张丽

2026

日本五山山谷诗抄物中的政论性阐释管窥

《日语学习与研究》

2025

基于知识图谱的大学英语在线学习资源建设与应用研究

《现代英语》

2024

中国文化与大学英语教育融合探究

2024

英语专业学生师生合作评价情绪体验质性个案研究

《外语教育研究前沿》，Vol. 7, No. 2

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2023

大学英语思政教学困境与突破

《品位·经典》

2023

“英语口译”课程思政教学探索与实践——以短期记忆能力教学为例

《语言与文化论坛》

2022

“互联网”背景下混合式教学的应用——以英语专业视听说课程为例

《现代英语》

2021

基于产出导向法的“写作+思辨”教学对英语专业学生写作能力的影响

《成都师范学院学报》

2021

《简·爱》中的孤儿成长模式对比分析

《外国语文》

2021

计算机辅助语言学习课程中职前英语教师“整合技术的学科教学知识”变化研究

《苏州大学》

2021

倾听女性的声音 回归真正的自我——论弗吉尼亚·伍尔夫《妇女的职业》

《海外英语》

2021

基于“产出导向法(POA)”的专业英语写作教学模式重构

《海外英语》

2021

习近平博鳌亚洲论坛2018年年会开幕演讲的认知语用阐释

《山东外语教学》

DOI

2020

BOPPPS模式结合翻转课堂在新建本科高校英美文学教学中的应用研究

《校园英语》

2020

地方高校大学英语教学现状及对策

《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》

2020

以愿景为导向,项目为依托的大学英语教学——定向动机流理论的教学启示

《牡丹江教育学院学报》

2020

地方高校大学英语后续课程体系分析

《中国新通信》

2020

大学英语课堂小组口头报告评价体系的实证研究

《外语测试与教学》

DOI

2019

英语测试对教学的反拨作用研究——基于浙江、上海两地高考英语试卷的比较分析

《四川外国语大学》

2019

融合混合式教学改革大学英语精读课程

《中国成人教育》

2019

新建本科高校《基础英语》隐喻教学培养学生思辨能力的研究

《海外英语》

2019

谈大学生英语翻译学习常见问题及解决对策

《青少年日记(教育教学研究)》

2019

巴赫金“表述”研究的再阐释

《英美文学研究论丛》

DOI

2019

应用型本科高校中“英语语言学”类课程设置的调查研究

《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》

DOI

2019

转型时期地方高校大学英语教学改革研究与探索

《学周刊》

DOI

2018

跨文化交际研究和实践在英语教学中的应用——评《华夏文化与汉英翻译（第二部）》

《中国教育学刊》，No. 5

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2018

非英语专业大学生英语写作动机的调查研究

《江西师范大学》

2018

国内英语写作研究现状的文献综述——对十大外语类核心期刊近五年(2012-2016)的统计分析

《校园英语》

2018

CBI主题模式的6T框架在《英美文学选读》课程中的应用研究

《豫章师范学院学报》

2018

大学英语四级听力策略及教学反思

《校园英语》

2018

慕课与翻转课堂在独立学院英语专业教学中的结合应用——以《综合英语》为例

《明日风尚》

2018

新型“被XX”结构中“被”字归属问题研究综述

《海外英语》

2018

英汉对比视角下大学英语翻译教学的几点思考

《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》

2018

模因论视角下大学英语创新写作课堂教学研究

《乐山师范学院学报》

2018

试论英语教学中人文知识的渗透

《福建开放大学学报》

2017

浅谈英语翻译教学中跨文化交际能力培养

《教育现代化》

2017

英文原著悦读对英语学习的重要性

《校园英语》

2017

英语新闻标题的认知识解研究

《内蒙古大学》

2017

《大卫·科波菲尔》中朵拉的人物特点分析

《英语广场》

2017

语言模因视角下大学英语写作的词块问题及对策

《现代交际》

2017

信息化语境下英语课堂生态的失衡与重构

《山东农业工程学院学报》

2017

女性自我的成长:《心之死》中的女性主题

《世界文学评论(高教版)》

2017

微课在大学英语词汇教学中的应用研究

《知识文库》

2017

优化口语教学,提高英语口语能力

《江西教育》

2017

《剑桥语言教学的混合学习指南》述评

《现代外语》

2017

独立学院大学英语分层教学现状的思考及对策研究

《校园英语》

2017

基于微课的翻转课堂教学模式在大学英语课堂教学中的应用研究

《课程教育研究(中英文)》

2017

早期爱尔兰女性文学主题变迁——以《克拉伦特堡》为例

《世界文学评论(高教版)》

2017

模因论在大学英语词汇课堂教学中的应用研究

《黔南民族师范学院学报》

2017

阅读写作协同效应与英语专业思辨能力培养的教学行动研究

《梧州学院学报》

2016

大学英语课程教学改革实践:语篇分析——5C教学实践

《疯狂英语(双语世界)》

2016

大学英语语篇教学改革——基于Five C’s

《教育理论与实践》

2016

学术英语写作课中选题和研究设计阶段形成性反馈研究

《外语与翻译》

2016

英语专业写作课程评测模式研究

《湖南城市学院学报(自然科学版)》

2016

校园网络背景下大学英语大班教学的缺陷探究

《考试周刊》

2016

浅论英语课堂教学中的师生互动

《考试周刊》

2016

语义符号模式在高校英语翻译课教学中的应用

《科技资讯》

2016

慕课在独立学院大学英语教学中的应用研究

《课程教育研究(中英文)》

2016

对教科书语篇的多模态话语分析——以Advance with English为例

《南京师范大学》

2016

形成性反馈研究述评

《海外英语》

2016

中美高校课堂教学模式与学生批判性思维能力培养模式探究

《海外英语》

2016

如何使用教学策略有效促进英语的自我调节学习

《亚太教育》

2015

多维视角下的大学英语词汇教学

《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》

2015

基于网络的大学英语阅读教学改革探索

《产业与科技论坛》

2015

慕课背景下我国大学英语教学改革的问题及对策

《语文学刊》

2026

DLawBench: Evaluating LLMs Through Multi-Turn Legal Consultation

arXiv preprint

2026

Retrieval-Based Multi-Label Legal Annotation: Extensible, Data-Efficient and Hallucination-Free

arXiv preprint

2025

Do LLMs Truly Understand When a Precedent Is Overruled?

arXiv preprint

DOI

2025

Measuring Faithfulness and Abstention: An Automated Pipeline for Evaluating LLM-Generated 3-ply Case-Based Legal Arguments

arXiv preprint

2025

Mitigating Manipulation and Enhancing Persuasion: A Reflective Multi-Agent Approach for Legal Argument Generation

arXiv preprint

2025

Thinking Longer, Not Always Smarter: Evaluating LLM Capabilities in Hierarchical Legal Reasoning

arXiv preprint

DOI