李玉静

期刊论文

1. 朱孝平，卢晓宁，李玉静（2026）. 职普融通的概念更续、实践进序与政策导引. 《中国职业技术教育》, No. 8.下载原文
2. 李玉静，钟昕怡（2026）. 学生眼中的中等职业教育：怎么样、怎么办？——基于对17274名中职学生认同度的调研. 《职业技术教育》.
3. 李玉静，冯丽，郭丹（2026）. 制度建构与协同治理：职业教育场馆育人的运行机制分析. 《职业技术教育》.
4. 吴萍，李玉静（2025）. 职普融通视域下职业院校开展职业启蒙教育的价值、困境与突破路径. 《教育与职业》, No. 7.下载原文
5. 李玉静，盛煜（2025）. 年度学校. 《职业技术教育》.
6. 平和光，张祺午，李玉静，孟凡华，刘雨寒，孟凯（2025）. 第一篇：木铎金声传琼响：团队的回忆. 《职业技术教育》.
7. 刘雨寒，李玉静（2025）. 厘清教育强国建设背景下职业教育改革发展的理论与实践问题——“第十八届中国中青年职教论坛”综述. 《职业技术教育》.
8. 李玉静（2025）. 构建具有中国特色的职业技术教育学自主知识体系. 《职业技术教育》.
9. 冯丽，李玉静（2025）. 教育强国建设背景下县级职业教育中心的使命担当、现实挑战与发展路径——基于全国县级职教中心联盟年会成果的分析. 《职业技术教育》.
10. 李玉静（2024）. 21世纪英国技能人才培养培训政策研究.
11. 李玉静，刘雨寒，盛煜（2024）. 推进教育强国建设中的职普融通:实施现状与发展建议——基于对全国2600名学习者及办学者认知、意愿、成效、困境等的调研. 《职业技术教育》.
12. 李玉静（2024）. 在历史变迁和多维比较中探寻职业教育立法的规律——《欧美四国职业教育立法:路径·机制·模式》评介. 《职业教育研究》.
13. 李玉静（2024）. 职业生涯教育体系的内涵与实施路径. 《职业技术教育》.
14. Yujing Li, Hui Gan, Surong Li (2024). Large Language Model-Based Chatbots in Education: Student Perspectives on AI-Generated Text Quality and Credibility in Wuhan’s Private Universities. The Art & Design Research.DOI
15. 李玉静（2023）. 深化现代职业教育体系建设改革的基本遵循. 《职业技术教育》.
16. 李玉静（2023）. 中国式职业教育现代化的发展逻辑. 《职业技术教育》.
17. 李玉静，岳金凤（2023）. 中国特色职业教育文化发展：历史、特征及未来. 《职业技术教育》.
18. 李玉静（2023）. 现代化视域下中等职业教育发展定位和方向. 《职业技术教育》.
19. 李玉静（2023）. 职业教育数字化转型的坚守与突破. 《职业技术教育》.
20. 李玉静（2022）. 职业教育高质量发展的时代规定性. 《职业技术教育》.
21. 李玉静，王斯迪（2022）. 国际视野下职业教育法律体系建设探析——基于对德国、英国、美国的比较. 《职业技术教育》.
22. 李玉静（2022）. 实现职业教育绿色转型：理念、政策、方法——“可持续发展背景下的全球绿色技能战略论坛”综述. 《职业技术教育》.
23. 李玉静（2022）. 职业教育供需匹配：机理和路径. 《职业技术教育》.
24. 李玉静，岳金凤（2022）. 推进职普融通：内涵逻辑、现实困境与突破路径. 《职业技术教育》.
25. 李玉静（2021）. 2020年值得关注的学校. 《职业技术教育》.
26. 李玉静（2021）. 技能型社会:理论根基与建构路径. 《职业技术教育》.
27. 李玉静（2021）. 新发展格局下的职普融通：价值与内涵. 《职业技术教育》.
28. 李玉静（2021）. 新发展格局下职业教育高质量发展：逻辑与内涵. 《职业技术教育》.
