郑旭东

期刊论文

1. 郑旭东，吉馨元，徐佳敏，罗佳乐，杨现民（2026）. 问题线索和自我生成教学策略影响沉浸式学习效果的实证研究. 《现代教育技术》, Vol. 36, No. 2.下载原文
2. 吴新月，郑旭东（2026）. 基于GAI的跨学科教学模式构建及实践研究. 《数字教育》.
3. 郑旭东（2026）. 教育需要什么样的人工智能. 《当代教育家》.
4. 郑旭东，李王伟，李新，狄璇，杨媛媛，陆昕砚，杨现民（2026）. 2025年中国教育数字化热点议题与研究前沿报告. 《中国教育信息化》.
5. 郑旭东（2026）. 筑牢体系之基赋能中小学科技教育. 《湖北教育(教育教学)》.
6. Xuan Di, Xudong Zheng (2026). How field independence/dependence and immersion tendency affect spatial ability training in VR environments: An empirical study. Education and Information Technologies : Official Journal of the IFIP technical committee on Education.DOI
7. Xudong Zheng, Xinyan Lu, Ke-Hong Sun (2026). Effects of Virtual Technologies Enabled Simulation-Based Learning: A Meta-Analysis. 2026 8th International Conference on Computer Science and Technologies in Education (CSTE).DOI
8. Xuan Di, Xudong Zheng (2026). How VR learning environment affects spatial cognitive processing: empirical research based on different strategic scaffolds. Educational technology research and development.DOI
9. Qian Tian, Xudong Zheng (2025). The impact of artificial intelligence on students' 4C skills: A meta-analysis. Educational Research Review, Vol. 490.DOI
10. Xinyuan Ji, Xudong Zheng (2025). Can pedagogical agents and visual cues enhance students' deep learning in a virtual reality environment? Insights from multiple data analysis. Education And Information Technologies, Vol. 300, No. 150.DOI
11. Xinyan Lu, Xudong Zheng (2025). Efficacy of maker-centered learning method on K-12 students' learning outcomes: A meta-analysis. Educational Technology & Society, Vol. 28, No. 1.DOI
12. 郑旭东，胡康颖，杨佳美（2025）. 人工智能时代教育和学习究竟向何处去——基于认知的具身观点的审视. 《现代远程教育研究》.
13. 黄嘉松，万昆，郑旭东，李荣辉（2025）. 教育政务数据开放风险识别与仿真研究——基于系统动力学的演化分析. 《现代教育技术》, Vol. 35, No. 3.下载原文
14. 郑旭东，周冰（2025）. 人工智能融入“三个课堂”的总体目标、理论基础与具体路径. 《电化教育研究》, Vol. 46, No. 11.下载原文
15. 郑旭东，王昕玮（2025）. 具身认知视野中的合作：对“何以必要”与“如何可能”的新认知. 《现代教育技术》, Vol. 35, No. 3.下载原文
16. 郑旭东，徐佳敏，吉馨元（2025）. 区块链赋能区域教师“研训行”一体化发展研究. 《教学与管理》.
17. 郑旭东（2025）. 人工智能无法取代教师教学的“人际”传承. 《中国高等教育》.
18. 郑旭东，黄知玲（2025）. 以课程化思路建构学校文化让立德树人在校园清晰可见. 《学校文化研究》.
19. 郑旭东，王楠鑫，周子荷（2025）. 儿童如何学科学：再思皮亚杰的理论及其科学教育价值. 《中国电化教育》, No. 5.下载原文
20. 郑旭东，陈月高，杨佳美（2025）. 从“直觉”到“科学”：学术思想史视角下知识碎片理论对科学概念转变的理解与解释. 《远程教育杂志》, Vol. 43, No. 4.下载原文
21. 杨现民，郑旭东（2025）. 数智技术驱动教育评价改革：动向、挑战与建议. 《江苏教育》.
22. 郑旭东（2025）. 奇点临近：在层层追问中审视教育的未来. 《教育家》.
23. 孙科宏，郑旭东，杨海燕（2025）. 生成式AI支持的人机协同精准教学模式设计与实践研究. 《数字教育》.
24. 黄嘉松，万昆，郑旭东（2025）. 促进计算思维发展的跨学科深度学习活动设计与实践研究. 《数字教育》.
25. 郑旭东，常生龙，熊丙奇，谢凡，唐晓勇，张国雄，罗潇（2025）. AI进校园,如何使之成为利器而非陷阱？ 《今日教育》.
