潘海生

期刊论文

1. 潘海生，聂如月（2026）. 职业教育产教融合进程中地方政府治理职能的张力与调适. 《高校教育管理》, Vol. 20, No. 2.下载原文
2. 潘海生，聂如月（2026）. 法政策学视域下职业教育产教融合立法研究. 《教育与职业》, No. 12.下载原文
3. 潘海生（2026）. 本体与常无：职业教育产教融合的边界与无限可能. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
4. 潘海生，徐浩璠，杨慧（2026）. 职业教育人才适配机制的内涵、构成与优化路径. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
5. 徐靖，潘海生，宋亚峰（2026）. 人工智能背景下高职教师评价改革的价值旨归、基本逻辑与实践路径. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
6. 潘海生，汤东来（2026）. 组织治理视角下高职院校专业群组群逻辑研究. 《教育与职业》, No. 16.下载原文
7. 潘海生，王旭鸿（2026）. 边界跨越理论视角下市域产教联合体实体化运行机制研究. 《职教论坛》, Vol. 42, No. 7.下载原文
8. 潘海生，张琳（2026）. 我国高职教育对经济高质量发展的影响研究——基于2005—2022年省级面板数据的实证分析. 《职业技术教育》.
9. 潘海生，李会荣（2026）. 中国职业教育标识性概念的生成逻辑——基于“产教融合”的分析. 《中国职业技术教育》.
10. 潘海生，李会荣（2026）. 场景视域下高职教育资源下沉县域的内在机理与推进路径——以浙江省为例. 《职业技术教育》.
11. 潘海生，徐竞男，李会荣，温贻芳（2026）. 服务·协同·创新：职业本科教育高质量发展何以可能——面向十五五：支撑教育强国建设的职业本科教育创新发展论坛综述. 《高等工程教育研究》.
12. 潘海生（2026）. 中国职业教育产教融合发展报告. 《高等教育出版社》.
13. 潘海生，刘蕴琛（2025）. 协同视域下职业教育现场工程师“在场”培养机制研究. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
14. 潘海生，付禹田，郭孟杰，杨慧（2025）. 以“一体两翼”为核心的职业教育产教融合丰富与深化——2024年职业教育产教融合研究与实践新进展. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
15. 潘海生，林晓雯（2025）. 人工智能赋能下职业教育产教融合的内涵变化、生态重构与未来图景. 《中国职业技术教育》, No. 1.下载原文
16. 刘红，陈骁，车明朝，陆宇正，陈嘉靖，邢菲，郭静，潘海生，刘晓，韩锡斌，张慧波，孙辉，李建国，曹晔，李政（2025）. 2024年中国职业教育科研发展报告. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
17. 张玉凤，潘海生，李力（2025）. 认知与行动：职业教育现场工程师的具象化解构. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
18. 潘海生（2025）. 教育强国支撑引领中国式现代化的历史经验和推进方略. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 27, No. 3.下载原文
19. 潘海生，郭孟杰（2025）. 市域产教联合体建设的利益博弈与调适策略——基于布尔迪厄场域理论. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 51, No. 5.下载原文
20. 潘海生（2025）. 历史制度主义视角下企业作为职业教育重要办学主体的历史嬗变与制度革新——《现代职业教育体系下的企业办学》评介. 《职业教育》.
21. 潘海生，林晓雯（2024）. 三教协同创新系统下现代职业教育体系改革的系统逻辑. 《高校教育管理》, Vol. 18, No. 2.下载原文
22. 潘海生，张幸子（2024）. 省域职业教育产教融合发展水平测度研究. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
23. 潘海生，林旭（2024）. 数字技术赋能职业教育教学空间的协同建构. 《教育研究》, No. 11.下载原文
24. 李阳，潘海生（2024）. 发起方式与政策空间：职业教育政策试点的分析框架. 《中国远程教育》, Vol. 44, No. 5.下载原文
25. 潘海生，杨影（2024）. 加快发展新质生产力背景下职业教育的角色使命与责任担当. 《中国职业技术教育》, No. 10.下载原文
26. 李阳，潘海生（2024）. 什么是好的职业教育改革？——基于职业教育政策的分析. 《内蒙古社会科学》, Vol. 45, No. 3.下载原文
27. 张玉凤，潘海生（2024）. 职业教育智能治理：内在机理、价值意蕴与风险审视. 《职教论坛》, No. 5.下载原文
28. 潘海生，张玉凤（2024）. 高技能形成因何失灵与如何规避——职业本科教育高技能形成的新制度主义视角. 《中国高教研究》, No. 9.下载原文
29. 吴扬，潘海生（2024）. “情境—专长”视角下高技能人才职业能力发展路径研究. 《中国职业技术教育》, No. 31.下载原文
30. 程欣，潘海生（2024）. “面向人人、因材施教”的高职院校专业群实践样态与行动逻辑——基于多案例的比较. 《中国职业技术教育》, No. 17.下载原文
31. 宋亚峰，赵康健，潘海生（2024）. 市域产教联合体建设成效指数与指向. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
32. 潘海生，于雪珂，李友得（2024）. 协作治理视角下市域产教联合体运行机制研究——基于单案例的研究. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
33. 潘海生，张玉凤（2024）. 职业本科教育专业教学标准建设及保障机制研究. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 26, No. 5.下载原文
34. 潘海生，徐铭业（2024）. 政策工具视角下职业教育产教融合立法路径分析. 《职业技术教育》.
