精选作品 期刊论文 苏悦，王鹏宇，刘晶波 （2026）. 幼儿园教师有效观察的实践困境及其应对策略. 《幼儿教育》. 李婷，刘晶波 （2026）. 孩子总嚷着要看手机怎么办. 《家庭教育》. 谢先峰，刘晶波 （2026）. 家长的“小坚持” 孩子成长的“大力量”. 《家庭教育》. 陈颖娇，刘晶波 （2025）. 父母低头行为如何影响幼儿的自然联结？——基于父母正念和家庭亲密度的叠加作用分析. 《学前教育研究》, No. 6.下载原文 赵梦雅，刘晶波 （2025）. 英国促进家庭中儿童语言发展的内部策略与外部支持. 《早期教育》. 李淑芳，刘晶波 （2025）. 艰难的养护：自闭症儿童母亲情绪劳动的质性研究—基于南京市13位母亲的深度访谈. 《少年儿童研究》. 郭冠群，刘晶波 （2024）. “裹挟下的抉择”：城市中产阶层幼儿家庭的养育成本投入. 《教育学术月刊》, No. 5.下载原文 陈颖娇，刘晶波 （2024）. 深与切、爱与责：婴幼儿父母的养育体验探析. 《幼儿教育》. 郭冠群，刘晶波 （2024）. 关于N市中产阶层幼儿家庭教育投入的质性研究. 《江苏第二师范学院学报》. 刘晶波 ，李淑芳（2024）. 幼儿家庭消极语言环境的表征、危害、成因及防范——基于家庭成员言语互动的考察. 《江苏第二师范学院学报》.吴昊，郭冠群，刘晶波 （2024）. 美国联邦政府社区“一老一小”代际间互助项目的价值取向与运行机制——美国代理祖父母志愿者项目的经验. 《陕西学前师范学院学报》. 吴昊，郭冠群，刘晶波 （2023）. 我国“祖辈参与养育”问题研究现状及未来研究建议. 《幼儿教育》. 陈颖娇，刘晶波 （2023）. 父母养育期望如何影响幼儿社会能力——基于教养投入的中介效应分析. 《现代基础教育研究》. 赵梦雅，刘晶波 （2023）. 儿童惯习之解析——基于安妮特·拉鲁的《不平等的童年》. 《陕西学前师范学院学报》. 赵梦雅，刘晶波 （2022）. 英国学前儿童社会性教育改革的时代背景与内容特点——基于2021版《早期基础阶段法定框架》的分析. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文 贾昊宇，陈颖娇，刘晶波 （2022）. 幼儿园教师的“中年危机”解析——基于毕生发展观的职业生涯研究. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2022）. 关于“混龄教育不是什么”的命题与反思. 《幼儿教育》.刘晶波 （2022）. 关于“家庭教育不只是什么”的命题与反思. 《幼儿教育》.李淑芳，刘晶波 （2022）. 关于家庭教育的知识，父母知道些什么——基于15个个体育儿类微信公众号1282篇文章的内容分析. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2022）. 一本普通的专业杂志可以“带”你走多远——我与《幼儿教育》简描. 《幼儿教育》.刘晶波 （2021）. 关于“幼儿教育不是什么”的命题与反思. 《幼儿教育》.刘晶波 ，陈颖娇，贾昊宇（2021）. “深”“浅”相遇取其衡——谈幼儿园深度学习的偏差与纠偏. 《学前教育》.贾昊宇，刘晶波 （2021）. 幼儿园教师职业培养的社会性取向——基于幼儿园教师培养历史的探问. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2021）. 小时候的时候. 《宁谊文化·南京师范大学出版社》.刘晶波 （2019）. 专家的话. 《早期教育(家庭教育)》.刘晶波 （2019）. 师幼互动行为研究的两种视野. 《幼儿教育》.贾昊宇，刘晶波 （2018）. 让活动回归幼儿发展本身. 《幼儿教育》. 刘晶波 ，唐玉洁（2018）. 家庭教育理论的反思与革新——后喻文化的视角. 《江海学刊》.王磊，刘晶波 （2018）. 我国0～3岁儿童早期教育事业的发展概况及分析. 《幼儿教育》. 魏丹，刘晶波 （2017）. 5～6岁大班幼儿同伴互动中的拒绝行为研究. 《早期教育(教育科研)》. 岳露露，刘晶波 （2017）. 国内外关于幼儿成长档案袋的研究综述. 《早期教育(教育科研)》. 宋坤，刘晶波 （2016）. 乡村两代人生育观的变迁及其影响因素调查与分析. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2015）. “种草可以,种苗不可以”——警惕当下幼儿社会教育中的一个误区. 《幼儿教育》.刘晶波 （2014）. 迷人的小巷. 《幼儿教育》.袁丽娟，刘晶波 （2014）. 混龄班幼儿告状行为及指导策略研究. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2013）. 