刘河燕

2023

加快义务教育优质均衡发展

《云南教育(视界时政版)》

2023

宋代书院之师生考

《邵阳学院学报(社会科学版)》

2022

中华文化认同教育铸牢中华民族共同体意识的学校路径研究

《经济研究导刊》

2022

英模教育铸牢中华民族共同体意识探析

《广西社会科学》

2022

铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践探索

《吉林省教育学院学报》

2022

习近平总书记关于教育扶贫的重要论述研究

《中国教育科学(中英文)》

2021

教育弘扬伟大建党精神之探究

《社会科学家》

2019

基于师范类专业认证的教师教育课程内容改革研究

《现代大学教育》，No. 4

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2017

全纳教育思想在历史教学中的应用

《教育科学论坛》

2016

四川乡镇初中英语骨干教师专业发展现状初探——以川东南地区为例

《乐山师范学院学报》

2016

民族地区幼儿教师全纳教育素养的培养

《社会科学家》

2015

民族地区幼儿教师专业发展的影响因素及对策研究

《科技视界》

2014

宋代书院的课程内容及特点分析

《甘肃社会科学》，No. 4

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2014

张栻课程思想钩沉

《兰州职业技术学院学报》

2014

宋代书院与中世纪大学课程内容之比较

《社会科学家》

2013

我国民族地区幼儿教师跨文化交际能力及其培养

《国家教育行政学院学报》，No. 12

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2013

浅析中世纪大学课程的职业性及启示

《教育与职业》，No. 30

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2013

民族地区幼儿园教师专业发展研究

《成都航空职业技术学院学报》

2012

西方多元文化教育对四川民族地区教育改革的启示

《贵州民族研究》，No. 4

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2012

欧洲中世纪大学课程内容探析

《甘肃社会科学》，No. 6

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2011

宋代书院与欧洲中世纪大学教学方法的比较

《甘肃社会科学》，No. 2

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2010

宋代书院与欧洲中世纪大学产生背景之比较研究

《求索》，No. 8

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2010

晏阳初乡村教育思想与四川农村成人教育研究

《大众文艺》

2010

欧洲中世纪大学的开放性及对我国的启示

《社会科学家》

2010

美国教师职前教育课程设置及其启示

《职教论坛》，No. 26

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2010

教师职前教育课程评价研究

《成功》

2010

试论我国教师职前教育课程体系的重构

《大舞台》

2010

四川农村教育现状及主要问题研究

《重庆科技大学学报(社会科学版)》

2009

论反思性实践型教师及其专业成长

《学术评论》

2009

晏阳初乡村教育思想及其对当代农村教育的启示

《中国成人教育》

2008

从学校层面谈普通高中学分制的实施

《时代文学(下半月)》

2007

高中学分制新论

《考试周刊》

2007

新课程实施中教师专业成长体系存在的问题与对策

《文教资料》

2006

杜威回归生活教育思想评析

《文教资料》

2005

教师专业化的内涵、实质及标准

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 26, No. 5

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2004

档案袋评定——质性课程评价的典范

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》