26. 郑旭东，李王伟（2025）. 推进中小学人工智能教育的路向、挑战与建议. 《中国民族教育》.DOI
27. 郑旭东（2025）. 教育强国建设进程中教育数字化的使命与担当. 《中国民族教育》.DOI
28. Xudong Zheng, Jiamin Xu, Xinyan Lu (2025). How Cues Promote Learning in VR Panoramic Videos: A Multi-Dimensional Experimental Analysis. 2025 7th International Conference on Computer Science and Technologies in Education (CSTE).DOI
29. Wenjie Luo, Jiamin Xu, Xinyan Lu, Xudong Zheng (2025). Effects of Self-Explanation Strategies and Panoramic Video on Learning Outcomes: A Multimodal Data Analysis. International Conference on Educational and Information Technology.DOI
30. Qian Tian, Xudong Zheng (2024). [Review] Effectiveness of online collaborative problem-solving method on students' learning performance: A meta-analysis. Journal Of Computer Assisted Learning, Vol. 400, No. 10.DOI
31. 郑旭东，张金胜（2024）. 虚拟实验何以用于教授思想实验——基于科学思想史与认知具身观点的理论分析. 《现代远程教育研究》, Vol. 36, No. 1.下载原文
32. 吴砥，郭庆，郑旭东（2024）. 智能技术进步如何促进学生发展. 《教育研究》, Vol. 45, No. 1.下载原文
33. 郑旭东，贾洋洋，沈晓臣，袁晶（2024）. 教育数字化可持续发展的UGBS机制——从何处来？向何处去？ 《电化教育研究》, No. 2.下载原文
34. 赵占锐，刘呆运，郑旭东，钱思彤（2024）. 陕西咸阳唐麹嗣良夫妇合葬墓发掘简报. 《考古与文物》.
35. 赵占锐，刘呆运，郑旭东，呼啸，李昆桦，杨灵玲（2024）. 陕西西安郭庄北周乞伏永寿夫人姚氏墓发掘简报. 《文物》.
36. 王美倩，郑旭东（2024）. 动手、动脑与动心：论教学交互的具身转向与学习的三重境界. 《电化教育研究》, Vol. 45, No. 11.下载原文
37. 荣新龙，郑旭东（2024）. 学习领导者的共享调节能力对协作问题解决的影响研究. 《开放学习研究》.
38. 郑旭东，王昕玮（2024）. 具身何以认知——对为何有“做”而没有“学”的历史与理论考察. 《远程教育杂志》, Vol. 42, No. 3.下载原文
39. 李荣辉，万昆，郑旭东，冯杰（2024）. “强师计划”背景下区域教师数据素养调查及发展研究. 《教育学术月刊》, No. 8.下载原文
40. 周子荷，刘三女牙，李卿，郑旭东（2024）. 学术部落及其领地：当代学习研究中三种文化的对立与融合. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
41. Xudong Zheng, Yunfei Ma, Tingyan Yue, Xianmin Yang (2023). Effects of different types of cues and self-explanation prompts in instructional videos on deep learning: evidence from multiple data analysis. Etr&D-Educational Technology Research And Development, Vol. 710, No. 3.DOI
42. 郑旭东，王美倩，周子荷（2023）. 人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践. 《现代教育技术》, Vol. 33, No. 6.下载原文
43. 郑旭东（2023）. 西安新出唐代啖氏墓志考. 《文物》, No. 6.下载原文
44. 彭明成，郑旭东（2023）. 大数据驱动职业教育教师培训变革：模式创新与保障路径. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
45. 李静，顾秦一，蒋少杰，郑旭东（2023）. 数据驱动教学决策真的有效吗？——基于近十年国内外43项相关的实验和准实验元分析. 《现代教育技术》, Vol. 33, No. 9.下载原文
46. 郑旭东，张金胜（2023）. 智能环境下角色扮演的游戏化教学何以有效？——基于认知具身观点的理论透视. 《电化教育研究》, Vol. 44, No. 5.下载原文
47. 郑旭东（2023）. 唐代毁墓现象的政治解读. 《考古与文物》, No. 1.下载原文
48. 郑旭东，周冰，沈晓臣（2023）. STEM教育中的跨学科教学何以可能——基于知识理论与历史向度的审视. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
49. 郑旭东，李荣辉，万昆（2023）. 略论基础教育教师队伍数字化转型. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
50. 郑旭东，郑红翔，赵占锐（2023）. 新出唐高昌王族麹嗣良及夫人史氏墓志研究. 《敦煌研究》, No. 1.下载原文
51. Xuan Di, Xudong Zheng (2022). A meta-analysis of the impact of virtual technologies on students' spatial ability. Etr&D-Educational Technology Research And Development, Vol. 700, No. 10.DOI
52. 王健，郑旭东（2022）. 新时代信息化促进高校思想政治教育的思路、框架与建议. 《电化教育研究》, Vol. 43, No. 1.下载原文
53. 马云飞，郑旭东，刘慧，赵冉（2022）. 线索与自我解释策略影响视频学习效果的实证研究. 《电化教育研究》, Vol. 43, No. 6.下载原文
54. 郑旭东，范小雨，赵冉（2022）. 在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究. 《电化教育研究》, Vol. 43, No. 10.下载原文
55. 杨现民，米桥伟，张瑶，郑旭东（2022）. 数据智能时代因材施教的新发展:主要特征、现实挑战与未来趋势. 《现代教育技术》, Vol. 32, No. 5.下载原文
56. 吴贵芬，杨现民，郑旭东，张瑶（2022）. MOOCs学习者在线学习持续力的影响因素及提升策略——基于扎根理论的质性研究. 《中国成人教育》.
