李琳｜云南师范大学｜学者主页

2026

学科核心素养导向下融合地理信息技术的“农业区位因素”教学方案重构

史清晗，夏兴生，李琳

《中学教学参考》

2026

“高具身”地理实验教学：模型构建与设计策略

樊丽，赵媛，袁章棋，李琳

《地理教学》

2026

突出地理学科本质的“极地地区”教学关键点研究

张新，李琳

《中学地理教学参考》

2026

数字化赋能高中地理实验教学的实践探索

郑祖槐，李琳，牛乐德

《地理教育》

2026

基于证据链与核心素养发展的研学教师教学能力评价体系构建研究

孔瑞，李琳

《中学地理教学参考》

2026

教育家精神融入地理师范生教师教育课程教学的策略

李琳，王琳，施玉

《中学地理教学参考》

2026

初中地理课程内容“等高线地形图”的学科理解与教学思考

丁翼飞，吴向军，李琳，彭云龙

《中学地理教学参考》

2026

智能体赋能地理个性化学习的策略、成效与展望

邓致琦，李汶潞，欧雯雯，李琳

《中学地理教学参考》

2026

基于DeepSeek模型的地理教学评价体系构建与应用

自开颜，丁文荣，李琳

《地理教育》

2026

指向中学地理教师地质考察能力提升的研学培训课程设计——以“构建承载个人经验的地质年代表”为例

吴晓月，李琳，施扬，侯胜，李文娟

《地理教育》

2026

基于SECI模型的乡土地理资源库设计与开发研究

沈瑞琪，李琳

《中学地理教学参考》

2026

高中生尺度思维定量评估与培养路径研究

于洁，方琦，李琳，丁翼飞，张新

《中学地理教学参考》

2025

中学地理工具：分类系统与教学逻辑

李琳，李晓，丁栋兴，杨颖，孙俊

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 26, No. 5

下载原文 DOI

2025

科学家精神融入中学地理教学的内涵与价值、困境与路径

罗豪，李琳，李华

《中学地理教学参考》

2025

中学地理常识化教学可行性与教学路径探究

罗豪，李琳

《中学地理教学参考》

2025

基于素养融通、主题联结和“格局与过程耦合”的高中地理跨学科教学

王琳，郑祖槐，胡玲，李琳

《中学地理教学参考》

2025

数智时代地理教师跨学科教学胜任力的提升路径探索

郑祖槐，李琳

《中学地理教学参考》

2025

基于学科思想的“假象”问题解决路径探索与实践

戈素云，李琳

《中学地理教学参考》

2025

地理教研论文写作素养与培养途径

李琳，施玉

《中学地理教学参考》

2025

人工智能赋能地理教育变革的审思与展望

郑祖槐，李琳

《地理教学》

2025

文化地理学视角下中华民族共同体意识教育路径探索——基于边疆多民族地区的教学实证

李琳，浦曌，李汶潞，施玉，王琳，郑祖槐

《地理教育》

2025

长征精神融入地理教学的价值意蕴、困境与路径指向

郑祖槐，李琳

《中学地理教学参考》

2025

义务教育地理新教材的理解与使用

李琳

《中学地理教学参考》

2025

初中地理项目式学习的设计与实施

李琳，丁翼飞

《中学地理教学参考》

2025

研学旅行课程开发与教学设计

李琳

2025

地理教学渗透科学教育的逻辑、意蕴与路向设计

郑祖槐，李琳

《中学地理教学参考》

2025

地理跨学科教学目标的特征、设计理路与实践策略

王琳，胡玲，李琳

《教学与管理》

DOI

2025

初中地理新教材活动栏目的地理工具分析——以科普版七年级地理教材为例

陈美龄，李琳

《中学地理教学参考》

2025

融入中华优秀传统文化的高中地理研学旅行课程设计

刘婧，李琳

《中学地理教学参考》

2025

规范地图观赋能教育强国的内涵、困境与路径

邵文忠，李琳

《中学地理教学参考》

2024

指向素养的精准设问追问设计法初探

李琳，陈潇菡，丁栋兴，郑祖槐

《地理教学》

2024

数字化赋能中学地理教师成长

郑祖槐，李琳，李晓

《地理教学》

2024

格局与过程思想指引下学生空间格局觉察能力培养研究——以“黄土地貌”为例

李琳，刘守江，袁章棋，樊丽，张蕊杰

《中学地理教学参考》

2024

探寻高阶思维内部逻辑,培养学生地理决策能力——以“产业区位因素”为例

张蕊杰，刘守江，管毓宽，李琳，樊丽，刘文涛

《中学地理教学参考》

2024

基于乡土研学情境的高中地理教学设计与实施

李晓，李琳

《中学地理教学参考》

2024

地理学业质量的教学指导功能探析

张新，李琳

《中学地理教学参考》

2024

基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式初探——以“城镇化”为例

黄龄徵，李琳

《中学地理教学参考》

2024

从认知视角构建高中地理教学目标

樊丽，刘守江，管毓宽，胡翠华，佘海，李琳

《中学地理教学参考》

2024

基于深度教学的地理情境梯度标准与创设策略

李琳，刘守江，袁章棋，张蕊杰，樊丽，翁子翔

《地理教学》

2024

数字化驱动地理师范生学习过程及其评估改革的实践研究——以中学地理课程标准与教材分析课程为例

李琳，郑祖槐，陈美龄，罗豪

《地理科学教育》

2024

以赛促教:动机理论下地理教师培养路径研究

李琳，刘守江，张蕊杰，袁章棋，樊丽

《中学地理教学参考》

2024

“互联网+”背景下高中生地理核心素养思维能力培养路径探究

李琳

《中国新通信》

2024

地理教育赋能新质生产力发展的内涵、价值与实践路径

郑祖槐，陈石权，李琳

《地理教学》

2024

基于区域认知能力培养的高中地理参与式教学设计——以地震为例

陈思琪，李琳

《中学教学参考》

2024

合作学习中学生意见领袖角色的功能及其实现

袁章棋，李琳，周翔，翟有龙

《教学与管理》

DOI

2024

基于地理学“动态性”特点的中学地理教学探讨

李琳，张新

《中学地理教学参考》

2024

新质生产力赋能地理教育发展的意蕴、困境与路径

郑祖槐，李琳

《中学地理教学参考》

2023

高中地理教学落实课程思政的三个“关键点”

