顾荣芳

期刊论文

1. 於金滟，顾荣芳，许游（2026）. “守门人”的责任与两难：知识社会学视域下幼儿父母户外活动观的表征及其形成. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
2. 马洁然，顾荣芳，李梦然，许游（2026）. 从“妥协者”到“追梦人”:学前师范生教师身份的叙述研究. 《南京晓庄学院学报》.
3. Beilei Zang, Rongfang Gu, Jinyan Yu, Peng Xu (2026). Age and geographic heterogeneity in COVID-19 outcomes among young children and parental practices in China. Frontiers in Public Health.DOI
4. 仲筱，顾荣芳，常碧如，黄杰（2025）. 行动研究：如何引导学前教育师范生创编儿童体育游戏？ 《体育学刊》, Vol. 32, No. 5.下载原文
5. 於金滟，顾荣芳（2025）. 儿童与自然的联系：向度、发展与建立. 《教育理论与实践》.
6. 仲筱，顾荣芳（2024）. 儿童的视角：让幼儿园教师专业发展焕发生机. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
7. 校欣玮，顾荣芳（2024）. 家长健康素养干预效果的研究——基于元分析方法. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
8. 顾荣芳（2024）. 反思性实践：学前教育专业高质量人才培养必由之路. 《今日教育(幼教金刊)》.
9. 校欣玮，顾荣芳（2023）. 家长养育健康素养现况——基于N市幼儿家长的调查. 《现代基础教育研究》.
10. 顾荣芳（2023）. 守正出新，树立新时代幼儿园教师形象观. 《教育家》.
11. 顾荣芳（2023）. 学前儿童卫生学学习导航. 《江苏凤凰教育出版社》.
12. 顾荣芳，虞永平，於金滟（2022）. 幼儿园教研基本问题的思考. 《早期教育》.
13. 马洁然，顾荣芳（2022）. 幼儿园实习指导教师对自身角色的认识:基于扎根理论的分析. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文
14. Dan Wan, Rongfang Gu, Claire McLachlan (2020). New kindergarten teachers' career development trajectories in China: A problem-solving perspective. Australasian Journal Of Early Childhood, Vol. 450, No. 30.DOI
15. Dan Wan, Rongfang Gu, Claire McLachlan (2020). RETRACTION: New kindergarten teachers' career development trajectories in China: A problem-solving perspective. Australasian Journal Of Early Childhood.DOI
16. 马洁然，顾荣芳（2020）. 近年来我国学前儿童健康教育活动的突破与挑战. 《教育导刊(下半月)》.
17. Beilei Zang, Jun Zhang, Rongfang Gu (2019). Chinese Preschoolers' Mental Number Line and Mental Number Distance: Valid Characteristics Using Dirichlet Process Gaussian Mixture Model. Early Education And Development, Vol. 300, No. 5.DOI
18. 田腾，顾荣芳（2019）. 幼儿意外伤害发生规律探析——基于1315个案例的实证研究. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
19. 顾荣芳，万丹（2019）. 立足教育现场,关注学前儿童——研究型幼儿园教师专业成长之关键. 《早期教育(教育科研)》.
20. 校欣玮，顾荣芳（2019）. 幼儿园教师工作状态下心理特点的分析. 《早期教育(教育科研)》.
21. 臧蓓蕾，张俊，顾荣芳（2019）. 幼儿心理数线的发展:估计准确率与模式背后的策略. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 6.下载原文
22. 刘海荣，顾荣芳（2018）. 保持教育性和公益性 推进教育体系整体发展——评《学前儿童健康教育》. 《中国高校科技》.
23. 顾荣芳（2018）. 学前教育专业在线开放课程建设需要教师的教育情怀. 《早期教育》.
24. 万丹，顾荣芳（2018）. 多学科视角下幼儿主体性发展问题及对策研究. 《幼儿教育》.
25. 程妍涛，顾荣芳（2017）. 21世纪以来国内外教师专业发展阶段研究述评. 《教育导刊》.