57. 郑旭东，狄璇，岳婷燕（2022）. 区块链赋能区域教育治理:逻辑、框架与路径. 《现代远程教育研究》, Vol. 34, No. 1.下载原文
58. 宫淑红，梁林梅，徐晓雄，焦建利，朱敬，郑旭东，桑新民（2022）. 围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话. 《现代教育技术》, Vol. 32, No. 10.下载原文
59. 赵冉，郑旭东（2022）. 智能时代何以发展K-12学生的技术与工程素养?——基于《技术与工程素养标准》的分析与启示. 《现代教育技术》, Vol. 32, No. 6.下载原文
60. 马云飞，郑旭东，赵冉，刘慧（2022）. 深度学习的发生机制与多模态数据测评研究. 《远程教育杂志》, Vol. 40, No. 1.下载原文
61. 郑旭东，周子荷，贾洋洋（2022）. "三个课堂"常态化按需应用:挑战与出路. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
62. 刘三女牙，周子荷，郑旭东，李卿（2022）. 学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
63. Yangyang Jia, Bing Zhou, Xudong Zheng (2021). A Curriculum Integrating STEAM and Maker Education Promotes Pupils' Learning Motivation, Self-Efficacy, and Interdisciplinary Knowledge Acquisition. Frontiers In Psychology, Vol. 12.DOI
64. Meiqian Wang, Xudong Zheng (2021). Using Game-Based Learning to Support Learning Science: A Study with Middle School Students. Asia-Pacific Education Researcher, Vol. 300, No. 2.DOI
65. 郑旭东，马云飞，范小雨（2021）. 协作问题解决:人工智能时代必备的高阶能力. 《现代教育技术》, Vol. 31, No. 3.下载原文
66. 杨九民，宁国勤，郑旭东，李文昊，喻邱晨（2021）. 智能时代卓越数字教师能力导向的"现代教育技术应用"课程重构. 《电化教育研究》, Vol. 42, No. 12.下载原文
67. 郑旭东，马云飞，岳婷燕（2021）. 欧盟教师数字胜任力框架:技术创新教师发展的新指南. 《电化教育研究》, No. 2.下载原文
68. 郑旭东，周子荷（2021）. 教育新基建三问:何为基?新在哪?如何建? 《电化教育研究》, Vol. 42, No. 11.下载原文
69. 王美倩，郑旭东，吴砥（2021）. 信息实践何以促进信息素养内涵式发展:基于具身认知视角. 《现代远程教育研究》, No. 3.下载原文
70. 王世娟，陈荣，郑旭东（2021）. 动手、动脑与动心:创客教育的三重境界及其融合. 《现代教育技术》, Vol. 31, No. 7.下载原文
71. 郑旭东，饶景阳，陈荣（2021）. STEAM教育的本体论承诺:理想的追问与反思. 《电化教育研究》, No. 6.下载原文
72. 赵成杰，郑旭东，滕希，郑浩，和文斌（2021）. 智能时代欧洲技能型人才的培养与启示. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
73. 郑旭东，马云飞，岳婷燕（2021）. 持续推动数字时代的教师专业发展——基于挪威教师专业数字胜任力框架的考察. 《比较教育学报》, No. 1.下载原文
74. 孙华，郑旭东（2021）. 基于教师培训与专业发展视角的人工智能教育与创新人才培养. 《大学》.
