宋乃庆

期刊论文

1. 宋乃庆，杨黎（2026）. 新时代小学教育现代化：模型构建与水平测度. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
2. 郑文虎，宋乃庆，于江（2026）. 新高考下创新人才培养的实践逻辑与突破路径. 《现代基础教育研究》.
3. 郑文虎，宋乃庆，张阳开（2026）. “健康第一”理念下中小学减负提质的价值尺度与实践路向. 《教育与教学研究》.
4. 宋乃庆，陈朝东（2025）. 教育“三化”:时代内涵、内在逻辑与发展指向. 《教育学术月刊》.DOI
5. 刘彩霞，宋乃庆，蔡金法（2025）. 小学生数学问题提出素养测评指标体系构建研究. 《数学教育学报》, Vol. 34, No. 2.下载原文
6. 宋乃庆，郑文虎，吴乐乐（2025）. 教育强国导向下基础教育课程建设的使命、困境与发展路向. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
7. 桑比东周，宋乃庆，陈婷（2025）. 课程改革背景下西藏初中数学教师信念与课堂教学实践的关系研究. 《数学教育学报》, Vol. 34, No. 2.下载原文
8. 杨黎，宋乃庆，谢路（2025）. 小学教育现代化：教师视角的核心关切与现实困境分析——基于自然语言处理(NLP)技术. 《教育与教学研究》.DOI
9. 张辉蓉，覃若男，宋乃庆（2025）. 中小学科普教育:价值旨归与实践创新. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
10. 宋乃庆，卫晋丽，郑文虎（2025）. “风险社会”下中学生生命价值观教育：现实困囿与实践进路. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 51, No. 3.下载原文
11. 徐春浪，宋乃庆，张阳开（2025）. 核心素养导向下小学语文教师教学设计能力测评框架构建. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
12. 宋乃庆（2025）. 聚焦小学高质量教育教学的研究. 《小学教学(数学版)》.
13. 李艳琴，宋乃庆，郑洁（2024）. 学生主观感知对非标准答案考核课程目标达成度的影响研究——以《中小学数学课程标准解读与教材分析》课程为例. 《数学教育学报》, Vol. 33, No. 5.下载原文
14. 宋乃庆，郑文虎，曹士勇（2024）. 数字化时代基础教育的机遇、挑战与变革路向. 《教育与教学研究》.
15. 宋乃庆，沈光辉（2024）. STEAM教育助力“双减”政策落地的现实困境与可为路径. 《现代教育管理》, No. 6.下载原文
16. 宋乃庆，吴乐乐，曹士勇（2024）. 从单向嵌入到耦合共生：社会参与学校评价的现实困境与纾困路径. 《民族教育研究》, Vol. 35, No. 3.下载原文
17. 桑比东周，宋乃庆，陈婷（2024）. 民族地区小学数学教师课堂教学个案研究——基于“平均数”课堂教学的对比分析. 《数学教育学报》, Vol. 33, No. 1.下载原文
18. 宋乃庆，郑智勇（2024）. 学习型学校促进基础教育高质量发展的逻辑阐释与实践进路. 《教育与考试》.
19. 张楠，黄新，宋乃庆（2024）. 开放科学背景下教育科研影响力评价的价值导向与变革路径. 《中国高等教育》.
20. 刘彩霞，宋乃庆，蔡金法（2024）. 小学生数学问题提出素养的内涵、价值及构成要素. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
21. 王晓杰，宋乃庆（2024）. 我国小学生劳动素养现状及其影响因素研究. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 42, No. 2.下载原文
22. 宋乃庆，王丽美（2024）. 中小学教师跨学科素养测评模型的构建研究. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 23, No. 1.下载原文
23. 王丽美，宋乃庆（2024）. 小学数学教师跨学科素养的结构维度探索与测评指标构建. 《课程·教材·教法》, Vol. 44, No. 3.下载原文
24. 武鹏举，宋乃庆，沈光辉（2024）. 学前儿童动商测评模型构建研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 50, No. 2.下载原文
25. 宋乃庆，徐春浪，郑智勇（2024）. 科创教育：中小学科学教育发展的时代路向. 《人民教育》.
26. 宋乃庆，郑文虎（2024）. 教育强国背景下“学陶师陶做陶”的实践探新. 《生活教育》.
27. 宋乃庆，徐春浪（2024）. 爱国主义教育融入小学数学教材——以西南大学版小学数学教材为例. 《小学数学教育》.