35. 潘海生（2024）. 《职业教育促进农村“空心化”治理研究》推介. 《职教通讯》.
36. 潘海生，李阳（2023）. 从理念到行动：我国职业教育产教融合的内涵演进、变迁动力及路径选择. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 44, No. 4.下载原文
37. 潘海生，徐东莹，宋亚峰（2023）. 高等职业教育经济贡献率的时空差异——基于2000—2020年面板数据的分析. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
38. 潘海生，林旭（2023）. 职业技能形成的具身观：职业本科教育实践教学的价值取向. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
39. 潘海生，杨慧（2023）. 共治视域下荷兰职业教育高质量发展公私合作运行模式嬗变. 《比较教育研究》, Vol. 45, No. 4.下载原文
40. 潘海生，杨慧（2023）. 职业院校技术技能积累能力的形成机理与提升路径. 《高校教育管理》, Vol. 17, No. 2.下载原文
41. 潘海生，张玉凤（2023）. 职业教育产教融合复杂禀赋、内在机理与运行机制研究. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 49, No. 4.下载原文
42. 潘海生，徐靖（2023）. 基于扎根理论的高职院校专业带头人胜任力模型构建研究. 《教育与职业》, No. 21.下载原文
43. 杨剑静，潘海生（2023）. 表征、冲突与调节：“职教高考”改革的多重制度逻辑分析. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
44. 潘海生，张玉凤（2023）. 扎实推动职业教育高质量发展，加快推进新时代教育强国建设. 《职业技术教育》.
45. 潘海生，汤杰（2023）. 高质量发展背景下职业教育标准体系的构建研究. 《高等工程教育研究》.
46. 宋亚峰，潘海生（2023）. 教育数字化背景下职业教育专业建设与产业发展谱系图构建研究. 《高等工程教育研究》.
47. 程欣，潘海生（2023）. 高职院校专业群何以生成:治理结构的实践考察与理论重构——基于法兰西组织社会学的个案研究. 《高等工程教育研究》.
48. 潘海生，林旭（2022）. 遮蔽与澄明:稳步发展职业本科教育的关键问题与可为路向. 《高校教育管理》, Vol. 16, No. 3.下载原文
49. 江颖，潘海生（2022）. 职业本科学校创新创业教育的着眼点和关键路径. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
50. 杨慧，潘海生（2022）. 荷兰高等职业教育“灵活计划”制度建设及其实现路径研究. 《外国教育研究》, Vol. 49, No. 12.下载原文
51. 李阳，潘海生（2022）. 欧盟数字能力融入职业教育的行动逻辑与改革路向. 《比较教育研究》, Vol. 44, No. 10.下载原文
52. 潘海生，杨慧（2022）. 党的十八大以来高职教育创新发展的逻辑旨归、行动路径与现实思考. 《教育与职业》, No. 20.下载原文
53. 李阳，潘海生（2022）. 工具性与合法性:职业教育政策工具选择模式的一个分析框架. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
54. 李阳，潘海生（2022）. 知识生态视角下新加坡职业教育高质量发展的驱动逻辑. 《江苏高教》, No. 9.下载原文
55. 潘海生，袁文超，宋亚峰（2022）. 普职协调发展的实践模式与路径选择——基于综合高中的案例研究. 《中国职业技术教育》, No. 22.下载原文
56. 潘海生，杨慧（2022）. 技术技能创新服务平台建设的内在逻辑与实践路径研究. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
57. 潘海生（2022）. 主持人的话. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
58. 潘海生，胡缓（2022）. 社会多元主体参与下公共实训基地的建设机制研究. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
59. 潘海生，殷美玲，宋亚峰，崔立功（2022）. 多源流理论框架下我国职业教育纵向贯通的政策变迁分析. 《现代教育管理》.
