刘云艳

期刊论文

1. 罗世兰，张大均，刘云艳（2021）. 家庭社会经济地位对幼儿良好行为习惯的影响:父母教养方式与幼儿心理素质的中介作用". 《心理发展与教育》, Vol. 37, No. 1.下载原文
2. 张晋，刘云艳，杨晨晨，刘天（2021）. 幼儿园教师家长关系质量TCS模型建构. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
3. 李艳艳，刘云艳（2021）. 基于学习进阶的幼儿教师数学核心经验模型建构. 《教育科学》, Vol. 37, No. 1.下载原文
4. 刘飞，刘云艳，朱海雪（2021）. 幼儿园教师专业品性模型建构研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 47, No. 4.下载原文
5. Shilan Luo, Yunyan Liu, Dajun Zhang (2020). Psychological maltreatment and loneliness in Chinese children: The role of perceived social support and self-esteem. Children And Youth Services Review, Vol. 108.DOI
6. 余璐，刘云艳（2020）. 基于产出导向的学前教育专业毕业要求分解与评价. 《教育与教学研究》.DOI
7. 张晋，刘云艳，胡天强（2019）. 家长参与和学前儿童发展关系的元分析. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
8. 李艳艳，刘云艳（2019）. 教师掌握幼儿数学领域核心经验的现状与促进策略. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
9. 李艳艳，刘云艳（2019）. “互联网+”背景下云教师工作坊的研修设计与实作. 《教育学术月刊》, No. 9.下载原文
10. 刘飞，刘云艳（2019）. “信念”与“责任”:幼儿教师专业伦理的双重构建. 《教师教育研究》, No. 3.下载原文
11. 张晋，刘云艳（2019）. “互联网+家园共育”的意蕴、困境与出路. 《早期教育(教育科研)》.
12. 张晋，刘云艳（2019）. 学前教育公共服务的意蕴、结构及制度演变. 《教育评论》.
13. 杨晨晨，刘云艳（2019）. 早期儿童多维贫困测度及致贫机理分析——基于重庆市武陵山区的实证研究. 《内蒙古社会科学》, Vol. 40, No. 3.下载原文
14. 张晋，刘云艳（2018）. 学前教育供给侧结构性改革的推进逻辑、问题表征与实现路径. 《教育评论》.
15. 刘云艳（2018）. 教师家园沟通胜任力特征及其培育. 《学前教育》.
16. 张天怡，刘云艳，张晋，杨梦萍（2018）. 阿德勒个体心理学视角下贫困家长自助能力的建设. 《教育观察》.DOI
17. 余璐，刘云艳（2017）. 评估促进儿童学习何以可能——学习故事的回顾与省思. 《比较教育研究》, Vol. 39, No. 11.下载原文
18. 杨晨晨，刘云艳（2017）. 可行能力理论视域下早期儿童教育扶贫实践路径建构. 《内蒙古社会科学》, Vol. 38, No. 6.下载原文
19. 张晋，刘云艳（2016）. 学前教育内涵式发展研究. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
20. 刘云艳，刘云艳 陈希（2016）. 幼儿园教师家园沟通胜任力特征及其提高策略. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
21. 刘云艳，刘云艳 程绍仁（2015）. 柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
22. 刘云艳，赵景辉 刘云艳（2015）. 台湾幼儿园教师资格认证制度及其启示. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
23. 刘云艳，张晋（2015）. 学前教育发展中不同主体间利益博弈分析. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
24. 刘云艳，张晋，赵景辉（2015）. 新加坡学前教育专科人才培养课程标准及其启示. 《幼儿教育》.
25. 程绍仁，刘云艳（2015）. 单亲家庭儿童早期教育的社会干预机制研究. 《幼儿教育》.
26. 张满满，刘云艳（2015）. 日本幼儿园教师资格认证制度研究. 《幼儿教育》.
27. 程绍仁，刘云艳（2015）. 中美家庭处境不利儿童教育公共治理的比较研究. 《中国特殊教育》.
28. 张晋，刘云艳（2015）. 家庭教育公共服务协同供给研究. 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》.
29. 刘云艳，程绍仁（2015）. 公共治理逻辑：弱势儿童教育发展的社会协同机制建构. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 41, No. 3.下载原文
30. 张晋，刘云艳（2015）. 整合课程:新加坡幼儿园课程改革新趋向. 《教育导刊(下半月)》.
