路

《大学教育科学》，No. 1

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2021

中国青少年社会与情感能力发展水平报告

《华东师范大学学报：教育科学版》，No. 9

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2020

中国教育政策评论 = Education policy review in China. 2019

《上海教育出版社》

2020

缅怀陶老

《教育研究》，Vol. 41, No. 7

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2020

“疫情下的信息技术与在线教学”笔谈

《基础教育》

2019

教育公平的中国模式

《中国教育学刊》，No. 9

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2019

科学问题与教育学知识增长

《教育研究》，No. 4

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2019

敬畏大规模评估的力量：什么是不能测量的

《中国教育政策评论》

2019

为民族的未来奠基

《上海教育》

2019

迎接高质量教育科学研究新时代

《教育研究》，Vol. 40, No. 11

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2019

Respect the Power of Large-Scale Assessments: What They Cannot Measure

ECNU Review of Education

DOI

2018

教育改革40年，从哪里来到哪里去-不断走向以人为中心的教育

《探索与争鸣》，No. 8

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2018

教育现代化的中国之路

《中国教育学刊》，No. 6

下载原文

2018

改革开放40年中国基础教育发展的历史经验

《中国教育学刊》，No. 12

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2018

不忘初心 发展素质教育

《中国教育学刊》，No. 1

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2018

中国高考改革的昨天、今天和明天

《中国教育政策评论》

2018

创新教育模式,培养未来教育的引领者

《上海教育》

2018

双优先：教育现代化的中国模式——为改革开放四十周年而作

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 36, No. 4

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2018

在改革中探索和完善具有中国特色的高考制度

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 36, No. 3

下载原文

2018

社会反应符合预期,实践成效好于预期——上海新高考改革成效调研报告

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 36, No. 3

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2018

Dual Priority Agenda: China's Model for Modernizing Education

ECNU Review of Education

DOI

2017

办可选择的学校,是人发展的本质要求

《教学管理与教育研究》

2017

实证研究是教育学走向科学的必要途径

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 35, No. 3

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2017

中国教育需要实证研究

《中国教育学刊》，No. 2

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2017

把思想政治工作贯穿于教育教学全过程

《上海教育》

2017

教育正在和将要发生的变化

《教育》

2017

人工智能的时代,依然会有诗和远方

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 35, No. 5

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2017

高校招生能力建设七人谈——提高高校招生能力是深化考试招生制度改革的关键

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 35, No. 1

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2016

教育质量的国家观念

《中国教育学刊》，No. 9

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2016

核心素养对学科中心的挑战——大学变革的历史轨迹与启示之五

《中国高等教育》

2016

教育研究方法导论

《教师》

2016

什么知识最有价值?

《上海教育》

2016

教育公平:从有教无类到因材施教

《上海教育》

2016

隐性教育公平透视

《上海教育》

2016

为什么要办可选择的学校?

《教学管理与教育研究》

2016

中国教育政策评论. 2016

《教育科学出版社》

2015

学校教育需要进行一场结构性变革

《上海教育》

2015

决胜未来的三种核心能力

《上海教育》

2015

当代教育的五大使命

《上海教育》

2015

把学校办成有文化的地方

《上海教育》

2015

学者未必良师

《上海教育》

2015

培养创新型、国际型、综合型人才是学校变革的时代使命

《上海教育》

2015

互联网对教育的颠覆性挑战

《上海教育》

2015

教育局局长的定力

《上海教育》

2015

课堂教学的悖论

《上海教育》

2015

教育决策的科学化和民主化是依法治教的关键

《中国教育学刊》，No. 11

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2015

促进教育公平：发展是前提,改革是动力

《探索与争鸣》，No. 5

下载原文

2014

袁振国:一本深刻且生动的教育科研著作

《上海教育》

2014

中国教育政策评论. 2014

《教育科学出版社》

2014

教育科学研究在《教育规划纲要》制定中的作用-袁振国教授专访

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 2, No. 3

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2013

教育改革往哪儿走?

