白学军

期刊论文

1. 吕佳，卢柳柳，刘颖，蒋家丽，白学军（2026）. 认知稳定性与灵活性动态调整的理论框架及实证新证. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
2. 白学军，余慧玲（2026）. 全球基础教育发展新趋势——迈向循证实践的科学转向. 《基础教育参考》.
3. 殷颢文，张鸿来，白学军（2026）. “亲疏有别”的诚实：内外群体受害者情境中诚实倾向、决策模式对青少年诚实行为的影响. 《中国临床心理学杂志》.
4. 刘海娟，李焰，白学军，马喜亭（2026）. 新时代我国高校心理健康教育发展状况及对策建议. 《心理与行为研究》, Vol. 24, No. 1.下载原文
5. 都旭，冯萌萌，刘颖，白学军（2026）. 阅读榜样励志故事能改善大学生失败后的行为表现. 《心理与行为研究》, Vol. 24, No. 2.下载原文
6. 刘湍丽，许杨，白学军（2026）. 部分线索对记忆提取的影响：理论解释的演变. 《心理发展与教育》, Vol. 42, No. 2.下载原文
7. 蒋家丽，章鹏，樊利芳，刘颖，卢柳柳，白学军（2026）. 由“俭”入“奢”与由“奢”入“俭”：稀缺感知顺序与童年稀缺经历对抑制控制的影响. 《心理学报》, Vol. 58, No. 5.下载原文
8. Jiali Jiang, Peng Zhang, Lifang Fan, Ying Liu, Li Fang Lu, Xuejun Bai (2026). Transition from “frugality” to “luxury” and vice versa: Effects of transition order and childhood scarcity experience on inhibitory control. Acta Psychologica Sinica.DOI
9. Gonglu Cheng, Xuejun Bai, Shu-Ying Fu (2026). The Relationship Between School Disconnectedness and Adolescent Internet Addiction: A Moderated Mediation Model. Behavioral Science.DOI
10. 高晓雷，李旭玲，赵晗，白学军，高蕾（2025）. 汉语语块加工优势的眼动研究. 《心理研究》.DOI
11. 贾旖璠，王永胜，符颖，原胜，高峰，白学军（2025）. 不同任务要求下中国大学生观看人物油画作品的眼动特征. 《心理研究》.DOI
12. 蒋家丽，章鹏，白学军（2025）. 校园现实人际排斥和网络社会排斥与青少年学业倦怠的关系：自我同情与生命意义感的中介作用. 《中国临床心理学杂志》.
13. 谭秀娟，鹿子佳，聂永飞，白学军（2025）. 大学生电信网络受骗易感性量表的编制. 《心理与行为研究》, Vol. 23, No. 2.下载原文
14. 林爽，程塨渌，刘文，白学军（2025）. 初中生认知控制对替代性攻击行为的影响：激惹和触发的情境边界条件. 《心理学报》, Vol. 57, No. 1.下载原文
15. 冯萌萌，都旭，孙世南，郭秀丽，林爽，白学军（2025）. 何为成功之母？绝对和相对反馈情境下失败和成功次数对耐挫的影响. 《心理学报》, Vol. 57, No. 2.下载原文
16. 向颖，贺斐，冯琳琳，龙梦灵，白学军，梁菲菲（2025）. 中文阅读伴随词汇学习：高效与低效组的认知加工策略比较. 《心理学报》, Vol. 57, No. 9.下载原文
17. 刘佳，高培晋，李楠，孙敏，白学军（2025）. 社会变化程度感知对青少年社会公平感的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 23, No. 4.下载原文
18. 卢柳柳，刘颖，吕佳，王芹，白学军（2025）. 自主选择对大学生情绪调节的作用：来自自主神经反应的证据. 《心理与行为研究》, Vol. 23, No. 1.下载原文
19. 刘颖，张琪涵，卢柳柳，吕佳，蒋家丽，白学军（2025）. 奖赏和效力对冲突抑制的影响. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
20. 卢柳柳，张琪涵，刘颖，吕佳，白学军（2025）. 越自主越高效？任务集重置时间对自主和强制选择任务绩效的影响. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
21. 蒋家丽，白学军（2025）. 惯于丰奢入“俭”难：资源稀缺感知和感知顺序对抑制控制的影响. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
22. 樊利芳，李梦怡，白学军，李士一（2025）. 未充足准备时高媒体多任务经验者的任务切换优势——基于fMRI的行为与神经证据. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
23. 李祥芸，张慢慢，臧传丽，白学军（2025）. 中文惯用语加工中成分与整体的竞争：频率效应的证据. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
24. 冯萌萌，都旭，白学军（2025）. 胜利者效应：挫折情境下成功次数影响耐挫的边界条件及心理机制. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
25. 张珂，童歆，杨邵峰，张琪涵，白学军（2025）. 异化动作传递方位信息：前运动皮层的神经调控. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
26. 白学军（2025）. 专家谈《每天学点心理学》. 《心理学探新》.