31. 刘云艳（2014）. 给幼儿园教师的101条建议 幼儿心理健康教育.
32. 张守凤，于炜，刘云艳（2013）. 三言两语. 《幼儿教育》.
33. 刘云艳，岳慧兰，杨晨晨（2013）. 韩国的学前教育政策：现状、问题及其启示. 《外国教育研究》, Vol. 40, No. 7.下载原文
34. 杨晨晨，刘云艳（2013）. 不同社交地位幼儿心理理论发展水平的差异研究现状及启示. 《教育导刊(下半月)》.
35. 刘云艳，岳慧兰 刘云艳（2012）. 认知神经科学视域下的婴幼儿学习. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
36. 刘桂宏，刘云艳（2012）. 促进幼儿社会观点采择能力发展的行动研究. 《早期教育(教育科研)》.
37. 刘丽英，刘云艳（2012）. 关于对儿童进行挫折教育的思考. 《教育理论与实践》.
38. 刘云艳，赵景辉 刘云艳（2012）. 政府分担学前教育成本的合理性及其运行机制. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
39. 刘云艳，刘云艳 刘婷 周涛（2011）. 运用情绪主题绘本开展幼儿情绪教育的理论基础与教学模式. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
40. 刘云艳，粟怡 刘云艳（2011）. 选择性小学入学测试中的利益相关者及其博弈与引导规范. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
41. 刘云艳，刘丽英 刘云艳（2011）. 幼儿抗挫折能力的发展特点. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
42. 刘云艳，吴南中 刘云艳 彭飞霞（2011）. 幼儿教师人际信任与知识分享意愿的关系——兼论知识分享动机的调节作用. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
43. 梁运佳，刘云艳（2011）. 幼儿心理素质基本成分研究. 《吉林省教育学院学报》.
44. 刘丽英，刘云艳（2011）. 幼儿抗挫折能力的年龄差异. 《课程教材教学研究(幼教研究)》.
45. 卢玲，刘云艳（2011）. 积极情绪:幼儿情绪教育的诉求——“拓展—建构”理论引发的审思. 《教育导刊(下半月)》.
46. 刘云艳，刘云艳 高健（2010）. 4-5岁幼儿感数能力的发展. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
47. 刘云艳，魏燕（2010）. 幼儿教师心理素质基本结构的研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
48. 梁运佳，刘云艳（2009）. 幼儿心理素质教育目标与内容的研究. 《科技信息》.
49. 刘云艳，刘云艳 平措卓嘎（2009）. 3～5岁藏族儿童心理理论能力的发展. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
50. 刘云艳（2009）. 幼儿心理素质教育的理论与实践研究. 《教育科学出版社》.
51. 刘云艳（2009）. 中国0～6岁儿童心理健康与教育研究进展. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
52. 吕芳，刘云艳（2009）. 4岁～5岁儿童合作对象与合作策略认知特点的调查研究. 《早期教育》.
53. 赵丽君，刘云艳（2009）. 社会支持对幼儿园教师教学效能感的影响研究. 《幼儿教育》.
54. 刘云艳（2009）. 教师专业化发展过程中园长工作职责反思. 《幼儿教育》.
55. 霍艳芳，刘云艳（2009）. 幼儿入园压力产生原因及影响因素探讨. 《当代学前教育》.
56. 吕芳，刘云艳（2009）. 4～5岁儿童合作对象与合作策略认知特点的调查研究. 《当代学前教育》.
57. 张骄，刘云艳（2008）. 攻击性儿童行为矫正和认知疗法的个案研究. 《中国特殊教育》.
58. 杨文婧，刘云艳（2008）. 从人类发展生态学视角看青少年人际交往障碍形成的原因——以一位人际交往障碍者为例. 《中国特殊教育》.
59. 刘云艳，刘云艳 刘确敏（2008）. 幼儿教师教学监控能力现状调查. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
60. 刘云艳，张燕 刘云艳（2008）. 幼儿教师情绪调节方式及其对工作满意度的影响. 《学前教育研究》, No. 1.下载原文
61. 陆玲，刘云艳（2008）. 将民间童谣融入幼儿园课程. 《幼儿教育(教育科学版)》.