28. 宋乃庆，陈朝东（2024）. 张奠宙：中国特色数学教育“四个自信”的伟大彰显者. 《中国教育科学(中英文)》.
29. 罗士琰，张辉蓉，宋乃庆，梅涵，唐诗玲雅，佟明辉（2024）. 小学生跨学科素养测评模型构建与应用研究. 《中国电化教育》, No. 5.下载原文
30. 郑智勇，宋乃庆（2023）. 西部地区高等教育教学改革的困境检视及行动路向——基于第七、八届国家级教学成果奖的分析. 《重庆高教研究》, Vol. 11, No. 4.下载原文
31. 肖林，郑智勇，宋乃庆（2023）. 教育信息化促进西藏基础教育高质量发展的现状检视——基于3134份教师智能教育素养影响因素的调查分析. 《西藏大学学报(社会科学版)》, Vol. 38, No. 1.下载原文
32. 胡焱，王晓杰，宋乃庆（2023）. 小学数学教材中的劳动教育内容研究. 《现代基础教育研究》.
33. 胡焱，王晓杰，宋乃庆（2023）. 小学数学教材的劳动教育功能及其实现过程探析. 《数学教育学报》, Vol. 32, No. 5.下载原文
34. 郑智勇，肖林，宋乃庆（2023）. 中小学教师智能教育素养的现状分析与提升路径——基于11703位教师的实证调查. 《教育发展研究》, Vol. 43, No. 4.下载原文
35. 唐瑜君，宋乃庆，蔡金法（2023）. 小学生批判性思维倾向与问题提出表现的现状及相关性研究. 《数学教育学报》, Vol. 32, No. 5.下载原文
36. 陈朝东，宋乃庆（2023）. 追思张奠宙先生：引领中国特色数学教育走向国际舞台. 《数学教育学报》, Vol. 32, No. 6.下载原文
37. 宋乃庆（2023）. 基础教育学. 《西南大学出版社》.
38. 宋乃庆，吴乐乐（2023）. 区县教研员领导力的内涵、构成要素与提升策略. 《教育科学》, Vol. 39, No. 3.下载原文
39. 宋乃庆，卫晋丽（2023）. 重大疫情视域下学生生命价值观教育对策建议. 《人民教育》.
40. 郑智勇，宋乃庆（2023）. 中小学教师智能教育素养测评指标体系构建研究. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
41. 朱立明，武丽莎，宋乃庆，黄瑾（2023）. STEAM教育理念下的深度学习：意蕴、价值与表现形式. 《教育科学研究》.
42. 周圆林翰，宋乃庆（2023）. 新时代高中生媒介素养的内涵辨析与测评框架建构. 《中国远程教育》, No. 3.下载原文
43. 胡源艳，张玲，宋乃庆（2023）. 南苏丹小学数学新旧课程标准比较研究. 《课程·教材·教法》, Vol. 43, No. 9.下载原文
44. 宋乃庆，吴乐乐（2023）. 青年教师助力乡村教育振兴的“为”与“位”. 《人民教育》.
45. 宋乃庆，吴乐乐，郑智勇（2023）. 新时代素质教育发展呼唤“双减”的行稳致远. 《中国教育学刊》, No. 8.下载原文
46. 周圆林翰，宋乃庆，沈光辉（2023）. 中学生媒介素养测评模型构建与应用研究. 《中国教育学刊》, No. 11.下载原文
47. 宋乃庆，徐冉冉，蔡金法（2022）. 学习机会视角下的问题提出教学意蕴与实施路径. 《清华大学教育研究》, Vol. 43, No. 1.下载原文
48. 宋乃庆，徐春浪（2022）. 提高“双减”政策实效性的路径探析. 《中国基础教育》.
49. 宋乃庆，郑智勇，范涌峰（2022）. 新时代小学全科教师培养——专访西南大学宋乃庆教授. 《教师教育学报》, Vol. 9, No. 4.下载原文
50. 宋乃庆，徐冉冉（2022）. 渗透数学文化，促进学生数学核心素养发展. 《教育研究与评论》.
51. 张莎莎，宋乃庆，蔡金法（2022）. 小学数学教师“问题提出”教学信念及其课堂教学行为研究. 《现代基础教育研究》.