60. 潘海生（2022）. 建体系，强机制，立法规 职业教育走在类型教育高质量发展大道上. 《职业技术教育》.
61. 李阳，潘海生（2022）. 变通执行：地方政府职业教育政策执行的一种行动策略. 《职业技术教育》.
62. 潘海生，林旭（2022）. 天津职业教育 加快布局 推进本科教育. 《求贤》.
63. 潘海生，李阳（2022）. 从管理到治理:我国职业教育治理的变迁逻辑与未来走向. 《高等工程教育研究》.
64. 潘海生，李阳（2022）. 部省共建职教高地政策工具的选择特征及优化策略——基于15份政策文本的计量分析. 《沈阳师范大学学报(教育科学版)》.
65. 潘海生，林晓雯（2021）. 建立作为教育类型的职业教育的评价方式. 《中国职业技术教育》, No. 4.下载原文
66. 潘海生，李阳（2021）. 建党百年职业教育办学模式的历史变迁与未来走向. 《教育与职业》, No. 13.下载原文
67. 潘海生，翁幸（2021）. 我国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系研究——2006—2018年31个省份面板数据. 《高校教育管理》, Vol. 15, No. 2.下载原文
68. 宋亚峰，潘海生（2021）. 深化产教融合 校企合作 推进职业教育高质量发展研讨会会议综述. 《中国职业技术教育》, No. 34.下载原文
69. 潘海生，程欣（2021）. 新时代职业教育产教融合治理体系和治理能力现代化的现实内涵和行动路径. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
70. 潘海生，杨慧（2021）. 以职业路径为导向推动高校教师教学发展——基于英国"大学教学职业框架"(CFUT)的分析. 《黑龙江高教研究》, Vol. 39, No. 3.下载原文
71. 宋亚峰，潘海生，王世斌（2021）. "双高计划"建设院校的专业布局与生成机理. 《江苏高教》, No. 2.下载原文
72. 潘海生，林晓雯（2021）. 新发展格局下职业教育的适应性发展. 《职业技术教育》.
73. 李阳，潘海生（2021）. 技能治理的应然之思与实然之举——以德国、澳大利亚为例. 《职业技术教育》.
74. 潘海生，翁幸（2021）. 我国中等后教育在扶贫中发挥作用了吗——基于教育类型差异与区域异质性分析. 《中国教育政策评论》.
75. 王佳昕，潘海生，郄海霞（2021）. 技术论视域下职教本科定位与人才培养逻辑. 《高等工程教育研究》.
76. 潘海生，孙一睿（2020）. 澳大利亚高等职业教育国际化的策略分析与启示. 《教育与职业》, No. 7.下载原文
77. 潘海生，程欣（2020）. 基于成本与收益分析的国有企业职业教育办学困境的形成与破解路径. 《高校教育管理》, Vol. 14, No. 4.下载原文
78. 潘海生，程欣（2020）. 从《中华人民共和国职业教育法修订草案》探析国家职业教育治理思路. 《中国职业技术教育》, No. 10.下载原文
79. 潘海生，程欣，孙青（2020）. 我国职业教育校企合作契约治理现代化探析. 《教育与职业》, No. 15.下载原文
80. 潘海生，李阳（2020）. 职业教育1+X证书的外在表征与本质解构——基于15份职业技能等级标准的文本分析. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
81. 高健，周志刚，潘海生（2020）. 价值共创视角下职业教育人才培养的路径研究. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
82. 宋亚峰，潘海生，王世斌（2020）. 职业本科院校的专业布局与生成机理——以十五所全国首批职业本科试点院校为例. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
83. 何一清，刘娜，潘海生（2020）. 职业院校混合所有制办学的行动策略——合法性视角的多案例研究. 《高校教育管理》, Vol. 14, No. 3.下载原文
84. 潘海生（2020）. 中国特色高水平专业群建设的核心任务与建设路径. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
85. 潘海生，李婕瑜（2020）. 我国高职院校学生工匠精神形成机制研究. 《贵州师范大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
86. 潘海生，陈亮，马宽斌，陈建录（2020）. 笔谈：“双高计划”引领下的高职教育现代化. 《大学教育科学》.
87. 潘海生，权薇（2020）. 国际劳工组织职业教育MES模式国际化研究. 《职业技术教育》.
88. 潘海生，姜永松，王世斌（2020）. 新工业革命背景下工程教育认证标准变革何以可能——美国ABET标准变革的启示. 《高等工程教育研究》.