29. 李玉静，谷峪（2021）. 论技能人才培养的国家战略意义：逻辑依据、现实诉求及路径选择——基于对全国职业教育大会精神的思考. 《职业技术教育》.
30. 李玉静，荣国丞（2021）. 高等职业教育高质量发展报告——基础与方向. 《职业技术教育》.
31. 李玉静（2021）. 新发展格局下增强职业教育适应性：内涵与定位. 《职业技术教育》.
32. 李玉静（2021）. 我国职教师资培养的模式、挑战与方向论——“新时代一流职教师资培养高峰论坛”综述. 《职业技术教育》.
33. 李玉静（2021）. 在历史进程中探寻中国特色职业教育的发展逻辑. 《职业技术教育》.
34. 李玉静（2021）. 技能型社会：价值意涵与推进策略. 《职业技术教育》.
35. 李玉静（2020）. 我国职业教育改革发展的价值逻辑. 《职业技术教育》.
36. 李玉静（2020）. 现代职业教育治理的核心关注点. 《职业技术教育》.
37. 李玉静（2020）. 职业教育治理：效能评价标准构建. 《职业技术教育》.
38. 李玉静（2020）. 职业教育系统性治理的内涵与逻辑. 《职业技术教育》.
39. 李玉静（2020）. 教育现代化视域下的中等职业教育改革发展. 《职业技术教育》.
40. 李玉静（2019）. 技能形成的全政府治理路径. 《职业技术教育》.
41. Pauline Tambling, 李玉静（2019）. 教育和技能开发能否符合地方情况、反映地方工作模式和行业发展——以英国创意产业为例. 《职业技术教育》.
42. 李玉静（2019）. 技能形成:内涵与目标. 《职业技术教育》.
43. 李玉静（2019）. 职业教育作为一种类型教育:基本特征. 《职业技术教育》.
44. 李玉静（2019）. 终身技能培训的逻辑起点和价值意蕴. 《职业技术教育》.
45. 李玉静（2019）. 技能形成的路径依赖性. 《职业技术教育》.
46. 李玉静（2018）. 中等职业教育的基础性地位:内涵与价值. 《职业技术教育》.
47. 李玉静（2018）. 新时代职业教育改革发展的着眼点. 《职业技术教育》.
48. 李玉静，程宇，董衍美（2018）. 职业教育科研:激荡思想、理性成长——改革开放40年来中国职业教育科学研究发展报告. 《职业技术教育》.
49. 李玉静（2018）. 技术技能人才是现代化经济体系的核心要素. 《职业技术教育》.
50. 李玉静，房巍（2018）. 加快推进职业教育现代化 服务于中华民族伟大复兴. 《职业技术教育》.
51. 李玉静（2018）. 经济高质量发展与职业教育:制度支持体系构建. 《职业技术教育》.
52. 李玉静（2018）. 经济高质量发展与职业教育:基本逻辑. 《职业技术教育》.
53. 李玉静，岳金凤，房巍，刘海（2018）. 夯实现代职业教育的发展基础——改革开放以来中职教育发展历程、贡献与展望. 《职业技术教育》.
54. 李玉静（2018）. 中等职业教育发展:困境与路径. 《职业技术教育》.
55. 李玉静（2018）. 完善职业教育和培训体系:内涵与意义. 《职业技术教育》.
56. 李玉静（2018）. 国家资格框架制度:意义与构建策略. 《职业技术教育》.
57. 李玉静（2018）. 2017年值得关注的事件. 《职业技术教育》.
58. 李玉静（2017）. 走向2030：UNESCO战略框架下全球职业教育发展趋势. 《现代教育管理》, No. 7.下载原文
59. 李玉静，谷峪（2017）. 中高职有效衔接关键因素的考察及其政策意蕴——基于制度和意愿的辩证分析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 5.下载原文
60. 李玉静（2017）. 学习型城市建设的实践探索——《学习型城市、学习型地区、学习型社区:终身学习与地区政府》评介. 《职业技术教育》.
61. 李玉静（2017）. 从示范建设到均衡优质:高等职业教育发展的路向选择. 《职业技术教育》.
