王海青

2024

数学与物理学科融合教学的设计——以“三角函数”的单元教学为例

《中小学数学(高中版)》

2023

培养解题反思能力 发展数学核心素养——关于一类圆锥曲线定点问题的探讨

《中学数学月刊》

2022

基于数学单元的整体教学探索与实践:问题驱动的视角

《数学通报》

2022

问题驱动数学教学的基本原则与思想及其实施步骤

《数学教育学报》，Vol. 31, No. 1

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2022

基于变式理论的数学习题课教学模式探究——以一道解析几何问题的解决为例

《数学通报》

2022

高中圆锥曲线的概念教学重构

《数学教育学报》，Vol. 31, No. 4

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2022

2020年高考数学全国卷中的数学文化与德育元素探析

《福建中学数学》

2021

数学核心素养的“核心”与培养路径之探

《中学数学月刊》

2021

从《原本》谈中学平面几何课题式教学研究

《数学教育学报》，Vol. 30, No. 5

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2021

弗赖登塔尔的数学教育思想及其再发展

《中国数学教育》

2020

James Stewart的微积分教材立体化建设特点及其启示

《数学教育学报》，Vol. 29, No. 4

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2020

谈Dandelin双球模型的构建及其教学价值

《数学通报》

2019

论整体主义教学

《全球教育展望》

2019

基于试题分析的“概率统计”复习教学

《教学与管理》

DOI

2018

基于整体理解的“勾股定理”教学再探——与吴增生老师商榷

《数学教育学报》，Vol. 27, No. 5

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2018

从阿波罗尼斯到柯西:“圆锥曲线”研究方法的变迁

《数学通报》

2018

大学先修课程背景下美国AP微积分教材的编写特色与启示

《数学教育学报》，Vol. 27, No. 2

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2017

数学史视角下“正弦定理”和“余弦定理”的教学设想

《教学与管理》

DOI

2017

数学史视角下“数系的扩充和复数的概念”的教学思考

《数学通报》

2016

基于数学史和《原本》思想的勾股定理教学价值思考

《教学与管理》

2016

浅入深出 触类旁通——由一道概率题引发的思考

《中国数学教育》

2015

数学解题训练的两个“方程式”

《数学学习与研究》

2014

以问题导学 创高效课堂——以“直线的倾斜角和斜率”为例

《中国数学教育》

2013

“平面向量基本定理”的教学重点及其建议

《数学通报》

2012

淡化技巧,注重数学基本思想方法的渗透——高考数学广东卷两道数列问题的比较与思考

《教学与管理》

2009

新课程下不可遗忘的几何教学宝剑——面积法

《数学教学研究》

1987

高中代数一的两道习题

《中学数学》