27. Lifang Fan, Chen Pan, Xuejun Bai, Shiyi Li (2025). Correction: The impact of relevant versus irrelevant media multitasking on academic performance during online learning: a serial of mediating models. Frontiers in Psychiatry.DOI
28. Peng Li, Xia Zhou, Jiali Jiang, Shu-Ying Fu, Xuejun Bai, Wen-Bin Feng (2025). The Relationship of Family Cohesion and Teacher Emotional Support with Adolescent Prosocial Behavior: The Chain-Mediating Role of Self-Compassion and Meaning in Life. Behavioral Science.DOI
29. 刘佳，白学军（2024）. 社会公平感的公平标准及接受意愿研究. 《心理研究》.
30. 贾旖璠，王永胜，韩洋，李芳，卢柳柳，白学军（2024）. 自评抑郁大学生图片加工的眼动特征. 《中国心理卫生杂志》.
31. 白学军（2024）. 让天赋更好服务人类发展：拔尖创新人才早期培养的国际经验. 《人民教育出版社》.
32. 宋坤莹，冯琳琳，王峥，白学军，梁菲菲（2024）. 词频和语境多样性在中文词汇识别中的相对重要性：基于ERP的实验证据. 《心理与行为研究》, Vol. 22, No. 4.下载原文
33. 牛宏伟，郝嘉佳，白学军（2024）. 大学生失败心态量表的编制及信效度检验. 《心理与行为研究》, Vol. 22, No. 3.下载原文
34. 赵冰洁，何婕，刘颖，杨邵峰，王峥，张琪涵，白学军（2024）. 凸显刺激对整体知觉集合数量效应的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 22, No. 2.下载原文
35. 曹贤才，潘姝玮，王大华，白学军（2024）. 一般依恋、父母依恋与青少年抑郁和问题行为的关系. 《心理与行为研究》, Vol. 22, No. 1.下载原文
36. 梁菲菲，刘瑛，贺斐，冯琳琳，王峥，白学军（2024）. 中文阅读伴随词汇学习中的视觉复杂性效应：基于笔画数和词长的证据. 《心理学报》, Vol. 56, No. 12.下载原文
37. 梁菲菲，冯琳琳，刘瑛，李馨，白学军（2024）. 阅读伴随词汇学习的词切分：首、尾词素位置概率的不同作用. 《心理学报》, Vol. 56, No. 3.下载原文
38. 刘湍丽，张雅静，周菘，邢敏，白学军（2024）. 部分线索诱发遗忘效应的持久性：项目价值的作用. 《心理学报》, Vol. 56, No. 1.下载原文
39. 张慢慢，李鑫，边菡，汪强，臧传丽，闫国利，白学军（2024）. 中文阅读中快速读者与慢速读者的知觉广度. 《心理科学》, Vol. 47, No. 4.下载原文
40. 都旭，冯萌萌，杨博茜，康佳，李健祥，白学军（2024）. 失败不等于放弃：近赢结果增加高耐挫大学生后续坚持行为. 《心理科学》, Vol. 47, No. 1.下载原文
41. Wenfeng Zhu, Yuguang Yang, Xue Tian, Yongchao Huang, Xuejun Bai (2024). Personal Relative Deprivation and Online Aggression in College Students: A Moderated Mediation Model of Revenge Motivation and a Violent Attitude. Behavioral Science.DOI
42. 白学军（2023）. 灾害心理防护.
43. 谢岩枫，冯萌萌，韩洋，程塨渌，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 在公平中追求卓越——英国天才儿童教育研究. 《基础教育参考》.
44. 单一鸣，吕佳，刘颖，卢柳柳，郭秀丽，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 在教育平等中构建天才教育多维路径——芬兰天才儿童教育发展述评. 《基础教育参考》.
45. 卢柳柳，刘颖，郭秀丽，吕佳，单一鸣，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 天才教育和人才支持多样化体系构建——德国天才儿童教育研究. 《基础教育参考》.