62. 李玉静（2017）. 高中阶段教育普及背景下的中职教育发展策略. 《职业技术教育》.
63. 李玉静，刘海（2017）. 绿色技能开发:国际组织的理念、政策和行动. 《职业技术教育》.
64. 李玉静（2017）. 培养中高端技能人才:要求与策略. 《职业技术教育》.
65. 李玉静（2017）. 中职教育应成为普及高中阶段教育的中坚力量. 《职业技术教育》.
66. 李玉静，杨明（2017）. 世界职业教育与培训的转型:理念、行动与趋势——基于对2012年以来UNESCO行动及政策文本的分析. 《职业技术教育》.
67. 李玉静，刘海（2017）. 打造中德未来职教合作的升级版——中德职业教育合作研讨会综述. 《职业技术教育》.
68. 李玉静（2017）. 可持续发展教育:职业教育发展的重要维度. 《职业技术教育》.
69. 李玉静（2017）. 我国2030年职业教育发展路径选择. 《职业技术教育》.
70. 中国职业技术教育学会课题组，于志晶，刘海，程宇，张祺午，孟凡华，李玉静，周晶，房巍（2017）. “十二五”以来我国职业教育重大政策举措评估报告. 《职业技术教育》.
71. 李玉静，刘娇（2017）. 新时代我国职业教育发展的目标、任务与核心议题——2017中国职业技术教育学会学术年会综述. 《职业技术教育》.
72. 李玉静（2017）. 职业教育“中国模式”的探寻与建构. 《职业技术教育》.
73. 李玉静（2017）. 中等职业教育发展的基本定位和战略选择. 《职业技术教育》.
74. 李玉静（2017）. “一带一路”倡议下中国职业教育走出去的战略选择. 《职业技术教育》.
75. 李玉静，刘海（2017）. 十八大以来中国特色现代职业教育理念发展报告. 《职业技术教育》.
76. 谷峪，李玉静（2017）. 现代化视域下高中阶段教育普及发展：国际特征与我国策略——基于现代化框架下我国与发达国家的多维度比较. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
77. 中国职业技术教育学会课题组，于志晶，刘海，程宇，李玉静，岳金凤，孟凡华，房巍（2016）. 从职教大国迈向职教强国——中国职业教育2030研究报告. 《职业技术教育》.
78. 李玉静，朱颖（2016）. 应用技术型教育的本质属性和实践特征——中国—爱尔兰应用技术型教育创新发展高层对话会综述. 《职业技术教育》.
79. 李玉静（2016）. 2030年我国职业教育发展愿景. 《职业技术教育》.
80. 李玉静（2016）. 职业教育教学标准体系的基本框架. 《职业技术教育》.
81. 李玉静（2016）. 我国亟待建立综合性的职业教育教学标准体系. 《职业技术教育》.
82. 李玉静（2016）. 职业教育国家制度体系建设:内容与意义. 《职业技术教育》.
83. 李玉静（2016）. 技能培养:内涵及体系构建. 《职业技术教育》.
84. 李玉静（2016）. UNESCO政策框架下我国职业教育发展研究. 《职业技术教育》.
85. 李玉静（2016）. 技能强国:意义及要求. 《职业技术教育》.
86. 李玉静，朱颖（2016）. 国际职业教育宣传制度构建的经验及借鉴——以美国和英国为例. 《职业技术教育》.
87. 李玉静（2016）. 供给侧的基本逻辑与人才培养体系变革. 《职业技术教育》.
88. 李玉静（2016）. 职业教育现代化必须坚持中国特色的制度创新. 《职业技术教育》.
89. 李玉静（2016）. 第四次工业革命背景下的职业教育发展. 《职业技术教育》.
90. 李玉静（2016）. 阶梯论:一种学术视角——评《职业教育的阶梯:高职专科与应用型本科衔接》. 《职业技术教育》.
91. 李玉静（2015）. 完善网络问政模式的路径——以吉林省为例. 《行政与法》, No. 6.下载原文
92. 李玉静（2015）. 绿色技能开发的整体学校模式. 《职业技术教育》.