52. 易亚利，宋乃庆，胡源艳（2022）. 小学生数学逻辑推理素养：内涵价值表现形式. 《数学教育学报》, Vol. 31, No. 4.下载原文
53. 郭朝红，张宁娟，朱益明，宋乃庆，贾炜，杨启光，韩映雄，陈立兵，项海刚（2022）. “新时代教育评价改革的理论与实践探索”笔谈. 《基础教育》.
54. 王丽美，宋乃庆（2022）. 近二十年中国数学教育研究的热点主题——基于科学知识图谱的实证分析. 《数学教育学报》, Vol. 31, No. 5.下载原文
55. 张莎莎，宋乃庆，蔡金法（2022）. 小学数学教师"问题提出"课堂教学行为研究. 《数学教育学报》, No. 2.下载原文
56. 邝孔秀，宋乃庆（2022）. 世界主要国家小学数学教科书的内容编写特征及其启示——基于10国四年级数学教科书的实证研究. 《教育学术月刊》, No. 10.下载原文
57. 郑智勇，宋乃庆（2022）. 教学改革促进民族地区基础教育发展的经验、挑战与路径——基于“西藏教学改革支持活动”项目的回顾与展望. 《民族教育研究》, Vol. 33, No. 3.下载原文
58. 陶蕾，宋乃庆，杨欣，黄仕友（2022）. 新高考背景下教师适应性测评模型的构建——如何对教师适应新高考进行定量刻画和价值判断. 《教师教育研究》, Vol. 34, No. 3.下载原文
59. 肖林，郑智勇，宋乃庆（2022）. 嵌入性理论视域下乡村教师培训动力机制探赜. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》.
60. 宋乃庆（2022）. 为“问题解决”而教. 《中国教师报》.
61. 宋乃庆（2022）. 小学生数学核心素养培养刍议. 《小学教学(数学版)》.
62. 宋乃庆，刘燕玉，高鑫（2022）. 我国STEAM教育的研究现状与发展路向——基于文本聚类的文献计量分析. 《中国教育科学(中英文)》.
63. 宋乃庆，蒋秋（2022）. 数学情感研究三十年:回顾与反思. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 59, No. 1.下载原文
64. 宋乃庆，沈光辉，高鑫（2022）. 基于STEAM教育理念的中小学创客教育测评指标体系构建. 《中国考试》, No. 10.下载原文
65. 朱立明，宋乃庆，黄瑾，邹晓东（2022）. STEAM教育核心理念下的深度学习:理据、架构与路径. 《中国教育学刊》, No. 1.下载原文
66. 宋乃庆，刘彩霞，陈婷（2022）. 义务教育新课标“统计与概率”领域的发展变化——基于数据素养培养的视角. 《课程·教材·教法》, Vol. 42, No. 9.下载原文
67. 王晓杰，宋乃庆（2022）. 小学生劳动素养测评模型构建研究. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 21, No. 2.下载原文
68. 朱立明，宋乃庆（2022）. STEAM教育理念下深度学习测评指标体系构建研究. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 4.下载原文
69. 沈光辉，高鑫，宋乃庆（2022）. 基于创客教育视角的初中生创新能力测评模型构建与应用. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
70. 郑智勇，宋乃庆（2022）. 网络环境下关工委品牌建设的新机遇、新挑战、新路向. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 28, No. 5.下载原文
71. 徐冉冉，裴昌根，宋乃庆（2022）. 建构主义课堂环境与初中生数学学习动机的关系研究——基于东、中、西部9省(市)调查数据的分析. 《西南大学学报(自然科学版)》.
72. 宋乃庆（2022）. 主持人语. 《西南大学学报(自然科学版)》.
73. 胡睿，宋乃庆（2022）. 多视角视域下小学数学教科书使用现状调查——基于全国88251个样本的实证分析. 《西南大学学报(自然科学版)》.
74. 梁静，宋乃庆（2021）. 生命旨归与危机理性:全民安全教育体系的构建逻辑. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
75. 郑智勇，宋乃庆，沈小燕，何海洋（2021）. 在学习陶行知生活教育思想中推动新时代基础教育改革和发展. 《人民教育》.