26. 顾荣芳（2017）. 有思想的园长 有内涵的幼儿园. 《早期教育》.
27. 顾荣芳（2017）. 把握真问题 研究真儿童①. 《幼儿教育》.
28. 顾荣芳，顾荣芳 王艳（2015）. 3--6岁儿童健康领域的关键经验与实施路径. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文
29. 张俊，顾荣芳（2015）. 培养卓越幼儿园教师 打造学前教育专业品牌. 《早期教育(教育科研)》.
30. 陈香茹，顾荣芳（2014）. 幼儿晨间锻炼安全隐患及防范对策研究. 《幼儿教育》.
31. 顾荣芳，张世义 顾荣芳（2014）. 全美幼教协会早期教育师资培养标准变革及其基本经验. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
32. 顾荣芳，顾荣芳 高健（2014）. 家长的幼儿饮食营养教育观念与行为. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
33. 顾荣芳（2014）. 安全演习是形式 快速反应是关键. 《幼儿教育》.
34. 顾荣芳（2014）. 幼儿园领域课程资源 健康.
35. 顾荣芳（2014）. 0-3岁婴幼儿早期发展家庭指导手册 1-2岁.
36. 顾荣芳（2013）. 舌尖上的大学问——幼儿饮食行为特点与改进策略. 《幼儿教育》.
37. 顾荣芳，张世义 顾荣芳（2013）. 从问题关注的视角构建幼儿园教师专业发展的阶段. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
38. 张世义，顾荣芳（2013）. 高师本科人才培养方案修订中的主要挑战与对策——以学前教育专业为例. 《早期教育(教育科研)》.
39. 顾荣芳，张世义（2013）. 高校学前教育专业学生教育实习过程研究——问题关注视角. 《幼儿教育》.
40. 顾荣芳（2012）. 幼儿饮食知行关系的理论与实践探讨. 《幼儿教育》.
41. 顾荣芳（2011）. 关于学前儿童健康教育若干问题的思考. 《幼儿教育》.
42. 顾荣芳（2011）. 竹节的力量 关键事件与幼儿教师专业成长研究.
43. 顾荣芳，母远珍，刘芸，张吉丽，沈俊，胡伊淇（2010）. 幼儿园教师专业成长之研究视域初探. 《幼儿教育》.
44. 顾荣芳，何锋，冯桃，陈巧玲，陈艳（2009）. 幼儿对饮食营养相关概念的认知. 《早期教育》.
45. 顾荣芳（2009）. 学前儿童健康教育论. 《江苏教育出版社》.
46. 顾荣芳，杨余香，李秀敏（2009）. 幼儿对安全相关概念的认知. 《幼儿教育》.
47. 顾荣芳（2009）. 学前儿童卫生学. 《江苏教育出版社》.
48. 顾荣芳，顾荣芳 李秀敏 杨余香（2008）. 幼儿对疾病相关概念的认知. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
49. 顾荣芳，顾荣芳 陈巧玲 陈艳 何锋 冯桃（2008）. 幼儿对身体生长相关概念的认知. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
50. 顾荣芳，顾荣芳 冯桃 何锋 陈艳 陈巧玲（2008）. 幼儿对心理健康相关概念的认知. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
51. 刘芸，顾荣芳（2008）. 养育事件影响幼儿园教师专业成长之个人因素分析. 《幼儿教育(教育科学版)》.
52. 顾荣芳，陆丽华，程妍涛，刘蕊，郑蓉（2008）. 从幼儿教师与家长的关系角度考量幼儿教师的专业发展——幼儿教师专业发展的评价标准研究成果之二. 《学前课程研究》.
53. 顾荣芳，母远珍，刘芸，沈俊（2008）. 养育事件对幼儿教师专业成长影响的研究. 《学前教育》.
54. 顾荣芳（2007）. 幼儿园教学从儿童出发：应然与实然之差异. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文
55. 顾荣芳，陆丽华，程妍涛，刘蕊，郑蓉（2007）. 从师幼关系角度考量幼儿教师专业发展——幼儿教师专业发展的评价标准研究系列成果之一. 《学前课程研究》.
