马建富

期刊论文

1. 王柱国，马建富（2026）. 新农人需要怎么学习:社会学习理论视域下四类学习模式的比较. 《成人教育》.
2. 王光夏，马建富（2026）. 产教融合培养县域高素质人才的现实困境与突围路径——基于江苏省溧阳中等专业学校的个案研究. 《职业技术教育》.
3. 李丹晴，陈春霞，马建富（2026）. 新质生产力驱动下产教融合培养高素质农民的逻辑、困境及策略. 《成人教育》.
4. 马建富，张启富（2026）. 高等职业教育资源下沉县域的现实困境与实践策略. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 14, No. 1.下载原文
5. 马建富，尉新悦（2026）. 高职教育资源下沉：县域适宜性人力资本培育的关键路径. 《职教论坛》, Vol. 42, No. 6.下载原文
6. 李紫怡，马建富（2026）. 欧盟国家职教学生社会情感能力培养:价值追求、实践路径、现实镜鉴. 《继续教育研究》.
7. 李紫怡，马建富（2026）. 德国、英国、澳大利亚职业教育教师数字化转型：背景、路径与现实镜鉴. 《职教通讯》.
8. 尉新悦，曾颖琨，马建富（2026）. 职业教育助力乡村技能人才培育的现实样态与提升路径. 《教育与职业》, No. 9.下载原文
9. 刘茜，马建富（2026）. 新时代乡村技能人才培育新定位：背景审视、现实困境、实践路径. 《中国职业技术教育》.
10. 马建富（2026）. 扎实推进共同富裕的职业教育责任与行动. 《中国职业技术教育》, No. 5.下载原文
11. 王柱国，马建富（2026）. 新质生产力视域下高职院校新农人社会化培训体系构建：价值逻辑、现实之困、实践路径. 《成人教育》.
12. 万玉丹，马建富（2026）. 高职院校语文深度学习提升学生人文素养的策略研究. 《湖州职业技术学院学报》.
13. 李丹晴，马欣悦，马建富（2025）. 民生视角下我国职业教育扶贫政策透视——基于“时间—工具—价值”三维分析框架. 《中国职业技术教育》, No. 23.下载原文
14. 尉新悦，马欣悦，马建富（2025）. 高职院校学生数字素养现实样态与提升路径——基于3276名高职学生的调查数据的实证分析. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
15. 马建富（2025）. 以职业教育赋能低收入群体迈向共同富裕. 《职业技术教育》.
16. 马建富，姚丽霞（2025）. 共同富裕视域下乡城流动人口贫困治理的职业教育路径与策略. 《中国职业技术教育》, No. 5.下载原文
17. 马建富，楼晓东（2025）. 高职教育资源下沉县域赋能乡村振兴：价值逻辑、行动框架、可行策略. 《中国职业技术教育》, No. 10.下载原文
18. 刘彤，马建富（2025）. 职业教育和培训与数字新农人培育：逻辑关系、现实困境与职教作为. 《职业教育研究》.
19. 尉新悦，马建富（2025）. 职业教育提升新农人数字素养的价值追求、现实困境与破解策略. 《职教通讯》.
20. 刘茜，马建富（2025）. 职业教育赋能新型职业农民数字能力提升：价值意蕴、现实困境与策略选择. 《职业教育研究》.
21. 马建富，吕颖（2025）. 新时代县域职业教育的改革逻辑、现实困境与行动策略. 《教育与职业》, No. 15.下载原文
22. 钱涵宇，马建富（2025）. 农村留守妇女数字素养提升的价值意蕴与培育策略. 《继续教育研究》.
23. 邹心鋆，陈春霞，马建富（2025）. 职业教育促进共同富裕政策：演进脉络、实然问题及未来展望. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
24. 马建富（2025）. 数字乡村建设背景下新型职业农民数字素养提升：时代之需、现实之困、职教之为. 《职教通讯》.
25. 孔令玉，夏万杰，马建富（2025）. 高职院校弘扬中华美育精神的背景、意义与实施路径. 《濮阳职业技术学院学报》.
26. 马建富，陈磊（2024）. 职业教育助力未来产业工人工匠精神培育的作为与路径——《未来产业工人工匠精神培育路径与策略研究》评析. 《职业技术教育》.
27. 马建富（2024）. 职业教育助力农民农村共同富裕的实践样态——《嵌入与融合：职业教育助力农民农村共同富裕的江苏实践》评介. 《经济研究导刊》.
28. 马建富（2024）. 新质生产力背景下职业教育何以赋能乡村振兴. 《福建教育》.
29. 邹心鋆，陈春霞，马建富（2024）. 乡村全面振兴背景下职业院校培育新型职业农民的角色定位与创新路径. 《当代职业教育》.
30. 张和新，陈春霞，马建富（2024）. 具身认知视角下的高质量职业教育教学探析. 《职业技术教育》.
31. 马建富（2024）. 新质生产力与数字新农人培育：耦合逻辑、现实困境与破解策略. 《当代职业教育》.
32. 刘梓潼，马建富（2024）. 新时代青少年职业意识形成的影响因素及培养策略. 《当代职业教育》.