76. 宋乃庆，张莎莎，陈婷，李忠如，蔡金法（2021）. 基于"问题提出"的小学数学教师主题式专业发展:理论建构与实践探索. 《数学教育学报》, Vol. 30, No. 1.下载原文
77. 宋乃庆，贾璞（2021）. 中国基础教育发展100年:走向公平与质量的教育——以党的教育方针为逻辑主线. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 47, No. 3.下载原文
78. 张辉蓉，毋靖雨，刘燚，宋乃庆（2021）. 城乡基础教育的"数字鸿沟":表征、成因与消弭之策——基于线上教学的实证调查研究. 《教育与经济》, Vol. 37, No. 4.下载原文
79. 宋乃庆，郑智勇，周圆林翰，沈光辉（2021）. 大学生对STEAM教育的认识现状及对策研究——基于全国58所高校的数据分析. 《重庆高教研究》, Vol. 9, No. 2.下载原文
80. 郑智勇，宋乃庆（2021）. 新时代基础教育增值评价的三重逻辑. 《教育发展研究》, Vol. 41, No. 10.下载原文
81. 宋乃庆，郑智勇（2021）. 建党百年来思政教育发展的样态与路向. 《中国高等教育》.
82. 宋乃庆，曹媛，罗琳（2021）. 重大疫情下中学生生命教育现状及对策探究——以西南地区为例. 《基础教育课程》.
83. 高鑫，宋乃庆（2021）. 增值评价促进我国基础教育高质量发展探析. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 54, No. 6.下载原文
84. 肖林，郑智勇，宋乃庆（2021）. 小学生STEAM学习能力:时代价值、内涵认识及评价框架. 《教育与经济》, Vol. 37, No. 2.下载原文
85. 宋乃庆，杨黎，范涌峰（2021）. 新时代教育现代化:内涵、意义及表现形式. 《教育科学》, Vol. 37, No. 1.下载原文
86. 宋乃庆，郑智勇，周圆林翰（2021）. 新时代基础教育评价改革的大数据赋能与路向. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
87. 宋乃庆，唐瑜君，郭磊，沈光辉（2021）. 重大公共卫生事件下小学德育现状与思考. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
88. 宋乃庆，胡源艳，张玲（2021）. 《南苏丹小学数学课程标准(1—8年级)》研制探索. 《课程·教材·教法》, Vol. 41, No. 10.下载原文
89. 宋乃庆，陈珊，沈光辉（2021）. 学生STEAM素养的内涵、意义与表现形式. 《课程·教材·教法》, Vol. 41, No. 2.下载原文
90. 宋乃庆，蒋秋，李铁安（2021）. 数学史促进学生学习发展——基于小学数学课程的视角. 《自然辩证法通讯》, Vol. 43, No. 10.下载原文
91. 孙小坚，宋乃庆，辛涛（2021）. PISA测试中多阶段自适应测验的实施及启示. 《现代教育技术》, Vol. 31, No. 6.下载原文
92. 宋乃庆，王诗梦，罗士琰（2021）. 小学生空间观念:内涵、价值及表现形式. 《教育与教学研究》.DOI
93. 孙小坚，宋乃庆，梁学友（2021）. 感知的父母及教师支持与学生STEAM学习的持续性动机:学习兴趣和自我效能感的多重中介作用. 《心理与行为研究》, Vol. 19, No. 1.下载原文
94. 宋乃庆，高鑫（2021）. 中小学STEAM教育评估的内涵、价值与理论框架探析. 《教育科学研究》.
95. 张楠，宋乃庆，申仁洪（2020）. 新时代教育评价改革的价值意蕴与实践路径. 《中国考试》, No. 8.下载原文
96. 朱立明，宋乃庆，罗琳，邹晓东（2020）. 新时代教育评价改革的思考. 《中国考试》, No. 9.下载原文
97. 宋乃庆，郑智勇，肖林（2020）. 重大疫情下大学生思想政治教育的价值与思考. 《中国高等教育》.
98. 宋乃庆，胡睿，蔡金法（2020）. 用问题提出和问题解决测试小学生对平均数的理解. 《数学教育学报》, Vol. 29, No. 3.下载原文
99. 张楠，宋乃庆，黄新，李业平（2020）. 国际STEAM教师研究的热点与发展趋势——基于VOSviewer的文献计量分析. 《开放教育研究》, Vol. 26, No. 5.下载原文
100. 宋乃庆，王晓杰（2020）. 新中国成立以来我国劳动教育政策发展：回眸与展望. 《思想理论教育导刊》, No. 2.下载原文
101. 王立东，杨涛，王烨晖，史宁中，宋乃庆，刘晓玫，马复（2020）. 数学学业表现能力测评体系构建——中国义务教育质量监测的实践. 《数学教育学报》, Vol. 29, No. 4.下载原文
102. 宋乃庆，陈珊，高鑫（2020）. “新时代人民满意教育”的内涵、意义与表现形式. 《现代基础教育研究》.