56. 顾荣芳（2007）. 从新手到专家 幼儿教师专业成长研究.
57. 顾荣芳（2007）. 从新手到专家. 《北京师范大学》.
58. 顾荣芳（2006）. 超越自我 超越领域——近十年幼儿园健康教育研究的回顾与思考. 《早期教育》.
59. 顾荣芳（2006）. 对幼儿园安全教育的思考. 《幼儿教育》.
60. 顾荣芳（2006）. 杞人忧天——关于早期生命教育的断想. 《幼儿教育》.
61. 顾荣芳（2006）. 观摩活动意味着什么——兼议幼儿园教师的专业成长. 《幼儿教育》.
62. 顾荣芳（2005）. 从幼儿健康教育活动目标谈起——幼儿健康教育与各领域教育之关系探讨. 《幼儿教育》.
63. 顾荣芳（2005）. 论幼儿园教师专业成长的本质. 《幼儿教育》.
64. 顾荣芳（2004）. 学前教育诊断初探——兼议学前教育科研方案设计的诊断. 《幼儿教育》.
65. 顾荣芳（2004）. 幼儿园健康教育.
66. 顾荣芳（2003）. 幼儿健康教育活动目标的呈现方式与存在问题. 《山东教育》.
67. 顾荣芳（2003）. 健康行为养成理论辨析. 《早期教育》.
68. 顾荣芳（2003）. 儿童健康教育的发展价值审视. 《早期教育》.
69. 顾荣芳（2002）. 试论幼儿健康教育的渗透与融合：兼议《纲要》幼儿健康教育思想的贯彻. 《学前教育研究》, No. 1.下载原文
70. 顾荣芳（2002）. 保护幼儿生命 促进幼儿健康——《纲要》幼儿健康教育思想解读. 《幼儿教育》.
71. 顾荣芳（2002）. 健康思想渊源与关注健康的时代意义. 《中国健康教育》.
72. 顾荣芳（2002）. 从经验到科学:中外胎教思想的发展. 《山东教育》.
73. 顾荣芳（2002）. 论儿童保健思想的发展. 《山东教育》.
74. 顾荣芳（2002）. 幼儿园健康课程及师资培养思想的发展. 《山东教育》.
75. 顾荣芳（2001）. 儿童健康相关因素探析. 《幼儿教育》.
76. 顾荣芳（2001）. 论儿童的生活方式. 《早期教育》.
77. 顾荣芳（2000）. 蒙台梭利儿童健康教育思想述评(二). 《山东教育》.
78. 顾荣芳（2000）. 蒙台梭利儿童健康教育思想述评(一). 《山东教育》.
79. 顾荣芳（2000）. 素质教育与教师素质. 《幼儿教育》.
80. 顾荣芳（2000）. 从中国当代教学论发展存在的问题谈素质教育与幼儿教师素质(续). 《山东教育》.
81. 顾荣芳（2000）. 游戏材料与儿童健康. 《山东教育》.
82. 顾荣芳（1999）. 幼儿遗尿症解析. 《幼儿教育》.
83. 顾荣芳（1999）. 独具匠心的个别教育──读《胡萝卜宝宝,我爱你》有感. 《山东教育》.
84. 顾荣芳（1999）. “儿童多动症”辨析. 《山东教育》.
85. 顾荣芳（1998）. 幼儿健康教育若干问题的探讨. 《幼儿教育》.
86. 顾荣芳（1997）. 学前儿童卫生与健康教育. 《江苏教育出版社 2001重印》.
87. 顾荣芳（1996）. “幼儿园究竟应该教些什么？”讨论之四：幼儿健康教育的目标和内容. 《学前教育研究》, No. 4.下载原文
88. 顾荣芳（1995）. 评析《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文
89. 顾荣芳. 幼儿健康概念认知研究. 《高等教育出版社》.