33. 庄雯宇，马欣悦，马建富（2024）. 工匠精神如何融入专业教学：内在逻辑、现实困境与实践策略. 《职教通讯》.
34. 马建富（2024）. 《新型职业农民培训效果评价研究》推介. 《职教通讯》.
35. 马建富，李凤怡（2023）. 促进农村低收入群体迈向共同富裕的职业教育价值与实践逻辑. 《职教论坛》, No. 8.下载原文
36. 周梅香，张和新，马建富（2023）. 高职学前教育专业语言素养课程群建构研究. 《中国职业技术教育》, No. 14.下载原文
37. 马建富，陈春霞，马欣悦（2023）. 职业教育教学改革：亮点回溯及未来向度——2022年职业教育国家级教学成果奖“服务民生”主题获奖成果分析. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
38. 马建富（2023）. 职业教育学. 《华东师范大学出版社》.
39. 马建富（2023）. 新型职业农民职业教育和培训支持体系及模式构建研究. 《知识产权出版社》.
40. 李凤怡，马建富（2023）. 数字经济背景下新型职业农民数字化素养提升的职业教育作为与策略. 《机械职业教育》.
41. 姚丽霞，朱然琪，马建富（2023）. 工业案例进课堂的路径设计与实践应用——以江苏联合职业技术学院张家港分院为例. 《职教通讯》.
42. 李丹晴，陈春霞，马建富（2022）. 乡村振兴背景下返乡农民工培育新型职业农民：优势、困境及策略. 《中国职业技术教育》, No. 36.下载原文
43. 张和新，陈春霞，马建富（2022）. 职业院校教师实践性知识表征的层次及能力提升研究. 《中国职业技术教育》, No. 1.下载原文
44. 马建富，谭宝仪，邹心鋆，张弘（2022）. 农村职业教育发展历史回溯与未来指向——从"十三五"到"十四五". 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
45. 孔令玉，孔博鉴，马建富（2022）. 高职院校生命教育积极范式实施的背景、路径及意义. 《发展素质教育 培养时代新人——中国高等教育学会大学素质教育研究分会2022年会暨第十届大学素质教育高层论坛论文集》.DOI
46. 孔令玉，孔博鉴，马建富（2022）. 黄炎培生命教育内涵及对我国当代职业教育的启示. 《江苏高职教育》.
47. 马建富，邹心鋆（2022）. 职业教育与培训助推共同富裕：现实样态、实然困境和实践策略——基于农村残障群体人力资源开发的视角. 《职业技术教育》.
48. 张和新，周梅香，陈春霞，马建富（2022）. 职业院校教师实践性知识模型构建及实施策略. 《职业技术教育》.
49. 邹心鋆，马建富（2022）. 赋能农村残障人员成为新型职业农民的模式探讨. 《当代职业教育》.
50. 马建富（2022）. 迈向共同富裕：职业教育助力乡村振兴的实践探索——《职业教育服务乡村产业振兴的江苏实践——机理分析、耦合测度与模式构建》评介. 《经济研究导刊》.
51. 马建富（2022）. 农村留守人口人力资源开发的职业教育培训支持逻辑和策略选择. 《当代职业教育》.
52. 孔令玉，孙曙，马建富（2022）. 高职院校大美育课程建构模式及实施路径研究. 《武汉职业技术大学学报》.
53. 恽佩红，马建富（2022）. 澳大利亚职前教师职业认同培养策略及其启示——基于教育实习路径的视角. 《教育科学探索》.
54. 孔令玉，孔博鉴，马建富（2022）. 高职院校生命教育积极范式的提出、意义及实施路径. 《海南开放大学学报》.
55. 潘立岿，马建富，陈春霞（2022）. 育人共同体视域下五年制高职“文旅创”人才培养实践. 《江苏教育》.
56. 马建富（2021）. 乡村振兴背景下城乡融合职业教育体制机制的建构. 《江苏教育》.
57. 王墨莼，马建富（2021）. 乡村振兴背景下农村留守妇女职业教育培训的困境与对策. 《江苏教育》.
58. 马建富，蔡巧燕（2021）. 助力乡村人才振兴：职业教育发展的理念、作为与策略. 《职业技术教育》.
59. 马建富，刘颖，王婧（2021）. 后扶贫时代职业教育贫困治理:分析框架与策略选择. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 9, No. 1.下载原文
60. 马建富，李芷璇（2021）. 产教融合视域下新型职业农民培育型态的重构. 《职教通讯》.
61. 恽佩红，马建富（2021）. 实践取向的澳大利亚职业教育：理念、特征及其启示——基于新南威尔士州TAFE学院年报的分析. 《当代职业教育》.DOI
62. 禚洪瑶，马建富（2021）. 小学阶段职业启蒙教育的现实困境及破解之策. 《当代职业教育》.DOI
63. 马建富（2021）. “三金”建设的学理价值与现实意义. 《江苏教育》.
64. 袁洁，马建富（2020）. 新时代中职学生管理定位和属性的再认知与实现路径. 《中国职业技术教育》, No. 19.下载原文
65. 陆玉梅，高鹏，马建富（2020）. 基于利益博弈的现代学徒制 参与行为决策分析及支持体系构建. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
66. 马建富（2020）. 乡村振兴与农村职业教育变革. 《知识产权出版社有限责任公司》.
