尹达

2026

高考语文试题考查的三维逻辑与教学转型——基于2026年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷的分析

《学语文》

2025

语文“梳理与探究”学习活动的具身指导策略研究

《创新人才教育》

2025

中小学教师循证素养的理论架构与培育进路

《中国教师》

2023

高中语文大单元教学从大概念到核心概念的循证路径

《教学与管理》

DOI

2021

高考综合改革循证实践的路径选择

《教学与管理》

DOI

2021

新高考背景下核心素养循证教学的实践路径

《教育理论与实践》

2021

统筹推进高考综合改革和普通高中改革的循证路径

《教学与管理》

DOI

2020

从考试大国到考试强国:面向2035的高考现代化策略

《中国考试》，No. 2

下载原文DOI

2020

高考作文大概念核心命意写作新形态

《教学与管理》

DOI

2020

追本溯源：学科核心素养教学的四个基本问题

《教育理论与实践》

2020

论“新高考”对普通高中教育改革的影响路径

《教育理论与实践》

2019

普通高中转型发展的理念创新与循证实践

《教学与管理》

DOI

2018

新时代青少年道德教育的困境和超越

《课程·教材·教法》，No. 4

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2018

语文核心素养循证教学:内涵、特点与原则

《语文建设》

2018

新时代普通高中转型发展的中国选择

《现代基础教育研究》

2018

教学诊断:新时代语文教学的护航者

《学语文》

2017

核心素养的人学向度、价值维度与运行应度

《宁夏社会科学》，No. 6

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2017

“新高考”的价值取向、现实挑战与路径选择

《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 46, No. 4

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2017

论罗伯特议事规则及其在教学会诊中的应用

《教师教育论坛》

2017

全景敞视主义视域下的当代高中教育生态之批判

《现代基础教育研究》

2016

我国基础教育学校章程：历史沿革、现实反思与改进策略

《现代教育管理》，No. 5

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2016

“互联网＋”时代课堂信息生态场运行质态选择

《现代教育管理》，No. 2

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2016

论教学诊断师的职业内涵、专业素养与作业策略

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 1

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2016

基于创新驱动的高校课堂改革路径

《深圳大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 33, No. 6

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2016

论高校“双一流”建设的思想理念

《黑龙江高教研究》，No. 8

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2016

论我国“后新课改”时代的学习革命

《当代教师教育》

2016

论我国“后新课改”时代的战略选择

《聊城大学学报(社会科学版)》

2015

主体教学诊断学力的内涵、原则及策略

《教师教育学报》，Vol. 2, No. 5

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2015

“慕课现象”的本质阐释、现实反思与未来展望

《电化教育研究》，Vol. 36, No. 5

下载原文DOI

2015

我国文理分科长期存在的原因探析

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 17, No. 3

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2015

教育治理现代化：理论依据、内涵特点及体系建构

《重庆高教研究》，Vol. 3, No. 1

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2015

美国高中母语写作能力表现标准及启示

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 2

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2015

自主招生新规背景下的高中创新人才培养体系的构建

《教育理论与实践》

2015

通达翻转学习:慕课时代翻转课堂新模式

《当代教育与文化》

2015

课堂教学诊断:铸造现代校本教研新景观

《教学与管理》

2015

课堂焦点问题自我诊断与治疗:本质、内容与步骤

《基础教育》

2015

生态系统健康理论视角下的课堂教学自我诊断

《现代中小学教育》

2015

论地方性教育智库建设的四大核心问题

《基础教育》

2015

生态化作文教学:内涵、策略及保障机制

《中小学教师培训》

2015

课堂焦点解决短程治疗:内涵、原则与策略

《聊城大学学报(社会科学版)》

2015

高等教育现代化:本质内涵、时代特征与实现路径

《山东高等教育》

2014

课堂教学诊断研究总结与展望

《教师教育学报》，Vol. 1, No. 6

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2014

主体协同教学：内涵、策略与价值

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 4

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2014

坚守与突围：中日韩对多元化招生机制的探索

《重庆高教研究》，Vol. 2, No. 2

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2014

对“翻转课堂”的再认识

《当代教育与文化》

2014

基于生态系统理论的“翻转课堂”本土化探究

《教育与教学研究》

2014

美国“RAFT”母语写作程式的内涵、教学策略及启示

《教学与管理》

2014

课堂生态系统动态平衡机制研究

《教育理论与实践》

2014

好教师=读书+反思+实践

《教师》

2014

“翻转课堂”中国化:微课程问题系统化脚本设计

《内江师范学院学报》

2014

“翻转课堂”本土化生态教学自我诊断探析

《广东开放大学学报》

2014

课堂教学自我诊断:教师专业发展的核心能力

《基础教育》

2014

基于云计算的PBL教学法与“翻转课堂”的融合实施模型

《基础教育》

2013

破解孩子“拖拉病”的密码

2002

Erecting the Open Innovative Environment and Fostering the Excellent Creative Talents

2000

Ideas on Strenghening Ideological and Moral Education Among Follow up Higher Normal Majors