75. 郑旭东，饶景阳，贾洋洋（2021）. "三个课堂"促进义务教育优质均衡发展:演进历史、战略价值、关系解析与概念框架. 《现代教育技术》, Vol. 31, No. 6.下载原文
76. 郑旭东，杨现民，岳婷燕（2021）. 教育政务数据开放平台的区块链技术架构与运行机制设计. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
77. Xudong Zheng, Tristan E. Johnson, Chunhong Zhou (2020). A pilot study examining the impact of collaborative mind mapping strategy in a flipped classroom: learning achievement, self-efficacy, motivation, and students' acceptance. Etr&D-Educational Technology Research And Development, Vol. 680, No. 6.DOI
78. 王美倩，郑旭东（2020）. 后信息时代教育实践的具身转向——基于哲学、科学和技术视角的分析. 《开放教育研究》, Vol. 26, No. 6.下载原文
79. 郑旭东，马云飞（2020）. 脑电图技术的教育研究图景与趋势--基于2000-2019年国际文献的知识图谱分析. 《现代远程教育研究》, Vol. 32, No. 4.下载原文
80. 郑旭东，陈荣，蔡建东（2020）. 创客教育如何突破迷思走向智慧:来自力量型神话的隐喻. 《现代远程教育研究》, Vol. 32, No. 3.下载原文
81. 顾佳妮，杨现民，郑旭东，郭利明（2020）. 数据驱动学校治理现代化的逻辑框架与实践探索. 《现代远程教育研究》, Vol. 32, No. 5.下载原文
82. 郑旭东，杨现民（2020）. 基于区块链技术的学生综合素质评价系统设计. 《现代远程教育研究》, Vol. 32, No. 1.下载原文
83. 郑旭东，范小雨（2020）. 欧盟公民数字胜任力研究--基于三版欧盟公民数字胜任力框架的比较分析. 《比较教育研究》, Vol. 42, No. 6.下载原文
84. 王婷，郑旭东（2020）. 从互动的社会文化本原揭开博物馆学习的奥秘——评《解读科学中心与博物馆中的互动：走向社会文化视角》. 《科学教育与博物馆》.DOI
85. 万昆，郑旭东，任友群（2020）. 规模化在线学习准备好了吗?--后疫情时期的在线学习与智能技术应用思考. 《远程教育杂志》, Vol. 38, No. 3.下载原文
86. 郑旭东，万昆（2020）. 规模化K12在线教学中家校合作的实施逻辑、内容与建议. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
87. 郑旭东，杨富学（2020）. 西安新出《唐故回鹘白夫人墓志》疏证. 《敦煌研究》, No. 4.下载原文
88. 陈荣，郑旭东（2019）. 人的不完备性及其超越:创客教育何以推动教育变革与创新. 《现代远程教育研究》, Vol. 31, No. 5.下载原文
89. 郑旭东（2019）. 西安市长安区新出唐《韦昶墓志》发微. 《考古与文物》, No. 1.下载原文
90. 郑旭东，李洁（2019）. 经验、教育与博物馆:走近杜威的博物馆教育思想. 《现代远程教育研究》, No. 1.下载原文
91. 郑旭东，陈荣（2019）. 从“教育过程”到“教育文化”:百年回望布鲁纳. 《电化教育研究》, Vol. 40, No. 6.下载原文
92. 郑旭东，王美倩，饶景阳（2019）. 论具身学习及其设计:基于具身认知的视角. 《电化教育研究》, Vol. 40, No. 1.下载原文
93. 郑旭东（2019）. 略论关中晚唐至宋代墓葬的过渡——曲江晚唐崔氏墓、韩家湾M29整理札记. 《西部考古》.