《辅导员》

2013

中国教育政策评论 2013

2012

中国教育政策评论. 2012

《教育科学出版社》

2011

浅论情绪智能对学习的影响

《教育教学论坛》

2011

文化强国建设中的教育及教育科研——学习贯彻党的十七届六中全会精神：充分发挥教育科研对建设文化强国的推动作用

《教育研究》，No. 12

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2011

教育公平的关键是机会公平

《上海教育》

2011

中国教育政策评论 2011

2010

当代教育学

2010

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）提出：以提高质量为核心 统筹规模、结构、效益协调发展

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 2

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2010

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）提出：各级各类教育协调发展

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 2

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2010

谈谈教育质量和教育质量标准(代序言)

《中国教育政策评论》

2010

加强统筹协调 促进教育公平

《教育研究》

2010

中国教育政策评论. 2009

《教育科学出版社》

2010

全面推进教育事业科学发展的行动纲领——学习《教育规划纲要》的体会

《国家教育行政学院学报》，No. 9

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2009

文化领导的魅力

《江苏教育研究》

2008

更加注重教育公平(代序言)

《中国教育政策评论》

2008

大力提高教师专业化水平

《教师教育研究》，Vol. 20, No. 5

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2008

教育家的诞生

《上海教育》

2008

以方法创新促进教育理论创新

《大学》

2008

中国教育政策评论 2008

2007

瑞典、芬兰、挪威北欧三国的科研政策

《中国教育政策评论》

2007

母语教材研究的奠基之作(序一)

《全球教育展望》

2007

为建立中国特色的教育学上下求索——金一鸣先生学术思想记略

《国家教育行政学院学报》，No. 4

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2007

中国教育政策评论. 2007

《教育科学出版社》

2007

提高高校哲学社会科学创新能力和研究质量的思考

《重庆大学学报(社会科学版)》，Vol. 13, No. 1

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2006

中外合作办学的战略意义及其政策制定(代前言)

《中国教育政策评论》

2006

深刻认识社会主义荣辱观的重大意义

《教育研究》，Vol. 27, No. 4

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2006

中国教育政策评论 2006

2006

社会科学研究如何为建设创新型国家服务

《中国高教研究》，No. 12

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2005

中国教育政策评论 2005

2005

缩小差距——中国教育政策的重大命题

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2005

缩小教育差距促进教育和谐发展

《教育研究》，Vol. 26, No. 7

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2005

教育均衡发展:构建和谐社会的基础

《教育发展研究》

2005

后记

《中国教育政策评论》

2004

全面建设小康社会时期的中国教育政策

《北京教育学院学报》

2004

科学发展观与教育政策选择

《教育研究》，Vol. 25, No. 4

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2004

从“师范教育”向“教师教育”的转变

《中国高等教育》

2003

全面建设小康社会时期的教育政策

《教育研究》，Vol. 24, No. 6

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2003

中国民办教育政策分析

2003

教育政策分析与当前教育政策热点问题

《复旦教育论坛》，No. 1

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2003

Analyses on educational policies & general interests in current educational policies