103. 王晓杰，宋乃庆，张菲倚（2020）. 小学劳动教育测评指标体系研究——基于CIPP评价模型的探索. 《教育研究与实验》.
104. 贾璞，宋乃庆（2020）. 大数据时代中学生数据素养:内涵、价值与构成维度. 《电化教育研究》, Vol. 41, No. 12.下载原文
105. 宋乃庆，赵秋红，罗士琰（2020）. 重大疫情下中学生学习毅力现状、问题及对策研究. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 8.下载原文
106. 罗士琰，张辉蓉，宋乃庆（2020）. 基础教育改革与发展的中国模式探析. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 53, No. 1.下载原文
107. 宋乃庆（2020）. 关于基础教育国家级优秀教学成果推广应用的思考. 《未来教育家》.
108. 宋乃庆，蒋秋，高鑫（2020）. STEAM教育理念在我国小学数学教科书中的渗透探析. 《课程·教材·教法》, Vol. 40, No. 6.下载原文
109. 宋乃庆（2020）. 乘风破浪,继往开来——祝贺《中国教育学刊》创刊40周年. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
110. 宋乃庆，王钦，郭磊，沈光辉（2020）. 重大疫情对青少年非智力因素的影响及其教育应对. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 46, No. 4.下载原文
111. 李化侠，宋乃庆，杨涛，辛涛（2020）. 学习进阶测评工具研发:以小学生统计思维为例. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 38, No. 4.下载原文
112. 宋乃庆，肖林，郑智勇（2020）. 新中国成立以来我国中小学校长培训发展:回眸与展望. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
113. 韩玉梅，宋乃庆，杨晓萍，蒋丹（2020）. 学前儿童核心素养:内涵、理论和指标体系. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 46, No. 2.下载原文
114. 武鹏举，宋乃庆，常金栋，罗琳（2020）. 学前儿童动商:内涵、价值与开发路径. 《中国教育学刊》, No. 9.下载原文
115. 郑智勇，宋乃庆（2020）. 西部地区中小学在线教学的实然困境及超越路径——基于西部12省市的大数据分析. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
116. 李健，于泽元，谢媔媔，赵秋红，辛涛，宋乃庆（2019）. 基础教育质量监测本土化与现代化--第四届中国基础教育质量监测与评价学术年会述评. 《中国考试》, No. 5.下载原文
117. 宋乃庆，陈婷，张辉荣（2019）. 中国教育改革40年:义务教育. 《教育》.
118. 宋乃庆，郑智勇（2019）. 新中国成立70年来我国高等职业教育发展探析. 《职业技术教育》.
119. 韩玉梅，宋乃庆（2019）. 新型教育智库的组织形态和研究路径. 《教育研究》, No. 3.下载原文
120. 宋乃庆，沈光辉，裴昌根，陈婷（2019）. 内地民族班教育质量测评模型的构建探析——以内地西藏班为例. 《西藏大学学报(社会科学版)》, Vol. 34, No. 1.下载原文
121. 宋乃庆，肖林，辛涛（2019）. 改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角. 《教育学报》, Vol. 15, No. 1.下载原文
122. 宋乃庆，沈光辉，陈婷（2019）. 内地西藏班(校)研究文献的计量分析. 《民族教育研究》, No. 6.下载原文
123. 李欣莲，宋乃庆，陈婷，蔡金法（2019）. 小学数学教师“问题提出”表现研究. 《数学教育学报》, No. 2.下载原文
124. 易亚利，宋乃庆，付天贵（2019）. 用数学文化推动少数民族数学教育发展的思考——基于数学学科核心素养培育的视角. 《数学教育学报》, No. 3.下载原文
125. 付天贵，宋乃庆（2019）. 走向小学数学文化自觉的思考. 《数学教育学报》, Vol. 28, No. 6.下载原文
126. 宋乃庆，周莞婷，陈婷，李欣莲，蔡金法（2019）. 小学数学教师“问题提出”的教学信念研究. 《数学教育学报》, Vol. 28, No. 4.下载原文
127. 张玲，宋乃庆，蔡金法（2019）. 问题提出中数学交流的模式构建与案例解析. 《数学教育学报》, Vol. 28, No. 4.下载原文
128. 宋乃庆，高鑫，陈珊（2019）. 基础教育STEAM课程改革的路径探析. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
129. 宋乃庆，范涌峰（2019）. 2018年基础教育国家级教学成果奖评审结果探析——基于数据分析. 《人民教育》.
