吴荔红

2026

重构幼儿园游戏生态的理论逻辑与实践进路

《福建教育》

2026

学前儿童阅读素养的核心内涵、逻辑框架与支持系统

《福建教育》

2026

学前儿童泛在学习的变革逻辑及其实践支持

《长春教育学院学报》

2025

素养导向下的幼儿数学入学准备：基本内涵、现实困囿与实践路径

《幼儿教育研究》

2025

学前融合教育背景下合作游戏提升边缘儿童同伴交往能力的行动研究

《陕西学前师范学院学报》

2025

儿童家庭行走教育的概念化需要与理论意涵

《家政学刊》

DOI

2025

普及普惠背景下学前融合教育关键议题的澄清与应对

《现代特殊教育》

2025

国外家校社协同研究现状、热点与前沿——基于WoS数据库的Citespace可视化分析

《西北成人教育学院学报》

DOI

2024

幼儿社会适应能力测评工具研究述评

《早期教育》

2024

八闽非遗融入幼儿园课程的价值意蕴、现实困境与突破路径

《福建教育》

2024

马来西亚学前教育发展历程、现状及经验启示

《江西科技师范大学学报》

2024

优质普惠发展背景下学前教育规范管理的基本原则与实践逻辑

《福建教育》

2024

幼儿园保教质量提升的两大要务:赋能教师、赋权幼儿

《福建教育》

2024

家长消极教养方式对幼儿退缩与攻击行为的影响机制研究

《福建教育学院学报》

2024

乡村教育振兴中学前教师职后专业发展的困境与突破

《集美大学学报(教育科学版)》

2023

集体教学活动中师幼对话的转型——以大班健康活动“上小学了：我心里的‘小担忧’”为例

《幼儿教育研究》

2023

儿童入学准备关键能力指标体系研究

《天津市教科院学报》

2023

中班游戏活动：枕头大战

《福建教育》

2023

大班游戏活动：我们在操场建了个厕所

《福建教育》

2023

大班游戏活动：光影步道

《福建教育》

2023

让教育家精神引领幼儿教师专业成长

《福建教育》

2023

我国幼儿前书写的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

《教育探索》

2022

农村幼儿园劳动教育:价值实现空间与路径

《幼儿教育研究》

2022

幼儿教师社会支持与职业倦怠的关系研究——基于心理弹性的中介作用检验

《教育评论》

2022

幼儿园非物质文化遗产课程资源开发利用的困境与出路

《福建教育》

2022

中班健康活动：核酸检测我不怕

《福建教育》

2022

大班社会活动：学做“排队小达人”

《福建教育》

2022

生命滋养与生活渗透:幼儿园“二十四节气”教育的内核思考

《福建教育》

2022

支持教师华丽转身,实现高质量的师幼对话

《福建教育》

2021

幼儿科学问题解决能力的发展特点与家长教育卷入的影响

《学前教育研究》，No. 2

下载原文DOI

2021

生命教育视角下的幼儿食育研究

《江苏教育研究》

DOI

2021

家长教养方式对幼儿自我控制能力的影响：家长教育卷入的调节作用

《幼儿教育》

2021

大班游戏活动：出发吧，环保动力车

《福建教育》

2021

大班游戏活动：立式交错浇菜真方便

《福建教育》

2021

父母教养方式对幼儿科学问题解决的影响——以父母参与为中介

《陕西学前师范学院学报》

2021

澄清与化解:基于家长视角对幼小衔接现实困惑的思考

《陕西学前师范学院学报》

2021

谈幼儿园优秀游戏活动案例的撰写

《福建教育》

2020

大班科学活动：连接的秘密

《福建教育》

2020

大班数学活动：椅子花样多

《福建教育》

2020

情境教育:幼儿园中华优秀传统文化教育的路径探索

《福建教育》

2020

真问题 真学习 真发展——参加2019年福建省幼儿园优质课例遴选活动有感

《福建教育》

2019

大班探索性活动:玩转小木偶

《福建教育》

2019

基于扎根理论的在职培训对幼儿教师专业发展影响的研究

《陕西学前师范学院学报》

2019

大班探索性游戏:花样轨道诞生记

《福建教育》

2019

中班探索性游戏:我和海沙有个约会

《福建教育》

2019

大班水区游戏:花样“引”水

《福建教育》

2018

聚焦学前教育质量监测——OECD《强势开端Ⅳ》述评

《福建基础教育研究》

2018

建构主义视域下幼儿园科学活动研究

《宁波大学学报(教育科学版)》

2018

基于幼儿发展复杂性的教师实践性知识优化

《福建技术师范学院学报》

2018

关于幼儿园借鉴STEM教育理念的思考

《福建教育》

2018

大班自主表演活动“巴啦啦小魔仙大战恐龙”案例分析

《福建教育》

2017

幼儿园骨干教师培训中的问题审视与创新路径

《教育评论》

2016

福建省新建或改扩建幼儿园发展现状研究

《宁波大学学报(教育科学版)》

2015

学的回归:践行《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿园区域活动的变化

《福建教育》

2014

幼儿园生活化科学教育的有效实施

《福建教育》

2014

落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,促进幼儿园区域活动自主化

《福建教育》

2014

学前儿童发展心理学

《福建人民出版社》

2013

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学教育部分的理解与思考

《福建教育》

2013

理解《3-6岁儿童学习与发展指南》,把握幼儿社会教育的特性

《福建教育》

2013

落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,提升集体教学活动的有效性

《福建教育》

2013

基于生活探究的幼儿园科学教育

《福建教育》

2011

转型后高师学前教育专业的实践教学——以福建师范大学为例

《福建师范大学学报(自然科学版)》

2011

Practice Teaching of Preschool Education Majors in Normal University after the Transition——A Case Study of Fujian Normal University

Journal of Fujian Normal University

2010

建构主义价值取向的幼儿科学教育

《重庆科技大学学报(社会科学版)》

2010

基于公平的学前教育政策保障

《宁波大学学报(教育科学版)》

2010

学前教育的比较研究与国际借鉴——“入园难、入园贵”问题之策

《求索》，No. 12

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2010

Strategies for Promoting the Effectiveness of Painting Instruction of Three to Four Year-old Preschool Children

Journal of Fujian Institute of Education

2010

Policy Guarantee of Equal Pre-school Education

Journal of Ningbo University

2009

The Application of Problem-based Learning Model in Kindergarten Education

Education and Teaching Research

2007

浅论幼儿园课程目标的确定

《学前教育研究》，No. 3

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2005

高师学前教育本科课程改革的实践探索与思考

《福建技术师范学院学报》

2005

试析影响幼儿教师专业成长的核心因素

《学前教育研究》，No. 9

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2005

论幼儿教育中主旋律的弘扬

《教育评论》

1999

幼儿园环境教育的目标及实施

《幼儿教育》

1994

幼儿教师的继续教育

《学前教育研究》，No. 3

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