89. 潘海生，周柯，王佳昕（2020）. “双高计划”背景下高职院校战略定位与建设逻辑. 《高等工程教育研究》.
90. 潘海生，杨慧（2020）. 荷兰特温特大学模块化工程教育模式及其启示. 《高等工程教育研究》.
91. 韩喜梅，潘海生，王世斌（2019）. 职业教育质量第三方评估机制的国际经验与启示. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
92. 刘冰，闫智勇，潘海生（2019）. 基于协同治理的专业学位研究生教育质量治理体系构建. 《学位与研究生教育》, No. 1.下载原文
93. 潘海生，宋亚峰，王世斌（2019）. 职业教育产教融合政策框架建构与困境消解. 《吉首大学学报(社会科学版)》, Vol. 40, No. 4.下载原文
94. 宋亚峰，王世斌，潘海生（2019）. 一流大学建设高校的学科生态与治理逻辑. 《高等教育研究(武汉)》, No. 12.下载原文
95. 潘海生，韩喜梅，何一清（2019）. 竞争与规制:职业院校混合所有制办学的治理逻辑. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 9.下载原文
96. 潘海生，王佳昕（2019）. 产教融合命运共同体的时代意蕴、路径选择与行动指南. 《中国职业技术教育》, No. 28.下载原文
97. 宋亚峰，王世斌，潘海生（2019）. 高等职业教育资源区域配置效率的空间计量研究. 《高等工程教育研究》.
98. 潘海生，裴旭东（2019）. 职业教育产教融合服务组织：动力、内涵与功能优化. 《职业技术教育》.
99. 潘海生，彭乾刚（2019）. 工程教育学科建设:美国的经验与启示. 《高等工程教育研究》.
100. 韩喜梅，潘海生，王世斌（2018）. 职业教育质量第三方评估的现实背景、合法性危机及化解路径. 《高校教育管理》, Vol. 12, No. 6.下载原文
101. 李婕瑜，潘海生，闫智勇（2018）. 现代工匠精神生成机理及其在职业教育中的培养策略. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
102. 高健，周志刚，潘海生（2018）. 新时代背景下完善职业教育体系的路径研究——基于复杂系统的分析视角. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
103. 王世斌，宋亚峰，潘海生（2018）. 我国高职院校空间布局的动态变迁与演化机理. 《高等教育研究(武汉)》, No. 9.下载原文
104. 宋亚峰，王世斌，潘海生（2018）. 我国高职院校空间布局:形态、动因与优化. 《中国职业技术教育》, No. 36.下载原文
105. 潘海生，张蒙（2018）. 高职教育以学生为中心的人才培养体系的建构研究. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
106. 潘海生，田云云（2018）. 奥地利现代学徒制的模块化模式及其运行机制研究. 《外国教育研究》, Vol. 45, No. 10.下载原文
107. 宋亚峰，王世斌，潘海生（2018）. 聚焦与演化:我国职业教育政策话语透视——基于1987-2017年教育部《工作要点》的计量分析. 《高教探索》.
108. 潘海生（2018）. 人本回归 创新引领——苏派职业教育在改革中不断前行. 《江苏教育》.
109. 潘海生（2018）. 企业参与职业教育的内在机理研究.
110. 刘冰，刘崇磊，潘海生（2018）. 地方高校“学训研赛”一体化人才培养模式构建. 《高等工程教育研究》.
111. 潘海生，王向红（2018）. 新技术新经济与职业教育发展战略研讨会会议综述. 《高等工程教育研究》.
112. 蒙生儒，王世斌，潘海生（2018）. 农村职业教育与成人教育问题与对策研究. 《中国成人教育》.
113. 刘新钰，潘海生，王世斌（2018）. 我国职业技术教育领域教育硕士培养改革现状、问题与对策. 《职业技术教育》.
114. 蒙生儒，王世斌，潘海生（2018）. 新形势下我国成人教育学科建设的取向与策略. 《中国成人教育》.
115. 潘海生，王宁，董伟（2017）. 基于共词分析法的高等职业教育校企合作政策演变逻辑. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
116. 刘新钰，王世斌，潘海生（2017）. 技术系统演进视域中对职业教育本质特征的再探讨. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
117. 潘海生，张梦云，王宁（2017）. 企业参与职业教育的动机偏好及政策效度的实证研究. 《教育发展研究》, Vol. 37.下载原文
118. 潘海生，林宇，王世斌（2017）. 基于有序PROBIT模型的企业参与职业教育的动机偏好与差异性分析. 《国家教育行政学院学报》, No. 7.下载原文
119. 潘海生，曹星星（2017）. 同源殊途：爱尔兰、英国现代学徒制治理理念与治理体系比较研究. 《外国教育研究》, Vol. 44, No. 11.下载原文
120. 韩喜梅，王世斌，潘海生，余慧华（2017）. 高等职业院校混合所有制办学的现实困境及推进策略——基于文献分析视角. 《高等工程教育研究》.