46. 郭秀丽，刘颖，卢柳柳，吕佳，单一鸣，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 因材施教理念下的“天才计划”——加拿大天才儿童教育研究. 《基础教育参考》.
47. 课题组，白学军，刘羽，杨邵峰，王永丽，张兴利（2023）. 天才儿童教育:着力造就拔尖创新人才的基础工程. 《基础教育参考》.
48. 刘羽，白学军，杨邵峰，李馨，张兴利，王永丽（2023）. 引领新时代天才儿童教育的多元模式——美国天才儿童教育发展. 《基础教育参考》.
49. 课题组，程塨渌，冯萌萌，谢岩枫，韩洋，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 基于补充教育和竞赛系统的俄罗斯天才儿童教育. 《基础教育参考》.
50. 吕佳，刘颖，卢柳柳，郭秀丽，单一鸣，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 澳大利亚天才教育发展与优势. 《基础教育参考》.
51. 冯萌萌，谢岩枫，韩洋，程塨渌，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 重视理科与科技创新后备人才培养——日本天才儿童教育研究. 《基础教育参考》.
52. 刘颖，卢柳柳，郭秀丽，吕佳，单一鸣，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 致力于发掘全体儿童潜力——新加坡天才教育研究. 《基础教育参考》.
53. 白学军，刘颖，卢柳柳，吕佳，刘羽，郭秀丽，程塨禄，谢岩枫，单一鸣，冯萌萌，张兴利，王永丽（2023）. 拔尖创新人才早期培养的国际经验. 《基础教育参考》.
54. 龙细连，陈顺森，白学军（2023）. 听力障碍儿童对情绪面孔的加工特点研究. 《佳木斯大学学报(自然科学版)》.
55. 韩洋，谢岩枫，冯萌萌，程塨渌，白学军，张兴利，王永丽（2023）. 追求公平和个性化的特殊教育——法国天才儿童教育. 《基础教育参考》.
56. 张珂，童歆，张琪涵，白学军（2023）. 非对称联合运动中感觉运动交流的空-时映射关系. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——博/硕研究生论坛》.DOI
57. 高峰，白学军，章鹏，曹海波（2023）. 中国青少年父母教养方式与自杀意念的元分析. 《心理发展与教育》, Vol. 39, No. 1.下载原文
58. 都旭，冯萌萌，白学军（2023）. 压倒骆驼的最后一根稻草——重要失败经历对高、低耐挫大学生挫折心理的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 21, No. 3.下载原文
59. 白学军，章鹏，李士一，杨海波，李馨（2023）. 高质量中国特色社会心理服务体系建设要贯彻好“六个必须坚持”. 《心理与行为研究》, Vol. 21, No. 1.下载原文
60. 鹿子佳，张志超，符颖，张慢慢，臧传丽，白学军（2023）. 重复词无法帮助中文读者获得副中央凹词类信息. 《心理与行为研究》, Vol. 21, No. 5.下载原文
61. 岳鹏飞，张嘉鑫，白学军（2023）. 生活事件与中学生学业拖延：一个有调节的中介模型. 《心理发展与教育》, Vol. 39, No. 2.下载原文
62. 张慢慢，胡惠兰，张志超，李鑫，汪强，白学军，臧传丽（2023）. 预测性对快速读者和慢速读者词汇加工的影响. 《心理学报》.
63. Xiaoyun Zhou, S. Edirippulige, A. Jones, Xuejun Bai, Anthony C. Smith, M. Bambling (2023). The feasibility, acceptability and efficacy of an app-based intervention (the Coping Camp) in reducing stress among Chinese school adolescents: A cluster randomised controlled trial. PLoS ONE.DOI
64. 白学军（2022）. 全国心理服务机构运营指南. 《机械工业出版社》.
65. 白学军，原胜，都旭，孙世南，韩洋，刘羽（2022）. 大学生学业失败的预警因素初探. 《天津师范大学学报(社会科学版)》.
66. 贾绪计，苗嘉鑫，李馨，白学军（2022）. 基于家长报告的小学新生入学适应教育效果及其影响因素. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
67. 白学军，杨莹，李馨，李士一，贾绪计（2022）. 小学一年级新生入学适应教育效果及其影响因素——来自教师的报告. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
68. 白学军（2022）. 认知抑制与高效率学习. 《科学出版社》.
