潘冬冬

2026

“传道”的困境：培训机构教师的身份认同研究

《现代基础教育研究》

2026

Parents as customers, students as consumers: Exploring emotional rules and regulation strategies of academic tutors in China

International Journal of Educational Research

DOI

2024

Professional legitimacy in flux: academic tutors in a time of uncertainty

Chinese Sociological Review，Vol. 560, No. 30

DOI

2024

在影子中教学：从时间向度理解教育培训机构讲师的工作

《中国青年社会科学》，Vol. 43, No. 1

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2024

职业社会学视域下中国补习讲师的“入市”与“出市”

《北京社会科学》，No. 3

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2023

漂在北京：新自由主义治理术与教育培训机构讲师的主体性

《现代教育论丛》

2022

情绪管理视角下的教师工作

《北京社会科学》，No. 2

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2021

国际视野下的影子教育研究理论述评:新自由主义、资本与身份

《苏州大学学报（教育科学版）》，No. 3

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2021

教育分权与两岸四地课外补习管理:一个比较分析

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 5

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2020

理解情绪劳动:从异化到治理术

《探索与争鸣》，No. 5

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2020

从公费师范生到补习讲师:男性学前教师的职业选择与身份认同——基于新自由主义视角的个案剖析

《学前教育研究》，No. 3

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2020

中国香港学生参加校内外教育补习的影响因素与效应

《教育与经济》，Vol. 36, No. 2

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2020

改革开放以来我国影子教育的发展演变与反思

《教育学术月刊》，No. 9

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