徐剑

2026

Work Engagement Among Pre‐Service English Language Teachers: The Roles of Teaching Self‐Efficacy and Perceived Preparedness

International Journal of Applied Linguistics

DOI

2026

Beyond traditional modeling: a network analysis of university L2 learners’ attitudes, agency, acceptance, and engagement with AI-generated feedback

Innovation in Language Learning and Teaching

DOI

2025

Variations in perceived self-efficacy in information literacy and their impacts on self-regulated English writing strategies

Journal of Library and Information Sciences

DOI

2025

提升高中生用英语讲好中国故事能力的教学策略研究

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 26, No. 1

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2024

Measuring and profiling growth language mindsets, conscientiousness, and social emotional learning among university L2 learners: a variable- and person-centered perspective

Journal of Multilingual and Multicultural Development

DOI

2024

An Investigation Into Self-Efficacy, Anxiety, and L2 Listening Comprehension: The Mediation of Metacognitive Awareness

International journal of Listening

DOI

2022

古汉语辞书的英译三合:"义、体、气"——谈《尔雅》英译的多元标准

《外国语》，Vol. 45, No. 3

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2022

高考评价体系下英语完形填空的测试价值研究

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 23, No. 4

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2021

基于键盘记录的翻译单位和语言单位与译者水平关系的研究

《外语研究》

DOI

2021

基于语篇解读的高中英语多类型写作任务设计

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 22, No. 4

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2019

场域、差异:晚清以来英美小说翻译规范的变迁

《牡丹江大学学报》

DOI

2015

翻译行为研究评述与展望

《上海翻译》

2015

译者胜任力构建：共词分析、翻译行为事件访谈与实证研究

《外语界》，No. 4

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2014

出场、差异、合理性:论文学复译的三个循环

《外国语文》

2013

历时文本中汉译复杂定语的语料库研究——以《呼啸山庄》五个汉译本为例

《外语与外语教学》，No. 5

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2011

从Flower和Hayes的写作认知过程模型看学习者外语写作中的翻译行为

《天津外国语大学学报》

2011

《西风颂》两篇译文中的意象转换对比研究

《海外英语》

2011

翻译学的三个维度

《上海翻译》

2011

基于语料库的《无名的裘德》汉译本词汇风格对比研究

《海外英语》

2010

意识形态对翻译文本的操控——一项基于《鲁滨逊漂流记》全译本的实证研究

《当代外语研究》

2009

非英语专业本科生英汉翻译规范的语料库研究

《湖南医科大学学报(社会科学版)》

2007

从合理性的三个考察维度看翻译行为

《外国语》，No. 1

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2007

翻译行为中的合理性问题

《外语教学》，Vol. 28, No. 2

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2007

翻译行为合理性研究

《华东师范大学》

2007

翻译行为的有效性前提与译本批评的原则

《民族论坛》

2006

英语结构被动句汉译的流程与参数研究

《外国语文》

2005

语言世界观与语法刚性

《山东外语教学》

DOI

1999

对几种英汉机器翻译系统的测评

《语言文字应用》，No. 2

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1998

神形兼备格自高──梁宗岱文学翻译述评

《中国翻译》

1997

Antithesis与对偶的异同

《外语教学与研究》，No. 2

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