69. 林琳，邱少劼，刘羽，杨洋，杨亚楠，贾绪计，徐战胜，白学军（2022）. 青少年早期冲动性的发展轨迹:界定亚群组及其影响因素. 《心理发展与教育》, Vol. 38, No. 3.下载原文
70. 贺斐，梁菲菲，白学军（2022）. 汉语伴随词汇学习中的词长效应：基于眼动的证据. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
71. 王永胜，何立媛，李馨，白学军（2022）. 副中央凹低频双字词首字字频的预视效应研究. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 3.下载原文
72. 鹿子佳，张志超，符颖，张慢慢，臧传丽，白学军（2022）. 中文重复词在句子阅读中的早期加工. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
73. 李士一，谢岩枫，赵光，白学军（2022）. 媒体多任务经验对不同注意模式下内隐记忆的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 4.下载原文
74. 白学军，章鹏，杨海波，李士一，李馨（2022）. 心理学“知-行-信”课程思政模式的理论基础与实践路径. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 5.下载原文
75. 谭秀娟，李馨，白学军（2022）. 阅读方式和学习次数对中文词汇的产生效应的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 5.下载原文
76. 贾旖璠，王永胜，韩洋，李芳，卢柳柳，白学军（2022）. 高、低抑郁倾向大学生图片加工的眼动特征差异. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
77. 鹿子佳，符颖，张慢慢，臧传丽，白学军（2022）. 中文词类信息在副中央凹中的加工. 《心理学报》, Vol. 54, No. 5.下载原文
78. 谭秀娟，白学军（2022）. 发音动作和声音在中文产生效应中的作用：基于发展的视角. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
79. 符颖，鹿子佳，张志超，张慢慢，臧传丽，白学军（2022）. 中文偏正结构惯用语和短语的加工方式. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
80. 李芳，张慢慢，李馨，白学军（2022）. 中央凹负荷对副中央凹合理性预视加工的影响. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
81. 张明哲，白学军（2022）. 视觉复杂性对词跨行呈现效应的影响. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
82. 高峰，陶建刚，胡冰煜，白学军（2022）. 心理虐待与忽视对志愿投入的影响:链式中介效应分析. 《应用心理学》, Vol. 28, No. 1.下载原文
83. 彭美，白学军（2022）. 真实情境下内外群体身份对传染性疾病风险感知的影响. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
84. 周广东，白学军（2022）. 疫情期间如何精准护航大学生心理健康. 《中国高等教育》.
85. 陈茗静，王永胜，赵冰洁，李馨，白学军（2022）. 中文文本熟悉性在词切分和词汇识别中的作用. 《心理学报》, Vol. 54, No. 10.下载原文
86. 高峰，李彤，贾旖璠，陶建刚，白学军（2022）. 医务工作者职业倦怠与离职意愿关系的元分析. 《中国健康心理学杂志》.
87. 殷颢文，白学军（2022）. 学校联结对订单定向医学生学业成就的影响:多重中介效应. 《中国健康心理学杂志》.
88. 高晓雷，李旭玲，李天贽，白学军，高蕾（2022）. 藏-汉读者汉语歧义句加工的歧义效应及语境促进效应. 《心理学探新》.
89. 符颖，鹿子佳，张慢慢，臧传丽，白学军（2022）. 中文惯用语的加工：结构和熟悉性的作用. 《心理科学》.
90. 张明哲，白学军（2022）. 词频与阅读方式对词跨行呈现效应的影响. 《心理科学》, Vol. 45, No. 4.下载原文
91. 陈光华，陶冠澎，翟璐煜，白学军（2022）. 自闭症谱系障碍的早期筛查工具. 《心理科学进展》, Vol. 30, No. 4.下载原文
92. 谭秀娟，章鹏，张琪涵，于全磊，白学军（2022）. 发音动作和声音在产生效应中的作用：基于fNIRS的研究. 《心理科学》, Vol. 45, No. 3.下载原文
93. 谭秀娟，符颖，邵梦灵，王梦思，白学军（2022）. 阅读方式和学习次数对中文词汇产生效应影响的发展研究. 《心理科学》, Vol. 45, No. 4.下载原文
94. 白学军（2021）. 心理语言学眼动实验设计. 《科学出版社》.
95. 白学军，杨海波（2021）. 高校参与社会心理服务体系建设的模式探索. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
96. 高晓雷，沈梦，任晓飞，白学军，高蕾（2021）. 高、低汉语水平藏–汉读者汉语阅读知觉广度及预视效应. 《心理与行为研究》.