130. 叶志强，宋乃庆（2019）. 英国和澳大利亚职前教师数学素养测评的比较及启示. 《比较教育研究》, Vol. 41, No. 11.下载原文
131. 张辉蓉，盛雅琦，宋乃庆（2019）. 中国高等教育发展70年:回眸与前瞻. 《浙江师范大学学报(社会科学版)》.
132. 张玲，宋乃庆，蔡金法（2019）. 问题提出:基本蕴涵与教育价值. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
133. 叶志强，宋乃庆，陈婷（2019）. 职前小学教师数学素养认识的质性研究. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
134. 宋乃庆，凌琳，李化侠，范涌峰（2019）. 我国超智儿童特殊精英教育的政策构建探析. 《中国教育学刊》, No. 9.下载原文
135. 宋乃庆（2019）. 本科生学习倦怠的现状及对策研究——以西南地区为例. 《中国大学教学》, No. 7.下载原文
136. 范涌峰，宋乃庆（2019）. 大数据时代的教育测评模型及其范式构建. 《中国社会科学》, No. 12.下载原文
137. 李淼云，宋乃庆，盛雅琦（2019）. “因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 37, No. 4.下载原文
138. 韩玉梅，杨晓萍，宋乃庆，杨雄（2018）. 美国优质学前保教资源获取性测评：内涵、指标与策略. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
139. 宋乃庆，罗士琰，王晓杰（2018）. 义务教育改革与发展40年的中国模式. 《南京社会科学》, No. 9.下载原文
140. 陈婷，宋乃庆（2018）. 西藏基础教育教学研究现状、问题及对策——基于西藏自治区首届基础教育教学成果奖的分析. 《西藏大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
141. 周洪宇，程光旭，宋乃庆，王晓杰，孙绵涛，康翠萍，陈鹏，龙宝新，祁占勇（2018）. 学习贯彻全国教育大会精神 加快推进教育现代化. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》.
142. 李化侠，辛涛，宋乃庆，杨涛（2018）. 小学生统计思维测评模型构建. 《教育研究与实验》.
143. 付天贵，宋乃庆（2018）. 数学文化及其在小学素质教育中的价值. 《教育研究与实验》.
144. 杨涛，辛涛，罗良，王烨晖，史宁中，宋乃庆（2018）. 义务教育数学教育质量监测的探索与思考. 《数学教育学报》, Vol. 27, No. 5.下载原文
145. 裴昌根，宋乃庆，刘乔卉，牟少星（2018）. 数学学习兴趣测评指标体系的构建与验证. 《数学教育学报》, Vol. 27, No. 2.下载原文
146. 宋乃庆，肖林，罗士琰（2018）. 破解“五唯”顽疾,构建我国新时代教育评价观——基于学生发展的视角. 《教育与教学研究》.
147. 陈婷，张辉蓉，宋乃庆（2018）. 改革开放四十年我国义务教育改革发展的回眸与反思. 《教育与经济》, No. 5.下载原文
148. 贾瑜，宋乃庆（2018）. 素质教育背景下的课堂教学文化：意蕴、价值与外在表征. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
149. 杨鸿，朱德全，宋乃庆，周永平（2018）. 大数据时代学生综合素质评价：方法论、价值与实践导向. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
150. 范涌峰，宋乃庆（2018）. 从重点化到特色化：改革开放40年义务教育的战略走向——公平与效率的视角. 《中国教育学刊》, No. 11.下载原文
151. 范涌峰，宋乃庆（2018）. 学校特色发展测评模型构建研究. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 36, No. 2.下载原文
152. 裴昌根，宋乃庆，刘乔卉（2018）. 义务教育阶段学生参与课外辅导的实证分析与启示. 《中国教育学刊》, No. 3.下载原文
153. 宋乃庆，王晓杰（2018）. “劳动教育”:内涵、意义及推进路径. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 47, No. 6.下载原文
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书籍章节

1. Jing Li, Aihui Peng, Naiqing Song (2011). Teaching Algebraic Equations with Variation in Chinese Classroom. Advances in mathematics education.DOI