62. 刘云艳，杨晓萍（2007）. 争鸣·反思·建构·超越——第四届全国高校学前教育专业联谊会综述. 《幼儿教育(教育科学版)》.
63. 黄英，刘云艳（2007）. 关于幼儿家长幼儿心理健康观的访谈研究. 《教育与教学研究》.
64. 高健，刘云艳（2007）. 威廉斯综合症儿童心理理论研究进展. 《中国特殊教育》.
65. 黄晶，刘云艳，李静（2007）. 一堂早期阅读课引发的思考. 《早期教育》.
66. 朱海东，刘云艳（2007）. 从霍妮的神经症理论看现代的幼儿教育. 《时代教育》.
67. 刘云艳，刘确敏 张鹏 刘云艳（2007）. 西南某市小区配套幼儿园建设现状调查. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
68. 刘云艳，刘云艳 叶丽（2007）. 教师缄默知识显性化策略探讨. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
69. 刘云艳，黄英 刘云艳（2007）. 幼儿教师幼儿心理健康观访谈研究. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
70. 刘云艳，陈世联 刘云艳（2006）. 西南六个少数民族儿童民族文化认同的比较研究. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
71. 张燕，刘云艳（2006）. 孩子经历危机事件后父母该如何做. 《早期教育(家庭教育)》.
72. 赵婉黎，刘云艳（2006）. 儿童心理理论对教育的启示. 《早期教育》.
73. 刘云艳（2006）. 好奇心的实质与教师的支持性策略. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
74. 张凤，刘云艳（2006）. 幼儿教师心理素质基本结构研究. 《学前教育研究》.
75. 张锐，刘云艳（2006）. 建立支持型师幼关系. 《幼儿教育》.
76. 赵丽君，刘云艳（2006）. 混龄教育的理论基础及实践价值. 《幼儿教育》.
77. 刘云艳（2006）. 幼儿好奇心基本结构的研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 32, No. 3.下载原文
78. 刘云艳，刘云艳 杨晓萍 苏贵民（2005）. 携手并进，共谋发展——中国OMEP西部幼儿教育研讨会综述. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
79. 张凤，刘云艳（2005）. 教师不良心理素质对幼儿的消极影响. 《幼儿教育》.
80. 刘云艳，刘云艳 张大均（2005）. 幼儿探究行为与教师态度之关系的实验研究. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
81. 王延伟，刘云艳（2005）. 论幼儿园多元文化建设. 《基础教育研究》.
82. 刘云艳（2005）. 幼儿心理素质教育的实质. 《早期教育》.
83. 唐林兰，刘云艳（2005）. 幼儿习得无助感的防止策略. 《早期教育》.
84. 刘云艳，张大均（2005）. 5岁儿童探究行为与教师态度关系的实验研究. 《心理发展与教育》, Vol. 21, No. 3.下载原文
85. 张凤，刘云艳（2004）. 对幼儿心理素质教育教学模式的思考. 《幼儿教育》.
86. 张凤，刘云艳（2004）. 成功智力理论:幼儿心理素质教育的新基点. 《教书育人(高教论坛)》.
87. 张凤，刘云艳（2004）. 幼儿心理素质教育教学策略研究. 《中华女子学院学报》.
88. 刘云艳，张大均（2004）. 幼儿好奇心结构的探索性因素分析. 《心理科学》, Vol. 27, No. 1.下载原文
89. 刘云艳，张大均（2003）. 脑科学、心理科学与幼儿心理素质教育. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
90. 刘云艳（2001）. 幼儿教师主体性的反思与建构. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
91. 刘云艳（2000）. 挖掘幼儿园管理中的美优化管理过程. 《幼儿教育》.
92. 刘云艳（1998）. 关于婴幼儿情绪社会化. 《幼儿教育》.
93. 刘云艳，潘莉，王玉兰，虞礼贤（1998）. 幼儿园大美育综合实验促进德育同时目标达成的分析报告. 《西南大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
94. 刘云艳，虞礼贤，郑锦文，阳小红（1996）. 幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
95. 刘云艳（1995）. 婴幼儿情绪社会化与心理健康. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
96. 刘云艳（1995）. 幼儿园教师的需要调查及启示. 《西南大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
97. 刘云艳（1994）. 幼师学生心理健康调查启示. 《学前教育研究》.