97. 高峰，白学军（2021）. 越努力越幸福——中国背景下成就动机与主观幸福感的元分析. 《心理与行为研究》, Vol. 19, No. 4.下载原文
98. 贺斐，梁菲菲，白学军（2021）. 汉语阅读伴随词汇学习的形旁类别一致性效应. 《心理与行为研究》, Vol. 19, No. 3.下载原文
99. 陈怡馨，张琪涵，夏依旦，赵冰洁，白学军（2021）. 同步性联合运动中对他人的运动预测:反馈线索的关键作用. 《心理与行为研究》, Vol. 19, No. 6.下载原文
100. 刘湍丽，单亚菲，邢敏，白学军（2021）. 工作记忆中的部分线索效应:任务呈现方式的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 37, No. 4.下载原文
101. 贾旖璠，白学军，张志杰，王永胜，都旭，冯鑫敏（2021）. 社会支持对大学生生活满意度的影响：安全感与积极心理资本的链式中介效应. 《中国健康心理学杂志》.DOI
102. 李芳，李馨，张慢慢，白学军（2021）. 句子结构与控制动词类型对题元角色指派的影响. 《心理学报》, Vol. 53, No. 10.下载原文
103. 冯萌萌，康佳，杨博茜，都旭，白学军（2021）. 社会比较对高、低耐挫大学生考试失败后悲伤情绪预期的影响. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
104. 张慢慢，张志超，胡惠兰，李鑫，臧传丽，白学军（2021）. 预测性对快速和慢速读者词汇加工的影响. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
105. 贺斐，梁菲菲，白学军（2021）. 形旁语义分解促进汉语伴随词汇学习：基于眼动的证据. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
106. 连坤予，马杰，魏玲，张书帏，白学军（2021）. 汉语朗读中词素位置概率线索作用的发展研究. 《心理与行为研究》, Vol. 19, No. 2.下载原文
107. 王海英，陈丽萍，史秀彤，王立书，邢秀丽，白学军（2021）. 汉语发展性阅读障碍儿童调节功能与眼位的研究. 《眼科新进展》.DOI
108. 康佳，杨博茜，都旭，冯萌萌，白学军（2021）. “酸葡萄”或“绿草地”？考研失败大学生在目标评估上的差异. 《第二十三届全国心理学学术会议》.DOI
109. 汪强，王雅洁，白学军（2021）. 跨期决策中奖赏大小与延迟时间的神经表征机制. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
110. 谢岩枫，李士一，赵光，白学军（2021）. 媒体多任务经验影响内隐记忆：基于限制眼动范式的研究. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
111. 李芳，张慢慢，白学军（2021）. 依附歧义和动名兼类词歧义的句法解歧过程：来自眼动的证据. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
112. 周广东，李士一，杨海波，李馨，白学军（2021）. 疫情防控常态化下大学生社会心态现状调查. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
113. 王梦思，Hazel I.Blythe，Simon P.Liversedge，白学军（2021）. 学习及视觉搜索中的暴露频率效应. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
114. 梁菲菲，贺斐，白学军，Simon P.Liversedge（2021）. 汉语阅读伴随词汇学习：视觉复杂性效应. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
115. 王永胜，陆欣萍，白学军（2021）. 汉语阅读中双字同音词的预视效应. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
116. 刘湍丽，郝兴风，邢敏，白学军（2021）. 网络成瘾对大学生推理能力的影响:工作记忆容量的中介作用. 《心理与行为研究》, Vol. 19, No. 5.下载原文
117. 都旭，白学军，刘颖，郝嘉佳（2021）. 成功经历能改善低耐挫大学生的挫折心理. 《心理科学》, Vol. 44, No. 5.下载原文
118. 白学军（2020）. 心理学基础 = An introduction to psychology. 《中国人民大学出版社》.
119. 刘旭，白学军（2020）. 认知负荷和项目竞争强度对大学生提取诱发遗忘的影响. 《心理学探新》.
120. 岳鹏飞，史梦梦，刘旭，白学军（2020）. 词汇的唤醒度对情绪标注效应的影响——ERPs研究. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 1.下载原文
121. 高晓雷，沈梦，李海燕，白学军，高蕾（2020）. 藏语母语者汉语词汇识别的眼动研究. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 1.下载原文
122. 白学军，都旭，牛宏伟，郝嘉佳（2020）. 耐挫心理结构的探索:基于大学生群体的测量. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 5.下载原文
123. 白学军（2020）. 新媒体下“三段五步”循环模式构建高效学校管理策略研究. 《中学课程辅导(教师教育)》.