93. 李玉静（2015）. 学分转换:实施框架构建. 《职业技术教育》.
94. 李玉静（2015）. 关注创新型人才培养. 《职业技术教育》.
95. 李玉静，董衍美（2015）. 国际视野下我国教育体制改革展望. 《职业技术教育》.
96. 谷峪，李玉静（2015）. 现代职业教育治理:框架构建和内容解析. 《职业技术教育》.
97. 李玉静（2015）. 现代职业教育发展及改革创新的核心关注点——对第九届中国中青年职教论坛的评析. 《职业技术教育》.
98. 李玉静，程宇（2015）. 美国中等后教育学分转换:政策、制度和保障机制. 《职业技术教育》.
99. 西蒙·麦格拉斯，李玉静（2015）. 关于《2001年技术和职业教育修订建议》的修订——UNESCO-UNEVOC虚拟大会报告(二). 《职业技术教育》.
100. 李玉静（2015）. 构建学习者无障碍流动的制度框架. 《职业技术教育》.
101. 李玉静（2015）. “2015年之后的工作和生活技能”全球论坛报告(一). 《职业技术教育》.
102. 于志晶，李玉静（2015）. 2014年值得关注的事件. 《职业技术教育》.
103. 李玉静（2015）. 绿色技能开发:实践路径与政策建议——对澳大利亚TAFE理事会国际绿色技能网络主任Linda Condon的访谈. 《职业技术教育》.
104. 李玉静（2015）. 资格框架制度:内涵与意义. 《职业技术教育》.
105. 李玉静（2015）. 中国制造2025与职业教育发展. 《职业技术教育》.
106. 李玉静（2015）. 质性研究方法:内涵与应用. 《职业技术教育》.
107. 李玉静（2015）. 国际视野下我国学徒制的未来发展——德、英、澳、新学徒制发展特点及对我国学徒制发展的建议. 《职业技术教育》.
108. 于志晶，刘海，岳金凤，李玉静，程宇，张祺午（2015）. 中国制造2025与技术技能人才培养. 《职业技术教育》.
109. 李玉静（2015）. 恰当运用实证主义的研究范式和方法. 《职业技术教育》.
110. 李玉静（2015）. 人力资源强国建设要求普及高中阶段教育. 《职业技术教育》.
111. 李玉静，朱颖（2015）. 国际视野下职业教育转型发展的关键点. 《职业技术教育》.
112. 李玉静（2015）. 《2030年可持续发展议程》下的职业教育发展. 《职业技术教育》.
113. 李玉静（2015）. 绿色技能开发:背景、内涵及策略. 《职业技术教育》.
114. 李玉静（2014）. 国际高等教育专科学位制度发展与实践探析——以澳大利亚副学士学位为例. 《职业技术教育》.
115. 朱利安·卡斯普，达格码·文梓尔，李玉静（2014）. 实现TVET的绿色转型:资格需求和实施策略——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一). 《职业技术教育》.
116. 李玉静（2014）. 图说/UNESCO发布2014全民教育全球监测报告. 《职业技术教育》.
117. 李玉静（2014）. 突出专科高职教育的桥梁作用. 《职业技术教育》.
118. 李玉静（2014）. 动态. 《职业技术教育》.
119. 李玉静，岳金凤（2014）. 国际职业教育评估指标体系比较分析. 《职业技术教育》.
120. 李玉静（2014）. 中职教育吸引力提升:保障体系构建. 《职业技术教育》.
121. 本刊编辑部，于志晶，刘海，陈衍，张祺午，孟凡华，李玉静（2014）. 中国职教梦 全国职业教育工作会议精神解读. 《职业技术教育》.
122. 李玉静（2014）. 德国双元制职业教育与培训新进展. 《职业技术教育》.
123. 李玉静（2014）. 世界各国职业教育层次结构发展探析. 《职业技术教育》.
124. 李玉静（2014）. 职教法修订应突出问责制度建设. 《职业技术教育》.
125. 朱利安·卡斯普，达格码·文梓尔，李玉静（2014）. 实现TVET的绿色转型:资格需求和实施策略——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二). 《职业技术教育》.
