张鹏程

2025

基于人的需要理论大学生思政教育获得感提升路径研究

《大学》

2025

“1+N”生活化协同育人模式在中小学心理健康教育中的实施成效研究

《社会与公益》

2024

农村中小学寄宿生亲子关系对抑郁的影响：基于变量中心和个体中心的分析

《心理发展与教育》，Vol. 40, No. 4

下载原文

2023

睡眠不足对中小学生负性情绪的影响：一个链式中介模型

《心理发展与教育》，Vol. 39, No. 3

下载原文

2023

日常情绪体验对自我控制的影响——意识努力的调节作用

《心理科学》，Vol. 46, No. 1

下载原文

2023

学生课堂体验的四层递进及教学策略

《教育学术月刊》，No. 9

下载原文

2023

群体动力学视域下团辅活动对中学生心理健康的影响路径与应对策略

《基础教育研究》

2022

教师获得感：内涵诠释、结构体系与价值意蕴

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 38, No. 6

下载原文

2022

神经质人格对中小学生抑郁的影响：班级环境的跨层调节作用

《心理与行为研究》，Vol. 20, No. 5

下载原文

2022

工作投入对教师职业幸福感的影响：价值感和获得感的作用

《四川轻化工大学学报(社会科学版)》

2022

教师获得感提升的加法与减法

《教育评论》

2022

小学教师获得感的问卷编制与现状调查

《现代基础教育研究》

2022

幼儿教师获得感基于NVivo11的质性研究

《中国健康心理学杂志》

2020

职前教师情绪觉察能力对情绪信息注意偏向的影响

《心理发展与教育》，Vol. 36, No. 4

下载原文DOI

2018

大学生的内控归因和共情在宜人性与宽恕关系中的多重中介效应

《中国心理卫生杂志》

2017

积极情绪体验对创造力影响

《心理与行为研究》，Vol. 15, No. 5

下载原文

2016

青少年网络心理危机的内涵、影响因素与干预模式研究

《教学与管理》

2014

元情绪的研究现状与展望

《应用心理学》，Vol. 20, No. 1

下载原文

2014

教师情绪表达的内涵、影响因素及策略研究

《教学与管理》

2013

体验的心理机制研究

《心理科学》，Vol. 36, No. 6

下载原文

2013

知情交互作用的实证研究现状与展望

《应用心理学》，Vol. 19, No. 1

下载原文