124. 孟红霞，白学军，谭珂，苏娟（2020）. 发展性阅读障碍的视觉拥挤效应. 《心理发展与教育》, Vol. 36, No. 6.下载原文
125. 李骋诗，白学军，王永胜（2020）. 映射具体性和语境线索对新颖隐喻加工的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 2.下载原文
126. 孟红霞，白学军，谭珂，杨宇（2020）. 间距和语义对阅读障碍儿童拥挤效应的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 4.下载原文
127. 王永胜，罗雨娇，韩洋，刘妮娜，李馨，白学军（2020）. 语境线索在留学生阅读伴随词汇学习中的作用:来自眼动的证据. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 5.下载原文
128. 白学军（2020）. 常态化疫情防控下我国心理服务机构如何加强自身能力建设. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 6.下载原文
129. 张慢慢，臧传丽，徐宇峰，白学军，闫国利（2020）. 快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响. 《心理学报》, Vol. 52, No. 8.下载原文
130. 高晓雷，李晓伟，孙敏，白学军，高蕾（2020）. 藏语阅读中中央凹词频效应及对副中央凹预视效应的影响. 《心理学报》, Vol. 52, No. 10.下载原文
131. 刘羽，杨洋，王晨旭，杨亚楠，贾绪计，白学军，林琳（2020）. 校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响:一项交叉滞后研究. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 6.下载原文
132. 白学军，邵梦灵，刘婷，尹建忠，金花（2020）. 羽毛球运动重塑成年早期的大脑灰质和白质结构. 《心理学报》.
133. 张慢慢，臧传丽，白学军（2020）. 中文阅读中副中央凹预加工的范围与程度. 《心理科学进展》, Vol. 28, No. 6.下载原文
134. 张慢慢，臧传丽，白学军，闫国利（2020）. 先前语境与随后副中央凹预视在词跳读中的相对作用. 《心理科学》, Vol. 43, No. 5.下载原文
135. 刘丽，白学军，李士一（2020）. 场景在价值驱动注意捕获中的作用. 《心理科学》, Vol. 43, No. 2.下载原文
136. 白学军（2019）. 空格效应对阅读教学的启示. 《教育家》.
137. 刘湍丽，赵宇飞，邢敏，白学军（2019）. 编码-提取匹配和线索负荷对部分线索效应的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 4.下载原文
138. 郝嘉佳，陈英和，刘拓，白学军（2019）. 儿童青少年一般思维能力测验的编制和初步应用. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 5.下载原文
139. 李馨，刘璟尧，于慧婧，姜心荷，梁菲菲，王永胜，白学军（2019）. 汉语阅读中的眼跳目标选择:词汇信息与视觉复杂性的作用. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 4.下载原文
140. 白学军，张琪涵，赵光，孙弘进，陈怡馨，孙世南，章鹏，宋璐，杨宇，原胜（2019）. 连续触点运动中障碍物影响个体运动的认知神经机制. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 2.下载原文
141. 白学军，马杰，李馨，连坤予，谭珂，杨宇，梁菲菲（2019）. 发展性阅读障碍儿童的新词习得及其改善. 《心理学报》, Vol. 51, No. 4.下载原文
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582. 阎国利，田宏杰，白学军（2004）. 工作记忆与汉语歧义句加工的眼动研究. 《心理与行为研究》, No. 3.下载原文
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585. 韩宗义，白学军，沈德立（2004）. 中学生完成系列回忆任务错误类型发展的实验研究. 《心理发展与教育》, Vol. 20, No. 4.下载原文
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588. 张兴利，白学军，阎国利（2004）. 类别指称对象提取过程的眼动研究. 《心理与行为研究》, No. 3.下载原文
589. 闫国利，白学军（2004）. 广告心理学中的眼动研究和发展趋势. 《心理科学》, Vol. 27, No. 2.下载原文
590. 柯学，白学军，隋南（2004）. 视知觉无意识加工中的形状优势效应. 《心理科学》, Vol. 27, No. 2.下载原文
591. 白学军，张兴利（2003）. 当前阅读眼动研究的几个主要问题. 《心理与行为研究》, No. 4.下载原文
592. 白学军，咸桂彩（2003）. 不同认知风格小学生的外显和内隐记忆发展研究. 《心理与行为研究》, No. 1.下载原文
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