李琳，张新

《地理教育》

2023

指向综合思维培养的高中地理必修模块单元作业设计研究——以“地球上的大气”为例

李琳

《福建师范大学》

2023

人类命运共同体视域下高中地理教学渗透“双碳”目标的路径探析

李华，李俊，李晓，李琳

《中学地理教学参考》

2023

指向核心素养的初中地理跨学科主题学习路径探究

李华，李俊，王闯，丁栋兴，李琳

《中学地理教学参考》

2023

乡村振兴战略下中学地理教育的价值、挑战与选择

姚萌，李琳

《中学地理教学参考》

2023

人地关系视角下“一境到底”教学模式的价值探析与路径优化——以“海水的运动”为例

袁章棋，翟有龙，李琳

《地理教学》

2023

生态文明视域下高中地理教学渗透国家安全教育的路径探析

李俊，李华，李琳

《中学地理教学参考》

2023

人工智能视野下的地理教学变革、挑战及其应对

丁栋兴，李琳

《中学地理教学参考》

2023

教育元宇宙应用于中学地理教学的路径探析

郑祖槐，陈石权，李琳

《地理教学》

2022

高中地理必修课程“地理2”核心知识及其价值分析

李琳

《中学地理教学参考》

2022

义务教育地理课程内容结构化的特征、意义及教学挑战

李琳，张新

《中学地理教学参考》

2022

多样性地理课堂的可测量教学目标设计——以“土壤”一节为例

樊丽，刘守江，管毓宽，胡翠华，欧波，李琳

《地理教学》

2022

“地理1”到“选择性必修1”的教学进阶研究——以“生物圈与自然环境”为例

姚萌，李琳

《中学地理教学参考》

2022

积极情绪促进高中地理核心素养培养的策略方法初探

马晓丽，李琳

《中学地理教学参考》

2021

地理研学育人选例研究

李琳，李玉辉，周洁

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 22, No. 4

下载原文 DOI

2021

云南普者黑研学活动设计方案

吴珊，李琳

《中学地理教学参考》

2021

中学地理教师的学科理解及能力提升

李琳

《中学地理教学参考》

2021

新时期下创新乡村初中地理教学方法的实践探究

李琳

《读写算》

2021

抛锚式教学在初中地理课堂中的应用探究——以“澳大利亚”(第一课时)教学为例

沈瑞琪，李琳，姚萌

《地理教学》

2021

指向学生高阶思维培养的初中地理教学改进行动——以南京市玄武区为例

李琳，陆静

《江苏教育研究》

DOI

2020

研学课程资源开发策略初探——以盘龙江研学为例

周洁，李琳

《地理教学》

2020

地理问题设计研究:理论基础、支架构建、优化设计

李琳

《中学地理教学参考》

2019

认知冲突策略在地理教学中的应用探究——以“大气的受热过程”教学为例

周洁，李琳

《地理教学》

2019

“热力环流”教学设计

邓伟坤，李琳，罗莉萍，孙俊

《中学地理教学参考》

2019

区域发展视角下的乡土地理教学研究——以禄劝彝族苗族自治县为例

尹永义，李琳

《中学地理教学参考》

2019

汉字字源法解读地理概念初探

梁娇祝，李琳

《地理教育》

2018

地理课堂教学目标叙写范式与方法

李琳

《中学地理教学参考》

2018

中学地理“双基”与“核心素养”的关系及解构

李琳

《中学地理教学参考》

2018

论地理课堂引入的教学层次

李莲，李琳

《中学地理教学参考》

2018

指向地理核心素养培养的高中学业测评路径——以“区域认知”素养测评为例

李琳

《中学地理教学参考》

2018

中学地理课堂教学中小组合作学习的低效现状及解决策略

李琳

《新课程(下)》

2018