121. 潘海生，高常水（2016）. 企业参与职业教育策略变迁机理及政策启示. 《教育研究》, Vol. 37, No. 8.下载原文
122. 潘海生，王宁（2016）. 社会主体有效参与的爱尔兰现代学徒制的嬗变与启示. 《外国教育研究》, Vol. 43, No. 11.下载原文
123. 潘海生，曹星星（2016）. 爱尔兰经验：后金融危机时期现代学徒制体系的变革. 《职教论坛》, No. 31.下载原文
124. 潘海生，赵琳琳（2016）. 技能偏好型技术进步理论视域下企业参与职业教育的理论分析. 《职业技术教育》.
125. 潘海生，谢布和（2016）. 技术进步对企业培训动力的影响机制及影响水平的实证研究. 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》.
126. 潘海生，赵琳琳，冉桃桃（2016）. 企业参与职教关键看能否收获人才. 《中国建设报》.
127. Pan Hai-sheng, Wang Shibin, Long De-yi (2016). Analysis of the Current State of School-Enterprise Cooperation in Chinese Higher Vocational Education and Influencing Factors. Chinese Education & Society.DOI
128. 潘海生，冉桃桃（2015）. 1998-2012年我国中等职业教育全要素生产率变动分析——基于Malmquist指数方法. 《职业技术教育》.
129. 潘海生（2015）. 高职“升本”坚守职教还是迈向学术. 《中国教育报》.
130. 潘海生，马晓恒（2014）. 职业教育中企业办学主体地位的内涵解读及政策启示. 《职教论坛》, No. 22.下载原文
131. 潘海生，张少辉 潘海生（2013）. 技能偏好型技术进步下的企业培训动机分析及其政策启示. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
132. 龙德毅，王建华，阎泽，潘海生（2013）. 面与点的论证——关于2011、2012两个年度的《校企合作报告》. 《天津职业院校联合学报》.
133. 潘海生，王世斌，龙德毅（2013）. 中国高职教育校企合作现状及影响因素分析. 《高等工程教育研究》.
134. 潘海生，王世斌，龙德毅（2013）. 以体制机制创新引领校企合作深入发展. 《中国教育报》.
135. 潘海生，王世斌 潘海生（2012）. 行业组织参与职业教育校企合作的现状、经验及其启示. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
136. 潘海生，耿洁 潘海生（2011）. 基于GRA的企业与职业学校关系实证研究. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
137. 潘海生，周志刚（2011）. 大学集群竞争优势及其形成机制研究. 《科技进步与对策》, Vol. 28, No. 7.下载原文
138. 马君，潘海生（2011）. 基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术研究. 《职业技术教育》.
139. 王世斌，郄海霞，余建星，王杰，潘海生，孙克俐（2011）. 高等工程教育改革的理念与实践——以麻省、伯克利、普渡、天大为例. 《高等工程教育研究》.
140. Pan Hai-sheng (2011). Study on the Curriculum Development Technology of Vocational Education Based on National Skills Standard in the USA. Vocational and Technical Education.
141. 潘海生，潘海生 许正中（2010）. 创业型经济社会职业教育内涵及其体系构建. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
142. 潘海生，高常水 许正中 潘海生（2010）. 职业教育改革促进区域创新创业发展研究. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
143. 潘海生，潘海生 周志刚（2010）. 高等工程教育专业设置动态调整机制研究. 《国家教育行政学院学报》, No. 7.下载原文
144. 潘海生，王世斌，余建星（2010）. 新时期中国工程教育体系及其构建. 《高等工程教育研究》.
145. 高常水，李国桢，潘海生（2010）. 现代职业教育理念创新与区域经济互动发展. 《职教通讯》.
146. 潘海生（2007）. 作为利益相关者组织的大学治理理论分析. 《中国地质大学学报(社会科学版)》, Vol. 7, No. 5.下载原文
147. 潘海生，张宇（2007）. 利益相关者与现代大学治理结构的构建. 《教育评论》.
148. 潘海生，周志刚（2007）. 基于Malmquist指数的高等教育生产率变动分析. 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》.