Fudan jiaoyu luntan

2002

把握机遇 乘势而上 促进高师院校的跨越式发展

《全球教育展望》

2002

发展我国教育产业的观念创新与政策创新

《教育研究》，Vol. 23, No. 4

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2002

政策型研究者和研究型决策者

《教育研究》，Vol. 23, No. 11

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2001

专门人才=高级人才?──新世纪基础教育改革的微观思考之二

《人民教育》

2001

建立高水平、有活力的教师教育体系——关于“十五”期间我国高师院校改革与发展的战略思考

《教师教育研究》，Vol. 13, No. 2

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2001

问题与答案 哪一个更重要?——新世纪基础教育改革的微观思考之一

《人民教育》

2001

锐意进取实现上海教育跨越式发展

《上海教育》

2001

上海教育中介价值与产业发展

《上海教育科研》

2001

教育政策：新世纪版

《江苏教育出版社》

2001

教育原理

2001

向“强教育”的目标迈进

《上海教育》

2001

授之以鱼,还是授之以渔?──新世纪基础教育改革的微观思考之三

《人民教育》

2001

教育财政拨款的困境与变革

《教育与经济》，No. 4

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2001

教育集体采购与竞买制

《教育与经济》，No. 2

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2001

决策者的研究意识与研究者的政策意识

《国家教育行政学院学报》，No. 1

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2000

深化教育政策研究 加强两种文化交流

《教育发展研究》，No. 9

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1999

教育研究重心的转移

《教育研究》，No. 7

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1999

论中国教育政策的转变

《广东教育出版社》

1998

走向政策研究

《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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1996

教育政策学:一门正在发展的教育新学科

《教育发展研究》，No. 1

下载原文

1996

方法的变革——人种学在教育研究中的应用

《教育发展研究》，No. 3

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1995

教育科学研究方法的审视——M.韦伯社会科学研究方法论给我们的启示

《教育发展研究》，No. 6

下载原文

1994

中国向市场经济转轨过程中的道德重建与道德教育

《教育评论》

1994

当今中国教育的机遇与禁忌

《探索与争鸣》，No. 7

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1993

走向现代化——教育改革的历史趋势

《上海教育科研》

1992

批判继承传统文化与实现教育的现代化

《中国教育学刊》，No. 1

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1992

教育改革模式论

《海南师范大学学报(社会科学版)》

1992

中日家庭教育调查的比较研究

《教育研究》，No. 6

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1992

教育改革与教育发展的关系

《教育发展研究》，No. 3

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1991

当代中国教育改革的历史轨迹

《教育理论与实践》

1991

论教育与社会需要脱节问题

《华东师范大学学报(教育科学版)》，No. 2

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1990

教育如何契合社会需要

《中国教育学刊》，No. 5

下载原文

1990

教育研究中的语体差异及其变革

《教育评论》

1990

制定教育发展战略的几个理论问题

《教育研究》，No. 7

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1990

毛泽东的教育理想

《探索与争鸣》，No. 1

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1989

当代中国教育的二重变奏

《上海教育科研》

1989

加强教育理论研究的科学性

《教育研究》，No. 10

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1989

对社会主义教育性质的思考

《现代教育论丛》

1989

对四十年教育理论研究的历史反思

《华东师范大学学报：教育科学版》，No. 4

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1988

我国社会主义初级阶段的教育特征问题

《上海教育科研》

1988

教育改革与人的发展

《现代教育论丛》

1988

建国后三十年教育改革的历史反思

《上海教育科研》

1988

九年来教育理论研究的进展及问题——对《教育研究》杂志的评估性分析

《教育研究》，No. 5

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1988

试谈个体政治社会化的意义及过程

《社会学研究》，No. 1

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1988

政治心理学和心理政治学

《政治学研究》，No. 5

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1987

对传统教育的再认识

《教育评论》

1987

试论个体的政治社会化

《苏州大学学报(哲学社会科学版)》，No. 4

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1986

浅论教育观念的现代化

《教育研究》，No. 1

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1986

教育评价的十大问题

《上海教育科研》

1985

价值观的变化与思想品德教育

《教育研究》，No. 7

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1985

第一部我国自己的教育经济学专著

《中国社会科学》，No. 5

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1985

《大同书》的教育平等思想

《苏州大学学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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1983

试论校风与校风建设

《扬州大学学报：人文社会科学版》，No. 3

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2021

Scientific Problems and the Growth of Pedagogical Knowledge

Springer eBooks

DOI

2020

The National Concept of Education Quality

Springer eBooks

DOI

2021

China's Education Policy Review (2018–2021)

WSPC-ECNU series on China

DOI