你在他乡还好吗. 《幼儿教育》.李欢，刘晶波 ，邱蔚（2013）. 中美家长对训练幼儿大小便态度的比较. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2013）. “你是一个姐姐了!”. 《幼儿教育》.刘晶波 （2013）. 我和IPAD抢孩子(下). 《幼儿教育》.刘晶波 （2013）. 我和IPAD抢孩子(上). 《幼儿教育》.刘晶波 （2013）. 不知不觉的偏离:关于当前幼儿园社会教育活动困境的解析. 《幼儿教育》.刘晶波 （2013）. 共同的梦想. 《幼儿教育》.刘淑颖，刘晶波 （2013）. 鲁道夫·施泰纳的儿童发展观及其对我国幼儿教育的启示. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2013）. “所以，得睡你们的大床！”. 《幼儿教育》.许倩倩，刘晶波 （2012）. 美国“幼儿教育从业人员专业发展系统”建设述评. 《外国教育研究》, Vol. 39, No. 9.下载原文 刘晶波 （2012）. 一半是天使,一半是魔鬼——iPad对幼儿成长影响之我见. 《幼儿教育》.Jing-Bo Liu (2012). A Review on the Construction of Early Childhood Education Practitioners' Professional Development System in America.刘晶波 ，嵇君 刘晶波 （2011）. 幼儿分享教育的价值与实践改进. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文 刘晶波 （2011）. 我国学前教育研究20年发展状况分析. 《教育研究》, No. 8.下载原文 刘玉红，刘晶波 （2011）. 对幼儿园纪律教育的思考——从教师的观念和行为谈起. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2010）. “这是我们小孩的事儿,请你离开!”. 《幼儿教育》.刘晶波 （2010）. “我的!” “我的!”. 《幼儿教育》.刘晶波 （2010）. “我用大棒子去帮你把他们打哭!”. 《幼儿教育》.刘晶波 （2010）. “我要五个轮子的车!”. 《幼儿教育》.孙永霞，刘晶波 （2010）. 儿童说谎行为研究综述. 《幼儿教育》. Jing-Bo Liu (2010). Implications of Adler's Theory of Social Development to Children's Social Education in China.刘晶波 （2009）. 隐形的翅膀(下). 《幼儿教育》.刘晶波 （2009）. 创建幼儿成长档案的原则与误区. 《幼儿教育》.刘晶波 （2009）. 她太胖了,不能当公主. 《幼儿教育》.刘晶波 （2009）. 《猜猜我有多爱你》“批判”. 《幼儿教育》.刘晶波 （2009）. 瓜瓜的办法. 《幼儿教育》.刘晶波 （2009）. “快说可不能!”. 《幼儿教育》.曹迁，刘晶波 （2009）. 师幼互动中教师理答行为策略分析——以中班科学活动“观察昆虫”为例. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2009）. “我就是想吃!”. 《幼儿教育》.李娟，刘晶波 ，丰新娜（2009）. 关于教师对社会领域教学活动态度的研究. 《幼儿教育》. 刘晶波 （2009）. 会摔跤的门卫爷爷. 《幼儿教育》.刘晶波 ，刘晶波 丰新娜 （2008）. “全国教育科学规划课题”中学前教育课题研究的状况与分析. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文 刘晶波 ，刘晶波 丰新娜 （2008）. 1996～2006年我国学前教育领域关于教育与社会选题的研究状况与分析. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文 刘晶波 ，刘晶波 李娟 （2008）. 中国学前教育研究会立项课题的研究状况与分析. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文 刘晶波 ，孙永霞 刘晶波 （2008）. 1996～2006年我国学前教育领域关于“国外理论”选题的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究. 《学前教育研究》, No. 3.下载原文 刘晶波 ，李娟 刘晶波 （2008）. 