李传英

期刊论文

1. 杨兴国，李传英（2026）. 基于儿童核心素养培育的幼小课程衔接新样态. 《今日教育(幼教金刊)》.
2. 王茜，李传英，胡艳（2025）. 迈向融合与生成：实现学前教育高质量发展的五大关键路径. 《今日教育(幼教金刊)》.
3. 李传英，牟小莉，王茜（2025）. 加快学前教育高质量发展：育人方式变革的“重庆经验”. 《今日教育(幼教金刊)》.
4. 陈伦超，王亚馨，李传英（2024）. 基于CIPP理论的民族地区幼儿园国家通用语言教育测评指标体系构建. 《民族教育研究》, Vol. 35, No. 3.下载原文
5. 吕晓，李传英，胡春梅，刘静，刘玉梅（2024）. 幼儿参与家务劳动的影响因素及其提升策略. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
6. 李传英，陈红英，罗国，孙定林，余琳（2024）. 精准教研 城乡一体：县域学前教育高质量发展的实践路径——以重庆市万盛经开区为例. 《今日教育(幼教金刊)》.
7. 张议月，李传英，陈红英（2024）. 扩优提质 改革创新：落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的“重庆实践”. 《今日教育(幼教金刊)》.
8. 李传英，徐莹莹（2023）. 新时代民办幼儿教师专业发展现状与对策. 《湖南教育(D版)》.
9. 李传英，余琳，刘玉梅，戴玉琦（2023）. 县域学前教育精准教研：内涵、特征与实现策略. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
10. 李传英，周智良，余琳（2023）. 精准教研引领幼小衔接高质量发展的实践探索. 《今日教育(幼教金刊)》.
11. 李传英（2022）. 学前教育立德树人的逻辑. 《今日教育(幼教金刊)》.
12. 李传英，余琳，犹智敏（2022）. “精准教研”：破解乡村学前教育发展“四难问题”. 《今日教育(幼教金刊)》.
13. 李传英，余琳（2022）. 给儿童一个空间，让他自主去创造. 《教育家》.
14. 李传英（2022）. 儿童习惯品性培育：道德资本理路. 《重庆师范大学学报(社会科学版)》.
15. 黄豪，方英，李传英（2022）. 儿童在园游戏性体验及其教育学考察. 《重庆第二师范学院学报》.
16. 田兴江，李传英，涂玲（2021）. 在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
17. 杨晓萍，曹丹丹，李传英（2020）. 幼儿数学发展水平模型的初步应用. 《早期教育(教育科研)》.
18. 田兴江，李传英（2020）. 幼儿园学习支持对教师专业学习内部动力的影响研究. 《幼儿教育》.
19. 廖丽莉，李传英，冯琪（2020）. “馆园联动”大美育课程开发与实践探索——基于“M-U-K”三位一体模式. 《今日教育(幼教金刊)》.
20. 李传英（2019）. 农村公立幼儿园教师资源配置的调查研究. 《早期教育(教育科研)》.
21. 李传英（2019）. 去“小学化”不能“简单化”——以幼儿园早期读写教育为例. 《教育家》.
22. 李传英（2019）. 农村公立幼儿园教师结构与编制现状、问题及对策——基于西部八省市的数据. 《教师发展研究》.DOI
23. 刘彬婕，李传英（2019）. 幼儿前书写:价值与策略. 《东方娃娃·保育与教育》.
24. 李传英（2018）. 走向理性的学前教育 幼儿教师怎样做好教科研.
25. 李传英（2018）. 做理性而专业的幼儿教师. 《今日教育(幼教金刊)》.
26. 李传英，王纬虹，何长青（2016）. 影响幼儿园保教质量的关键因素——基于重庆市幼儿园教师队伍、保教内容和保教方法的初步调查. 《教育科学论坛》.
27. 王纬虹，李传英，余琳（2016）. 问题导向:创建优质乡村幼儿园. 《今日教育(幼教金刊)》.
28. 徐跃东，赵海燕，李传英（2015）. 我国学前教育公平研究述评. 《早期教育(教育科研)》.
29. 李传英（2015）. 幼儿园课程知识的文化哲学审视.
30. 李传英，李传英 王玮虹（2013）. 城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
31. 李传英，田兴江（2013）. 警惕幼小衔接中的小学化倾向. 《重庆文理学院学报(社会科学版)》.
32. 李传英，杨晓萍（2010）. 课程涵义的多维理解及其对研究学前课程的启示. 《基础教育研究》.
33. 李传英，李传英 杨晓萍（2010）. 走向对话：幼儿园教学的文化哲学审视. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
34. 李传英，杨晓萍 李传英（2009）. 儿童游戏的本质——基于文化哲学的视角. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
35. 李传英，杨晓萍（2009）. 从“四维视野”解读幼儿假装游戏. 《基础教育研究》.
36. 李传英，杨晓萍 李传英（2008）. 从职业生涯管理理论管窥当前幼儿教师的专业发展. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文
37. 李传英，李姗泽 李传英（2007）. 浅论幼儿假装游戏的“符号”价值. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
38. 李传英，李姗泽（2006）. 顺境要EQ,逆境更需AQ教育——论家庭教育中对幼儿期的挫折教育. 《中国教育研究论丛》.