126. 本刊编辑部，李玉静，张祺午，程宇，房巍（2014）. 拥抱学位 职业教育的诉求与期待. 《职业技术教育》.
127. 李玉静（2014）. 系统看待高职学位建设问题. 《职业技术教育》.
128. 比尔·卢卡斯，李玉静（2014）. 职业教育学:什么是职业教育学,为什么它很重要,如何将其付诸实践?(一). 《职业技术教育》.
129. 李玉静（2014）. 2014中美职教论坛聚焦三大议题. 《职业技术教育》.
130. 李玉静（2014）. 美国职业教育法文本分析. 《职业技术教育》.
131. 李玉静（2014）. “为了包容性增长的教育与技能”——OECD发布《2014教育概览》. 《职业技术教育》.
132. 李玉静（2014）. 经济“新常态”下的职业教育改革. 《职业技术教育》.
133. 比尔·卢卡斯，李玉静（2014）. 职业教育学:什么是职业教育学,为什么它很重要,如何将其付诸实践?(二). 《职业技术教育》.
134. 李玉静（2014）. 发展更加专业化、包容性、国际化的职业教育 世界职教院校联盟大会反思. 《职业技术教育》.
135. 李玉静（2014）. 既要为青年提供教育路径选择也要为他们提供改变路径的机会——世界职教院校联盟(WFCP)主席Denise Amyot专访. 《职业技术教育》.
136. 李玉静（2014）. 全球合作:共建美好未来 世界职教院校联盟大会召开. 《职业技术教育》.
137. 李玉静（2014）. 英国发布《打造未来:通过大学与雇主间的合作培养高层次技能》政策报告. 《职业技术教育》.
138. 李玉静，谷峪（2014）. 国际职业教育治理的理念与实践策略. 《职业技术教育》.
139. 李玉静（2014）. 大职业教育体系下职业教育理念的提升. 《职业技术教育》.
140. 李玉静（2014）. 第5章 吉林决策. 《职业技术教育》.
141. 李玉静（2014）. “中国特色、世界水平”职业教育体系的应为与何为. 《职业技术教育》.
142. 李玉静，孙琳（2014）. 澳大利亚职业教育管理体制和运行机制的特点及启示. 《职业技术教育》.
143. 西蒙.麦格拉斯，李玉静（2014）. 关于《2001年技术和职业教育的修订建议》的修订——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一). 《职业技术教育》.
144. 本刊编辑部，李玉静，刘海（2014）. 社区学院:实现美国梦的基石. 《职业技术教育》.
145. 李玉静（2014）. 职业教育学的建构:目标与原则. 《职业技术教育》.
146. 谷峪，李玉静（2014）. 国际技能战略比较分析——以澳大利亚、英国、美国为中心. 《职业技术教育》.
147. 李玉静（2014）. OECD发布《学校之外的技能——职业教育与培训综合分析报告》,提出高效职业教育体系的系统特征. 《职业技术教育》.
148. 李玉静（2014）. UNESCO-UNEVOC拉丁美洲和加勒比地区论坛:推进TVET在提升青年就业能力和可持续发展中的作用. 《职业技术教育》.
149. 李玉静（2014）. 走有中国特色的应用技术大学发展之路. 《职业技术教育》.
150. 约翰·麦德克，李玉静（2014）. 高职院校高级管理者领导能力比较研究. 《职业技术教育》.
151. 李玉静（2014）. 世界银行发布技能框架:《提升技能:实现更多就业机会和更高生产力》. 《职业技术教育》.
152. 李玉静（2014）. UNESCO-UNEVOC地区论坛——推进TVET在青年就业和可持续发展中的作用. 《职业技术教育》.
153. 李玉静（2014）. 建立多元主体共同参与的职业教育治理体系. 《职业技术教育》.
154. 李玉静（2014）. 现代职业教育治理体系的基本框架. 《职业技术教育》.
155. 李玉静（2014）. 现代职业教育体系建设的着力点. 《职业技术教育》.
