杨润东

2026

中国现代化进程中乡村儿童生活世界的变迁——本质内容、考察要点及理论框架

《贵州师范大学学报：社会科学版》，No. 1

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2026

无声的伤痕：原生家庭情感忽视的表现、影响及个体应对

《陕西学前师范学院学报》

2025

农村留守儿童身份认同的形成机制

《少年儿童研究》

2024

荧屏爸爸：大众媒体中的父亲形象制造——以纪实节目《爸爸当家》为例

《荆楚学刊》

2024

我国家庭教育地方立法的特征、问题与展望——基于12份省级行政区家庭教育促进条例文本的分析

《中华家教》

2024

新文科视角下的家庭教育学科建设

《中华家教》

2024

中国传统家庭教育的衰变与重振

《上海教育科研》

2024

教育戏剧融入教师教育课程：实践优势、组织实施与案例分析

《教师教育学报》，Vol. 11, No. 6

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2024

原生之茧：不良原生家庭给人们带来什么——一项网络民族志研究

《陕西学前师范学院学报》

2024

农村家长学校课程体系构建研究初探

《教育参考》

2024

爱尔兰图斯拉养育支持战略：实践路径与审思

《教育参考》

2024

欧美国家隔代教养的研究进展及启示

《幼儿教育》

2024

瑞典育儿假：特点、实施效果及其启示

《早期教育》

2023

近30年来国外关于父亲参与幼儿家庭教育的研究回溯

《成都师范学院学报》

2023

教育研究的历史人类学路径：方法论和立场

《荆楚学刊》

2023

求公平和重多元：芬兰育儿休假政策及其启示

《世界教育信息》

2023

地方政府执行幼小衔接政策的问题与对策——基于12省幼小科学衔接政策文本的Nvivo12质性分析

《早期教育》

2022

学校变革中教师认知转变阶段探析——基于柏拉图洞穴喻的启示

《上海教师》

2022

从观望到维持：小班幼儿友谊形成过程探究

《幼儿教育研究》

2022

中国寓言故事中的儿童形象研究

《教育文化论坛》

2022

反观以成人:教育戏剧中的“他者”眼光

《陕西学前师范学院学报》

2022

国外移民教育对我国易地搬迁地区教育的启示

《教育与教学研究》

2021

人工智能时代教师角色的危机与重构

《教学与管理》

DOI

2020

戴枷起舞：教师的学校变革态度形成——基于云上中学的教育历史人类学考察

《华东师范大学》

2019

关于教师对学校变革积极态度形成策略研究

《比较教育研究》，No. 4

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2019

变而求道:国内基础教育学校变革研究述评

《全球教育展望》

2017

小学校大教育:学校作为“田野”的方法论价值及挑战

《广西民族研究》

2017

国内幸福教育研究述评——兼论幸福教育的概念构建及实践路径

《教师教育学报》，Vol. 4, No. 2

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2017

中学生教育惩罚态度调查研究

《上海教育科研》

2016

我国教育公平热点研究领域的可视化探析

《上海教育科研》

2016

中学生教育惩罚态度问卷编制及调查研究

《聊城大学》

2015

教育惩罚的两难困境及突围

《中国教育学刊》，No. 12

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2015

国内不同视域下问题学生研究述评

《上海教育科研》

2015

让家庭作业成为学生学习的好帮手——提高中小学家庭作业有效性的策略分析

《课程教育研究(中英文)》

2015

国内中小学家庭作业研究进展

《宁波教育学院学报》