94. 郑旭东（2018）. 晚唐泾原、镇海节度使周宝家族探赜——以《唐故博陵郡夫人崔氏墓志铭》为基础. 《文物》, No. 8.下载原文
95. 杨宗凯，吴砥，郑旭东（2018）. 教育信息化2.0：新时代信息技术变革教育的关键历史跃迁. 《教育研究》, Vol. 39, No. 4.下载原文
96. 郑旭东，任友群（2018）. 教育信息化服务供给的转型方向与实施路径. 《教育研究》, Vol. 39, No. 8.下载原文
97. 郑旭东，西安市文物保护考古研究院，辛龙(执笔)，杨军凯(执笔)，郑旭东(执笔)，郭永淇(执笔)（2018）. 陕西西安洪庆原十六国梁猛墓发掘简报. 《考古与文物》, No. 4.下载原文
98. 王婷，郑旭东，李秀菊（2018）. 家庭群体的场馆学习研究：进展、挑战与出路. 《电化教育研究》, Vol. 39, No. 7.下载原文
99. 西安市文物保护考古研究院，杨军凯，郑旭东，辛龙，赵占锐（2018）. 西安曲江唐博陵郡夫人崔氏墓发掘简报. 《文物》, No. 8.下载原文
100. 任友群，郑旭东，冯仰存，金凯（2018）. 新时代教育信息化的供给侧改革——市县级需求与问题的分析视角. 《电化教育研究》, Vol. 39, No. 1.下载原文
101. 黄红涛，孟红娟，左明章，郑旭东（2018）. 混合现实环境中具身交互如何促进科学概念理解. 《现代远程教育研究》, No. 6.下载原文
102. 郑旭东（2018）. 智慧教育2.0：教育信息化2.0视域下的教育新生态——《教育信息化2.0行动计划》解读之二. 《远程教育杂志》, Vol. 36, No. 4.下载原文
103. 任友群，冯仰存，郑旭东（2018）. 融合创新，智能引领，迎接教育信息化新时代. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
104. 郑旭东，彭红超（2018）. 学习科学视域下我国创客教育开展的重新审视. 《中国远程教育》, No. 1.下载原文
105. 任友群，郑旭东，卢蓓蓉（2018）. 政府购买教育信息化资源服务的内涵、方式、案例及建议. 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 39, No. 5.下载原文
106. 郑旭东（2018）. 元代户籍文书系统再检讨——以新发现元湖州路户籍文书为中心. 《中国史研究》, No. 3.下载原文
107. Mei-Qian Wang, Xu-Dong Zheng (2018). Embodied cognition and curriculum construction.DOI
108. 刘欢，郑旭东，任友群（2017）. 基于微信的高校移动信息化建设研究与实践. 《现代教育技术》, Vol. 27, No. 10.下载原文
109. 郑旭东，陈荣，欧阳晨晨（2017）. 皮亚杰与布鲁纳的和而不同与整合发展——兼论教育技术学基础理论研究的三重纵深. 《现代远程教育研究》, No. 5.下载原文
110. 郑旭东，陈荣，梁美荣（2017）. 从“结构”到“文化”的演进：布鲁纳教育研究范式转换及其当代意义. 《现代远程教育研究》, No. 1.下载原文
111. 卢蓓蓉，郑旭东，任友群（2017）. 教育技术伦理的热点问题和模型框架——《教育传播与技术研究手册第四版）》基础部分述评之二. 《远程教育杂志》, Vol. 35, No. 3.下载原文
112. 吴秀圆，郑旭东（2017）. 会话分析：社会学视角下课堂协作学习的多层次探索. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 10.下载原文
113. 郑旭东，王美倩（2017）. 学习科学：百年回顾与前瞻. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 7.下载原文
114. 任友群，郑旭东，冯仰存（2017）. 教育信息化：推进贫困县域教育精准扶贫的一种有效途径. 《中国远程教育》, No. 5.下载原文
115. 郑旭东，王婷（2017）. 场馆学习中的家庭行为模式：表征元素、形成机制与基本类型. 《中国电化教育》, No. 9.下载原文
116. 郑伦楚，王金华，郑旭东（2017）. 大学生选课动机的调查研究与改进策略建议——以华中师范大学为例. 《中国大学教学》, No. 3.下载原文
117. J.Michael Spector, 任友群, 郑旭东（2016）. 教育技术的历史. 《电化教育研究》.DOI
118. 王美倩，郑旭东（2016）. 基于具身认知的学习环境及其进化机制：动力系统理论的视角. 《电化教育研究》, Vol. 37, No. 6.下载原文
119. 郑旭东，曹胜勇，黄妹金（2016）. 技术炒作曲线的教育价值及其对教育技术学科发展的观照. 《现代远程教育研究》, No. 1.下载原文
120. 陈荣，梁美荣，郑旭东，张雯迪（2016）. 新兴信息技术在优化残障人士博物馆参观体验中创新应用的趋势. 《现代远程教育研究》, No. 6.下载原文
121. 郑旭东（2016）. 杜德施塔特高等教育理论与实践探究. 《华中师范大学出版社》.