156. 李玉静（2013）. 行政责任制度的中国进路. 《行政与法》, No. 1.下载原文
157. 李玉静（2013）. 欧盟:高等资格层次职业教育的发展和实施. 《职业技术教育》.
158. 李玉静（2013）. 现代学徒制的内涵与特征. 《职业技术教育》.
159. 李玉静（2013）. 应用型本科教育:人才培养目标定位. 《职业技术教育》.
160. 谷峪，李玉静（2013）. 国际资格框架体系比较研究——基于对英国、欧盟、澳大利亚的分析. 《职业技术教育》.
161. 本刊编辑部，苏珊·詹姆斯，肯·梅休，安德里亚·莱兹克，玛尔塔·莫达斯卡，李玉静（2013）. 英国学徒制 以汽车和运输行业为例. 《职业技术教育》.
162. 李玉静（2013）. 现代职业教育:内涵与要求. 《江苏教育》.
163. 李玉静（2013）. 区域服务:职业教育发展的重要维度. 《职业技术教育》.
164. 李玉静（2013）. 全民教育视野中的职业教育发展. 《职业技术教育》.
165. 张祺午，李玉静（2013）. 技能大赛:新特点与新方向. 《职业技术教育》.
166. 李玉静（2013）. 中国梦与职业教育发展. 《职业技术教育》.
167. 李玉静，董衍美，程宇（2013）. 水和废水行业的技能挑战:当代TVET面临的问题和实践途径(一). 《职业技术教育》.
168. 李玉静（2013）. 绿色技能发展:实践策略选择. 《职业技术教育》.
169. 李玉静，董衍美，程宇（2013）. 绿色TVET:面向可持续发展 UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二). 《职业技术教育》.
170. 李玉静（2013）. 绿色技能发展:要求与目标. 《职业技术教育》.
171. 李玉静（2013）. 国际职业教育质量评估与报告制度:经验与借鉴. 《职业技术教育》.
172. 李玉静，董衍美，程宇（2013）. 绿色TVET:面向可持续发展——UNESCO-UNEVOC网络会议报告. 《职业技术教育》.
173. 李玉静（2013）. 职业教育的有效教学:实施框架. 《职业技术教育》.
174. 李玉静，董衍美，程宇（2013）. 东南亚地区TVET教师教育专家会议报告. 《职业技术教育》.
175. 李玉静（2013）. 职业教育的有效教学:基本理论范式. 《职业技术教育》.
176. 李玉静（2013）. 现代职业教育:战略与政策选择. 《职业技术教育》.
177. 李玉静（2013）. 职业教育的反馈机制:内涵与模式. 《职业技术教育》.
178. 伊琳娜·博科娃，李玉静（2013）. 加强每个城市建设 实现一个全民尊严的未来 在首届国际学习型城市大会开幕式上的致辞. 《职业技术教育》.
179. 李玉静（2013）. 职业教育的专业化:内涵及策略. 《职业技术教育》.
180. 李玉静（2013）. 国际职业教育质量评估指标体系比较分析——以UNESCO、欧盟和澳大利亚为样本. 《中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（下册）》.
181. 程宇，李玉静（2013）. 经济社会治理和教育结构调整背景下的职业教育发展. 《职业技术教育》.
182. 孟凡华，李玉静（2012）. 技术本科教育发展论坛强调 坚持举办本科层次的职业教育. 《职业技术教育》.
183. 李玉静，程宇，董衍美（2012）. UNEVOC联系中心集群协调者磋商会议报告. 《职业技术教育》.
184. 本刊编辑部，于志晶，李玉静，刘娇（2012）. 十八大:加快发展现代职业教育 关于背景、内涵和路径 第四章 大路径. 《职业技术教育》.
185. 李玉静（2012）. 行业导向的职业教育政策发展. 《职业技术教育》.
186. 本刊编辑部，李玉静，刘娇（2012）. 青年与技能:拉近教育和就业的距离 UNESCO《全民教育全球监测报告2012》解读. 《职业技术教育》.