1996-2006年我国学前教育领域关于“游戏”选题的研究状况与分析冰——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究. 《学前教育研究》, No. 1.下载原文 刘晶波 ，王磊 刘晶波 （2008）. 1996～2006年我国学前教育领域关于“课程”选题的研究状况及分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究. 《学前教育研究》, No. 2.下载原文 刘晶波 （2008）. 敏捷高效的童年记录者. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文 泰米·斯蒂利，刘晶波 （2008）. 指导教练在辅助教师专业成长过程中的工作步骤. 《早期教育》. 刘晶波 （2008）. 儿童的特长和特长儿童教育. 《幼儿教育》.刘晶波 （2007）. “我国学前教育研究状况分析与评价（1996～2006）”冰课题的设计与实施. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文 刘晶波 ，刘晶波 王磊 孙永霞 （2007）. 1996-2006年我国学前教育领域研究选题的状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文 刘晶波 ，刘晶波 孙永霞 王磊 （2007）. 1996～2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究. 《学前教育研究》, No. 10.下载原文 刘晶波 ，丰新娜 刘晶波 （2007）. 1996～2006年我国学前教育领域关于“儿童发展”选题的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文 刘晶波 ，王任梅（2007）. 5岁～7岁幼儿谦让行为的界定及其总体特征分析. 《早期教育》.王任梅，刘晶波 （2007）. 5岁～7岁幼儿谦让行为的功能及其发生机制分析. 《早期教育》. 王任梅，刘晶波 （2007）. 5岁～7岁幼儿谦让行为的功利性倾向及其对幼儿园谦让教育的启示. 《早期教育》. 刘晶波 ，杨翠美（2007）. 5～7岁幼儿告状行为动机分析. 《幼儿教育》.王晓芬，刘晶波 （2007）. 论幼儿混龄教育的必要性. 《幼儿教育(教育科学版)》. 杨翠美，刘晶波 （2007）. 5～7岁幼儿告状行为策略分析. 《幼儿教育(教育科学版)》. 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Teacher–child interaction in Chinese kindergartens: an observational analysis.DOI 刘晶波 （2004）. 滥用奖励：论我国幼儿道德教育实践中的一个偏差. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文 刘晶波 （2003）. 新世纪初美国早期教育的强劲趋势——多元文化的融合(续). 《早期教育》.刘晶波 （2003）. “这样做,你才能胜任”——美国多元文化教育模式中的教师培训. 《早期教育》.刘晶波 （2003）. 新世纪初美国早期教育的强劲趋势——多元文化的融合(上). 《早期教育》.刘晶波 （2002）. 瑞吉欧教育体系中的教师. 《幼儿教育》.刘晶波 （2001）. 日本幼儿园环境建设观感. 《早期教育》.刘晶波 （2000）. 国外学者关于师幼互动问题研究的文献综述. 《早期教育》.刘晶波 （1999）. “老拐子”的故事── 一份关于恐吓教育法的研究报告. 《学前教育研究》, No. 5.下载原文 刘晶波 （1999）. 独生子女家庭教育的特点及其对儿童社会性发展的影响. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文 刘晶波 （1999）. 幼儿告状行为分析. 《幼儿教育》.刘晶波 （1999）. “老拐子”可以休矣. 《早期教育》.刘晶波 （1998）. 师幼互动的总体特征及其功能. 《幼儿教育》.刘晶波 （1997）. 幼儿的人格发展与尊重需要. 《幼儿教育》.刘晶波 （1997）. 尊重儿童:幼儿精神健康成长与人格和谐发展的前提和保证. 《学前教育》.刘晶波 （1996）. “幼儿园究竟应该教些什么”讨论之五：新中国幼儿德育目标与内容的历史回顾. 《学前教育研究》, No. 5.下载原文 刘晶波 . 幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导. 《教育科学出版社》.此主页由公开资料整理，尚未经学者本人认领。