周婧景｜复旦大学｜学者主页

《故宫博物院院刊》，No. 8

周婧景，黄洋，杨瑾，丁福利

周婧景，陈雅璇，陈若莹，郑歌，顾泽莹，乔止月，徐逸凡，王璐

《郑州大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 57, No. 4

Zhou Jingjing, Yang Huang, Yang Oh Jin, Ding Fuli

《故宫博物院院刊》，No. 11

《故宫博物院院刊》，No. 1

《复旦学报(社会科学版)》，Vol. 64, No. 6

《故宫博物院院刊》，No. 6

周婧景，林咏能，郑晶，傅强，吴彬，陆敏洁，高梦琛，张文珺

《中国文化产业评论(国家文化安全研究)》

波利·麦肯纳-克雷斯，珍妮特 A.卡曼，周婧景

波利·麦肯纳·克里斯，金姆·莱斯，周婧景

孔达，周婧景，刘守柔，石鼎

Allison DiBianca Fasoli, 周婧景

《学前教育研究》，No. 1

《“博物馆与多元学科的关系”学术研讨会》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2020年“博物馆与中国特色话语体系构建”学术研讨会论文集》

周婧景，林咏能，王文彬，王倩，刘晴贤

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2019年“新时代博物馆专业能力建设”学术研讨会》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2018年“理念·实践——博物馆变迁”学术研讨会论文集》

《2018年湖南省“文化遗产传播与传承”学术论坛》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2017年“经济环境变化与博物馆应对”学术研讨会论文集》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2016年“博物馆的社会价值研究”学术研讨会》

《全球科学教育改革背景下的馆校结合——第七届馆校结合科学教育研讨会》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2015年“致力于社会可持续发展的博物馆”学术研讨会》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2014年“博物馆个性化研究”学术研讨会论文集》

《中国博物馆协会博物馆学专业委员会2014年“未来的博物馆”学术研讨会论文集》

此主页由公开资料整理，尚未经学者本人认领。

精选作品

期刊论文

物：博物馆存在的类本质

博物馆展览评选发展的国际视野

实然与应然：高校博物馆学专业教育与行业需求的断层与争议

展览评选标准的国际考察与中国镜鉴

博物馆展览情感阐释研究述略——基于外文文献视角

“博物馆前沿议题与理论创新”专题主持人语

博物馆教育和研究的实践探索

守正与创新：社会博物馆学及其中国适用性思考

展览评估与展览评选研究述略：展览评价的专业化探索

“观众研究与展览评价”学术主持人语

《论点》专栏缘起

专题导读

博物馆与观众：寻求“相关”、实现“对话”

博物馆策展与管理的新方法、新理念

观众中心视阈下展览的形式阐释与配套阐释——以“文明大观：丝绸之路上的敦煌”展为例

评议人絮语

Practical Explorations in Museums Education and Research

作为媒介的博物馆及其在中国的专业化发展方向

博物馆阐释中几个基本问题辨析

整体论与博物馆信息传播新探

试论博物馆物语境化阐释的新方法：“物件剧场”

实物、人类学习与博物馆学

“藏品先行博物馆”与“理念先行博物馆”：当代博物馆的新旧合冶

“博物馆与社会学”学科交叉研究述评

从教具到收藏：关于“education collections”概念的讨论

从博物馆学理论谈日常实物学习的新模式构建

“阐释与阐释规划”：影响当代博物馆转型的议题

展览：让文献资源“活”起来

如何克服专硕和学硕培养的同质化

器物展览与文献展览比较研究

博物馆教育专题主持人语

略论博物馆的“经常性观众”——基于三家博物馆的实证研究

博物馆以“物”为载体的信息传播：局限、困境与对策

博物馆教育理论及其发展初探：内涵、发展和未来

观众研究应用

对博物馆“以观众为中心”观念的再理解

博物馆“自由选择学习”概念的形成及其述评

博物馆互动导览研究综述

中国博物馆“研学旅行”研究发展述略——基于文献视角

博物馆儿童研究中“道”与“器”的思考——来自《儿童博物馆建设运营之道》一书中的启示

博物馆现象的内在逻辑及其研究价值初探——从《博物馆策展》一书谈起

博物馆“研学旅行”定义及其理解

国际比较视野下中国博物馆观众研究的若干问题——基于文献分析与实证调研的三角互证

博物馆,一个让孩子眼里有光的地方

注意力机制：试论展览说明文字撰写的理论中介——以美国2016-2018年“展览标签写作卓越奖”作品为例

文献收藏机构的展览研究综述——博物馆学关联性研究的引入和影响

“阐释性展览”：试论当代展览阐释的若干问题

试论美国博物馆幼儿园及其对中国的启示——以教育生态学为视角

复合空间的管理策略研究——以长沙博物馆为例

对话大明

从“观众体验”视角规划博物馆教育——基于欧美自然历史博物馆教育活动之述评

试论博物馆儿童专区展览“双重尊重”原则及其实现对策——以台北“故宫博物院”儿童学艺中心为例

从“博物馆疲劳”概念出发:参观博物馆的影响因素、检测方法与改善建议

博物馆策展——在规划、开发和创新体验设计上的合作及其行动步骤

博物馆与儿童利用者:一种类分众模式的实践

博物馆学习的媒介:试论儿童展览阐释中的表达方式

儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析

具身认知理论:深化博物馆展览阐释的新探索——以美国9·11国家纪念博物馆为例

美国博物馆展览的教学策略

儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角

阐释系统:一种强化博物馆展览传播效应的新探索

“从历史走向未来——亚太地区历史遗产与文化景观保护之路”国际学术研讨会纪要

玩还是不玩:拉美裔和欧裔美国父母儿童博物馆内亲子游戏的多元化动机

博物馆儿童教育与儿童博物馆的发展

博物馆治理和社会可持续发展

博物馆6、7-11、12岁儿童教育指南初探

博物馆未成年人教育项目评估研究

民国时期的博物馆理事会及其启示

博物馆儿童展览展品资料研究

博物馆理事会制度研究综述

满足更广泛的需求——博物馆分众教育的实践

博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角

博物馆儿童展览评估研究

亲近大明

小学生领先一步读历史

饱览五代十国

重返春秋战国

会议论文