187. 玛斯瑞姆·贝科特，李玉静，程宇，董衍美（2012）. 加强TVET教师教育——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二). 《职业技术教育》.
188. 李玉静（2012）. 服务全民技能开发的职教政策选择. 《职业技术教育》.
189. 玛斯瑞姆·贝科特，李玉静，程宇，董衍美（2012）. 加强TVET教师教育——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一). 《职业技术教育》.
190. 李玉静（2012）. 关注全民化的技能开发. 《职业技术教育》.
191. 李玉静，董衍美（2012）. 美国社区学院协会发布《重新实现美国的梦想——社区学院及国家的未来》. 《职业技术教育》.
192. 李玉静（2012）. 职教集团发展的国际经验及启示. 《职业技术教育》.
193. 汉尼·莎皮尔，李玉静（2012）. 全球化中为了可持续增长的职业教育. 《职业技术教育》.
194. 大卫·柯林斯，李玉静（2012）. 英国职业教育学院质量的保障和改进. 《职业技术教育》.
195. 李玉静，程宇，董衍美（2012）. 冲突和灾难后背景下的TVET发展——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二). 《职业技术教育》.
196. 李玉静（2012）. 职教集团建设任重路远. 《职业技术教育》.
197. 李玉静（2012）. 国际职教集团发展的战略与实践. 《职业技术教育》.
198. 李玉静，程宇，董衍美（2012）. 冲突和灾难后背景下的TVET发展——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一). 《职业技术教育》.
199. 李玉静（2012）. 三大视角:职业教育政策考量框架. 《职业技术教育》.
200. 李玉静（2012）. 变革与转型:世界职业教育站在十字路口. 《职业技术教育》.
201. 李玉静（2012）. 1987～2012:从柏林到上海. 《职业技术教育》.
202. 李玉静（2012）. 走向全球化的技能开发 各国在行动. 《职业技术教育》.
203. 李玉静（2012）. 上海共识 第三届国际职业技术教育与培训大会的建议 TVET的转型:培养工作和生活技能. 《职业技术教育》.
204. 李玉静（2012）. 未来之路 世界职业技术教育与培训发展展望. 《职业技术教育》.
205. 李玉静（2012）. 教师教育专业认证的标准开发. 《职业技术教育》.
206. 海尔格·福斯特，李玉静，程宇，董衍美（2012）. 女性和TVET:UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二). 《职业技术教育》.
207. 李玉静（2012）. 教师教育专业认证:内涵与原则. 《职业技术教育》.
208. 李玉静，程宇，董衍美（2012）. 女性和TVET:UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一). 《职业技术教育》.
209. 李玉静（2012）. 企业职业教育效益的内涵及其实现. 《职业技术教育》.
210. 李玉静（2012）. 职业教育效益:基本视域与条件支持. 《职业技术教育》.
211. 李玉静，程宇（2012）. 加强制度借鉴 分享合作成果 2012中英职业教育政策对话活动举行. 《职业技术教育》.
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311. 艾兰·伯尔森，李玉静（2006）. 生涯高级学院 职业教育和大学教育的共同发展路径. 《职业技术教育》.
312. 李玉静（2006）. 可持续的生活技能——在职业技术教育中实施标准化工具. 《职业技术教育》.
313. 李玉静（2006）. 巴林王国为中等技术教育设置新学科. 《职业技术教育》.
314. 葛德-安·佛森，李玉静（2006）. 全民教育与职业技术教育:一个硬币的两面. 《职业技术教育》.
315. 李玉静（2006）. 阿拉伯地区国家的职业技术教育改革——地区专家会议. 《职业技术教育》.
316. 李玉静（2006）. 把可持续发展纳入到亚太地区的职业技术教育中. 《职业技术教育》.
317. 李玉静（2006）. 教师作为教育改革的参与者. 《职业技术教育》.
318. 李玉静（2006）. “技术和职业教育与培训质量:人力资本发展的问题与挑战”国际会议召开. 《职业技术教育》.
319. 阿伯特·艾瑞娜，李玉静（2006）. 为了可持续发展的技术和职业教育与培训:实施的挑战. 《职业技术教育》.