122. 郑旭东，王美倩（2016）. 从静态预设到动态生成：具身认知视角下学习环境构建的新系统观. 《电化教育研究》, Vol. 37, No. 1.下载原文
123. 岳婷燕，郑旭东，杨成（2016）. 智慧学习环境下的实景学习活动研究. 《现代教育技术》, Vol. 26, No. 3.下载原文
124. 王美倩，郑旭东（2016）. 在场：工具中介支持的具身学习环境现象学. 《开放教育研究》, Vol. 22, No. 1.下载原文
125. 郑旭东，高守林，任友群（2016）. 计算机化自适应测验及应用于规模化考试的主要问题分析. 《开放教育研究》, Vol. 22, No. 4.下载原文
126. 任友群，郑旭东，吴旻瑜（2016）. 深度推进信息技术与教育的融合创新——《教育信息化“十三五”规划》（2016）解读. 《现代远程教育研究》, No. 5.下载原文
127. 杨浩，郑旭东，孟丹（2016）. 信息化教育中的IT治理：基于治理体系与治理能力的视角. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
128. 郑旭东，杨浩 徐娟 郑旭东（2016）. 信息时代的数字公民教育. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
129. 郑旭东，王美，尹佳，任友群（2016）. 教学设计的理论、模型与技术：育传播与技术研究手册（第四版）》基础部分述评之一. 《远程教育杂志》, Vol. 34, No. 6.下载原文
130. 郑旭东，杨九民（2016）. 学习分析在高等教育领域内的创新应用：进展、挑战与出路. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
131. 郑旭东，王美倩（2016）. “感知—行动”循环中的互利共生：具身认知视角下学习环境构建的生态学. 《中国电化教育》, No. 9.下载原文
132. Youqun Ren, Xu-Dong Zheng, Guang-Tao Xu (2016). The Innovative Influence of Technologies on Education in China: Ongoing and Outlook.DOI
133. 郑旭东，杨现民，岳婷燕（2015）. 智慧环境下的学习资源建设研究. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 4.下载原文
134. 郑旭东（2015）. 从博物馆教育到场馆学习的演进：历史与逻辑. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 2.下载原文
135. 李振超，陈琳，郑旭东（2015）. 基于历史数据的发展性评价研究进展分析. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
136. 王婷，郑旭东（2015）. 场馆学习的历史、现实与未来：研究焦点与发展动态述评. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 12.下载原文
137. 郑旭东，孟丹（2015）. 教育技术学视野中的场馆学习：回顾与展望. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 1.下载原文
138. 陈文竹，王婷，郑旭东（2015）. MOOC运营模式创新成功之道：以Coursera为例. 《现代远程教育研究》, No. 3.下载原文
139. 郑旭东，王婷（2015）. 家庭行为、身份认知与经验建构：场馆学习理论的解读与启示. 《开放教育研究》, Vol. 21, No. 4.下载原文
140. 孟红娟，郑旭东（2015）. 场馆学习中的参观者研究：进展与挑战. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 4.下载原文
141. 郑旭东（2015）. 培育反思性实践者：博物馆教育工作者专业发展的现实与未来. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 7.下载原文
142. 郑旭东，聂海林（2015）. 科技场馆学习中的人工制品及其中介价值. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 5.下载原文
143. 李振超，陈琳，郑旭东（2015）. 大数据理念下的发展性学习评价系统设计研究. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 6.下载原文
144. 郑旭东，王婷，陈荣（2015）. 从布鲁纳学术思想两次转向反思中国教育技术学未来发展. 《现代远程教育研究》, No. 6.下载原文
145. 王美倩，郑旭东（2015）. 具身认知与学习环境：教育技术学视野的理论考察. 《开放教育研究》, Vol. 21, No. 1.下载原文
146. 杨军凯，辛龙，张振朋，赵海燕，郑旭东，党晓婷（2015）. 西安南郊郭杜镇西汉墓发掘简报. 《西部考古》.
147. 陈琳，陈耀华，郑旭东，李振超（2015）. 智慧教育中国引领. 《电化教育研究》, Vol. 36, No. 4.下载原文
148. 郑旭东，吴秀圆（2015）. 教育研究取向转变进程中的会话分析：真实场景下教学研究的一种工具性支持. 《电化教育研究》, Vol. 36, No. 1.下载原文
149. 郑旭东，李志茹（2015）. 新兴信息技术在场馆学习中的创新应用：现状、趋势与挑战. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 6.下载原文
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