吴佳妮

2026

被他者化的卓越：全球PISA新闻“中国教育形象”的隐喻建构与认知偏向研究

《新闻与传播研究》，Vol. 33, No. 5

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2025

特朗普主义与硅谷资本联盟背景下美国STEM教育发展取向探析

《比较教育研究》，No. 7

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2025

破解教育数字资本主义：“反数字支配”的全球实践方案

《外国教育研究》，Vol. 52, No. 6

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2025

全球文明倡议与比较教育新使命——中国教育学会比较教育分会第二十二届年会综述

《比较教育研究》，No. 2

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2025

两考合流、多学科分层评价——新加坡新一轮中学考试评价制度综合改革镜鉴

《基础教育参考》

2024

保尔斯顿的社会地图学思想探析——一种比较教育绘图理论

《潍坊工程职业学院学报》

2024

回归平衡态：英国中小学新手教师减负政策探析

《比较教育学报》，No. 5

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2023

比较视野中的后发型教育现代化：优势、难题与前景展望

《中国教育学刊》，No. 5

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2023

“他者凝视”与“自我塑像”——PISA媒体报道中“中国教育形象”的话语生产机制研究

《全球教育展望》

2023

从技术理性到能力本位：当代西方教师教育思潮之流变

《理论观察》

2023

世界文明形态多样性视域下教育现代化的中国道路

《中共中央党校（国家行政学院）学报》，Vol. 27, No. 3

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2022

东亚儒家文化圈学业负担问题的两面性、治理困境与未来路向

《比较教育研究》，Vol. 44, No. 12

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2022

东亚型教育学业负担问题的症候与病理、防治之道和根除之本——兼论日本、韩国、新加坡的“减负”政策

《比较教育学报》，No. 6

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2020

如何与青少年谈论新冠肺炎疫情——英国PSHE课程及其应对疫情方案探析

《比较教育研究》，Vol. 42, No. 8

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2019

未来工作要求学校培养机敏的学习者

《上海教育》

2019

如何开展中小学在线学习项目?--基于加拿大安大略省的经验与启示

《现代教育技术》，Vol. 29, No. 11

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2016

论新世纪美国教育国际化发展策略转向以“十万强计划”为例

《比较教育研究》，No. 7

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2014

大都市郊区化进程中的人口变迁与义务教育均衡政策探析——以纽约市为例

《比较教育研究》，No. 7

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2014

为什么学生减负政策难以见成效？——论学业负担的时间分配本质与机制

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 2

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2013

成功学校的关键特征及启示——PISA2009报告《什么造就了学校的成功》述评

《外国教育研究》，Vol. 40, No. 1

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2012

从推动种族融合到提高教育质量——美国磁石学校的产生与发展

《上海教育》

2012

美国高等教育质量保障体系中的权力博弈：学术、国家、市场的三角关系变迁

《比较教育研究》，Vol. 34, No. 7

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2012

标准·绩效·协同——21世纪初澳大利亚教师政策的核心

《教育科学》，Vol. 28, No. 6

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