基于地理实践力的“正午太阳高度角和当地经纬度测量”户外活动教学设计

梁娇祝，李琳

《地理教学》

2017

我国基础教育课程目标的演进及对课堂教学形态的影响——以中学地理课程为例

李琳，李莲

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 49, No. 1

下载原文

2017

从浅表教学走向深度教学的路径初探——以“自然地理环境的差异性”为例

李琳

《中学地理教学参考》

2017

实践力培养背景下开展地理实践活动的时代意义

吴晓月，李琳

《中学地理教学参考》

2016

谈“区域认知”素养的落实路径——以人教版高中地理“能源资源的开发”一节为例

李琳

《中学地理教学参考》

2016

高中生地理学科核心素养的培养

李燕燕，张立峰，李琳

《中学地理教学参考》

2016

国际地理奥赛试题设计浅析——以第二届国际地理奥赛试题(二)第16题为例

杨灿平，李琳，吉菁

《中学地理教学参考》

2016

中学地理教学目标撰写误区及其修改凝练方法

李琳，杨灿平，吉菁，潘华来

《中学地理教学参考》

2015

在解地理高考题时应注意的问题——以2015年高考地理试卷为例

张立峰，李琳，李燕燕

《地理教学》

2015

提升中学生地理知识迁移能力的策略探讨

张清，王悦辉，李琳

《中学地理教学参考》

2015

基于学习心理规律设计地理概念学案

李琳

《中学地理教学参考》

2015

试论教师培训“自构型课程”设计——以“国培计划”为例

李琳

《地理教育》

2015

“国培计划”骨干教师培训的过程与特点

李琳，张承明

《中学地理教学参考》

2013

基于思维训练的“天气环流形成机制”教学疑难点及其破解

李琳

《中学地理教学参考》

2013

地理探究式教学:类型、模式及其应用

李琳

《地理教学》

2011

带着问号出课堂

李琳

《地理教学》

2011

“品”课随想

李琳，杨让泓

《中学地理教学参考》

2011

错误,同样美丽

李琳

《地理教学》

2010

我的良师益友:《中学地理教学参考》

李琳

《中学地理教学参考》

2010

我心中理想的地理课堂教学

李琳

《中学地理教学参考》

2010

解读地理学习过程中的学生——了解学生的真实思维

李琳

《地理教学》

2009

看电视剧《闯关东》谈人口迁移的原因

李琳

《地理教育》

2008

空间概念的建立及其认知能力的培养

李琳

《中学地理教学参考》

2002

高中地理研究性学习的启动策略

李琳

《地理教学》

2001

怎样培养学生的地理思维

李琳

《云南教育(小学教师)》

精选作品

期刊论文

学科核心素养导向下融合地理信息技术的“农业区位因素”教学方案重构

“高具身”地理实验教学：模型构建与设计策略

突出地理学科本质的“极地地区”教学关键点研究

数字化赋能高中地理实验教学的实践探索

基于证据链与核心素养发展的研学教师教学能力评价体系构建研究

教育家精神融入地理师范生教师教育课程教学的策略

初中地理课程内容“等高线地形图”的学科理解与教学思考

智能体赋能地理个性化学习的策略、成效与展望

基于DeepSeek模型的地理教学评价体系构建与应用

指向中学地理教师地质考察能力提升的研学培训课程设计——以“构建承载个人经验的地质年代表”为例

基于SECI模型的乡土地理资源库设计与开发研究

高中生尺度思维定量评估与培养路径研究

中学地理工具：分类系统与教学逻辑

科学家精神融入中学地理教学的内涵与价值、困境与路径

中学地理常识化教学可行性与教学路径探究

基于素养融通、主题联结和“格局与过程耦合”的高中地理跨学科教学

