杨超

2026

大学教师数字素养提升的内在机理、现实挑战与实践路向

《国家教育行政学院学报》，No. 8

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2026

教育家精神融入乡村教师专业发展:价值逻辑、现实阻滞及实践路向

《继续教育研究》

2026

“赋能”抑或“阻滞”：人工智能时代乡村教师角色认同的危机与纾解

《教育理论与实践》

2025

Intersections between cognitive-emotion regulation, critical thinking and academic resilience with academic motivation and autonomy in EFL learners: Contributions of AI-mediated learning environments

British Educational Research Journal

DOI

2025

知识生产模式转型背景下研究生分类培养的四重逻辑

《黑龙江高教研究》，Vol. 43, No. 7

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2025

产教融合背景下发达国家行业专家参与专业学位研究生培养的经验及启示

《学位与研究生教育》，No. 5

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2025

Exploring the roles of self-actualization, language self-efficacy, and academic emotions in EMI students’ achievement: a structural equation modeling approach

Frontiers in Education

DOI

2024

产教融合背景下专业学位研究生校企合作培养：价值逻辑、构成要素与优化路径

《黑龙江高教研究》，No. 11

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2024

美国高校实验室推进社会应急科普教育模式研究

《比较教育研究》，Vol. 46, No. 4

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2024

粤港澳大湾区高等职业教育中外合作办学：实践审思与路径探究

《中国职业技术教育》，No. 18

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2024

数字化赋能中国式教育现代化的内涵意蕴、内在逻辑与路向设计

《中国远程教育》，No. 7

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2024

习近平总书记关于教育家精神重要论述的价值意蕴、践行标准及贯彻路径

《湖北成人教育学院学报》

2023

专业学位研究生教育高质量发展：内涵、逻辑及实践路径

《研究生教育研究》，No. 4

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2023

习近平关于高素质专业化教师队伍重要论述的实践依据、基本特征与建设路径

《教师教育论坛》

2023

习近平关于高素质专业化教师队伍重要论述的价值意蕴、基本内涵与实践进路

《延边教育学院学报》

2022

民族教育信息化：时代内涵、价值逻辑及建设路径

《民族教育研究》，Vol. 33, No. 3

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2022

多重制度逻辑下高校教师兼职兼薪的现实困境及其破解路径

《黑龙江高教研究》，Vol. 40, No. 2

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2022

高职院校师德建设的三维关系、现实困境及优化策略

《职教论坛》，No. 10

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2021

Moral education in mainland China today: A bio-ecological systems analysis

Journal Of Moral Education，Vol. 500, No. 40

DOI

2021

现场授课与网络授课的知识传播效果差异及影响机制

《中国高教研究》，No. 12

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2021

现实样态及未来取向:教育生态学视阈下高职教师专业发展探究

《职教论坛》，No. 8

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2020

论高校教师社会兼职活动的时代品性

《黑龙江高教研究》，Vol. 38, No. 7

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2019

专业学位研究生教育“双导师制”的制度设计及构建路径

《黑龙江高教研究》，No. 1

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2019

“双一流”建路径依赖及其破解设背景下地方高校学科建设的路径依赖及其破解

《学位与研究生教育》，No. 6

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2018

“专业学术人”抑或“教学学术人”——大学青年教师职业角色的选择取向及重构

《江苏高教》，No. 6

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2018

全日制专业硕士学位研究生“双导师制”建设的协同机制探索——基于利益相关者的视角

《研究生教育研究》，No. 2

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2018

美国创业教育课程内容的设计逻辑及特点分析

《思想理论教育》，No. 4

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2018

知识生产模式转变背景下全日制专业学位研究生教育模式创新思考

《黑龙江高教研究》，No. 4

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2018

学以成人：中国古代教育传统与本科生生活导师制——以岳麓书院为例

《大学教育科学》，No. 2

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2018

“双一流”建设背景下大学教师参与学科治理的困境及路径

《学位与研究生教育》，No. 9

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2017

从“立法者”到“阐释者”：大学教师职业角色的生成逻辑及现代转变

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 49, No. 2

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2016

“学术资本主义”与大学教师学术职业角色的转换

《教育科学》，Vol. 32, No. 5

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2016

我国大学教师职业身份的传统消解与当代重构

《黑龙江高教研究》，No. 9

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2016

动画教学代理对多媒体学习的影响：学习者经验与偏好的调节作用

《心理发展与教育》，Vol. 32, No. 4

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2015

Survey and Research on Continuing Education Curriculum Construction for Primary and Secondary School Teachers

SHS Web of Conferences

DOI

2014

论高职院校实践课教师专业发展的内涵、特征与要素

《中国职业技术教育》，No. 6

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2014

高等教育实践教学改革刍议——以历史学专业为例

《黑龙江高教研究》，No. 9

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2014

大学教学学术发展的制度环境及其治理途径

《现代教育管理》，No. 3

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2013

高职院校教师教学学术问题探究

《中国职业技术教育》，No. 17

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2013

基于非均衡发展理论的省域高等教育布局结构调整——以云南省为例

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 45, No. 1

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2013

现代大学内部制度建设之再审视——基于内涵、价值与路径的分析

《现代教育管理》，No. 1

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2013

高职院校教师教学学术的价值与路径设计

《职教论坛》，No. 18

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2013

构建三维主体综合协同的高等教育结构动态调整机制

《现代教育管理》，No. 10

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2013

Structural Adjustment of the Provincial Higher Education Structure Basedon the Theory of Unbalanced Development:A Case Study of Yunnan Province

Journal of Yunnan Normal University

2012

大学文化视阈下高校和谐校园建设的思考

《黑龙江高教研究》，Vol. 30, No. 6

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2012

An Analysis of Teacher-Professional Development Phase of Higher Vocational Educational Practice Class——A Perspective based on Development of Tasks & Attention to Contents

Kyouikugaku no kenkyuu to jissen

2011

新中国成立以来我国现代大学内部制度建设阶段分析

《黑龙江高教研究》，No. 7

2011

来华留学生教育结构变化及其影响因素——基于1978—2009年统计数据的实证分析

《现代教育管理》，No. 10

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2011

高职院校实践课教师专业发展的影响因素探析

《职教论坛》，No. 27

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2009

教师专业化发展的自我统整模式

《教育学术月刊》，No. 5

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2009

我国高等教育毛入学率GM（1，1）预测模型及其应用研究

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 41, No. 3

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2009

An Application Research of the Grey Forecasting Model(1,1) of the Gross Enrollment Ratio of Higher Education in China

Journal of Yunnan Normal University

2008

美国中小学教师的同伴互助及对我国教研组活动的启示

《教育科学》，Vol. 24, No. 4

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2007

云南高等教育区域均衡发展的问题思考

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 39, No. 6

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2007

我国高考少数民族倾斜政策的反思与调整

《统计学报》，No. 1

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2006

论英国合格教师专业标准与教师职前培训要求

《外国教育研究》，No. 3

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2006

从失衡到协调：新时期我国高校行政权力与学术权力关系的构建

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 38, No. 3

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2005

同伴指导——教师自我培训的新模式

《比较教育学报》，No. 5

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2025

Using Vision Language Models to Detect Students' Academic Emotion through Facial Expressions

arXiv preprint