数智时代地理教师跨学科教学胜任力的提升路径探索

基于学科思想的“假象”问题解决路径探索与实践

地理教研论文写作素养与培养途径

人工智能赋能地理教育变革的审思与展望

文化地理学视角下中华民族共同体意识教育路径探索——基于边疆多民族地区的教学实证

长征精神融入地理教学的价值意蕴、困境与路径指向

义务教育地理新教材的理解与使用

初中地理项目式学习的设计与实施

研学旅行课程开发与教学设计

地理教学渗透科学教育的逻辑、意蕴与路向设计

地理跨学科教学目标的特征、设计理路与实践策略

初中地理新教材活动栏目的地理工具分析——以科普版七年级地理教材为例

融入中华优秀传统文化的高中地理研学旅行课程设计

规范地图观赋能教育强国的内涵、困境与路径

指向素养的精准设问追问设计法初探

数字化赋能中学地理教师成长

格局与过程思想指引下学生空间格局觉察能力培养研究——以“黄土地貌”为例

探寻高阶思维内部逻辑,培养学生地理决策能力——以“产业区位因素”为例

基于乡土研学情境的高中地理教学设计与实施

地理学业质量的教学指导功能探析

基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式初探——以“城镇化”为例

从认知视角构建高中地理教学目标

基于深度教学的地理情境梯度标准与创设策略

数字化驱动地理师范生学习过程及其评估改革的实践研究——以中学地理课程标准与教材分析课程为例

以赛促教:动机理论下地理教师培养路径研究

“互联网+”背景下高中生地理核心素养思维能力培养路径探究

地理教育赋能新质生产力发展的内涵、价值与实践路径

基于区域认知能力培养的高中地理参与式教学设计——以地震为例

合作学习中学生意见领袖角色的功能及其实现

基于地理学“动态性”特点的中学地理教学探讨

新质生产力赋能地理教育发展的意蕴、困境与路径

高中地理教学落实课程思政的三个“关键点”

指向综合思维培养的高中地理必修模块单元作业设计研究——以“地球上的大气”为例

人类命运共同体视域下高中地理教学渗透“双碳”目标的路径探析

指向核心素养的初中地理跨学科主题学习路径探究

乡村振兴战略下中学地理教育的价值、挑战与选择

人地关系视角下“一境到底”教学模式的价值探析与路径优化——以“海水的运动”为例

生态文明视域下高中地理教学渗透国家安全教育的路径探析

人工智能视野下的地理教学变革、挑战及其应对

教育元宇宙应用于中学地理教学的路径探析

高中地理必修课程“地理2”核心知识及其价值分析

义务教育地理课程内容结构化的特征、意义及教学挑战

多样性地理课堂的可测量教学目标设计——以“土壤”一节为例

“地理1”到“选择性必修1”的教学进阶研究——以“生物圈与自然环境”为例

积极情绪促进高中地理核心素养培养的策略方法初探

地理研学育人选例研究

云南普者黑研学活动设计方案

中学地理教师的学科理解及能力提升

新时期下创新乡村初中地理教学方法的实践探究

抛锚式教学在初中地理课堂中的应用探究——以“澳大利亚”(第一课时)教学为例

指向学生高阶思维培养的初中地理教学改进行动——以南京市玄武区为例

研学课程资源开发策略初探——以盘龙江研学为例

地理问题设计研究:理论基础、支架构建、优化设计

认知冲突策略在地理教学中的应用探究——以“大气的受热过程”教学为例

“热力环流”教学设计

区域发展视角下的乡土地理教学研究——以禄劝彝族苗族自治县为例

汉字字源法解读地理概念初探

地理课堂教学目标叙写范式与方法

中学地理“双基”与“核心素养”的关系及解构

论地理课堂引入的教学层次

指向地理核心素养培养的高中学业测评路径——以“区域认知”素养测评为例

中学地理课堂教学中小组合作学习的低效现状及解决策略

基于学习心理规律设计地理概念学案