67. 周坚，马建富，周晨栋（2020）. STEM课程模式:制造业转型升级背景下职教人才培养的探索. 《中国职业技术教育》, No. 29.下载原文
68. 马建富，李芷璇（2020）. 乡村振兴背景下农村职业教育的价值取向与改革框架. 《职业技术教育》.
69. 吕莉敏，范建军，马建富，陈春霞（2020）. 基于创业胜任力的返乡创业农民工职业培训策略研究. 《机械职业教育》.DOI
70. 谢印成，马建富，戴荣俊（2019）. 基于SPOC面向个性化学习的课程实训模式研究. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
71. 马建富，陈春霞（2019）. 补齐乡村振兴短板:职业教育和培训精准扶贫的价值追求与推进策略. 《职业技术教育》.
72. 陆玉梅，马建富，郑晓梅（2019）. 财经商贸类中职生职业核心素养的培育路径. 《职教论坛》, No. 12.下载原文
73. 谢印成，马建富，沈瑞艳，赵宜珍（2019）. 技能大赛视角下“三才”校企协同培育策略研究. 《教育理论与实践》.
74. 马建富（2019）. 乡村振兴战略下的县域职业教育和培训体系建构. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
75. 谢印成，赵宜珍，沈瑞艳，马建富（2019）. 高职财经类专业教师微课教学能力提升策略——基于全国职教师资培训班学员的调研. 《中国职业技术教育》.
76. 马建富，吕莉敏（2019）. 乡村振兴背景下贫困治理的职业教育价值和策略. 《苏州大学学报（教育科学版）》, No. 1.下载原文
77. 马建富（2019）. 精准扶贫需要职业教育精准发力. 《职业教育研究》.
78. 吕莉敏，马建富，陈春霞（2018）. 基于农村人力资源开发的新型职业农民培训体系构建. 《机械职业教育》.
79. 谢印成，戴荣俊，马建富（2018）. 基于慕课的中职高素质技能型人才培养模式研究. 《中国职业技术教育》, No. 32.下载原文
80. 马建富（2018）. 乡村振兴战略实现的职业教育机会与应对策略. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
81. 马建富，郭耿玉（2018）. 乡村振兴战略背景下农村职业教育培训的功能定位及支持策略. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
82. 徐春梅，马建富（2017）. 新媒体环境下基于长尾理论视角的高职思想政治教育工作策略. 《职业技术教育》.
83. 马建富（2017）. 精准扶贫,重在“精准”. 《当代职业教育》.
84. 马建富，吕莉敏（2017）. 返乡农民工创业资本积累的职业教育支持策略选择. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 21.下载原文
85. 马建富，马欣悦（2017）. 基于新型职业农民培育的农村职业教育供给侧改革. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 6.下载原文
86. 邵丽珍，马建富（2017）. 职技高师供给侧改革:走特色创新发展之路. 《职业技术教育》.
87. 马建富，周如俊，潘玉山，张胜军，杨海华，吕莉敏，陈春霞（2017）. 职业教育专业结构与产业结构吻合度研究——以江苏省为例. 《职业技术教育》.
88. 吕航，陈蕾，谈镇，马建富（2017）. 高职教育技术型人才培养供给侧结构性改革的思考. 《职教论坛》, No. 22.下载原文
89. 马建富，黄晓赟（2017）. 新型职业农民职业教育培训社会支持体系的建构. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
90. 马建富（2017）. 农村职业教育发展新论. 《知识产权出版社有限责任公司》.
91. 马建富（2017）. 返乡农民工创业实践资本积累的职业教育支持逻辑与策略. 《2017年农村教育国际学术研讨会教育促进农村转型会议论文集》.
92. 马建富（2017）. 专业与产业结构吻合度调研——以江苏省职业教育为例. 《江苏教育》.
93. 刘婷婷，马建富（2017）. “互联网+”时代社区自组织教育的发展研究. 《中国成人教育》.
94. 马建富，吕莉敏，陈春霞（2016）. 留守农民职业教育培训现状的调查及发展建议——基于江苏的调查. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
95. 张胜军，马建富（2016）. 城镇化进程中的农村职业教育三问. 《教育发展研究》, Vol. 36, No. 11.下载原文
96. 马建富（2016）. 新农民培养,职业教育大有作为. 《江苏教育》.
97. 马建富（2016）. 《职业教育视阈下的新型职业农民培育研究》. 《职业技术教育》.
98. 马建富（2016）. 新型职业农民培育中政府的角色及作为. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
99. 马建富（2016）. 新型职业农民培育中涉农企业的责任. 《无锡职业技术学院学报》.
100. 马建富，陈春霞，吕莉敏（2016）. 新型职业农民素质模型的建构——基于KSAIBs模型及国内外认定标准. 《职教通讯》.
101. 马建富（2016）. 班级管理.
102. 吕莉敏，马建富（2015）. 农村成人职业教育与培训师资队伍建设难题求解——基于江苏的调研. 《职业技术教育》.
103. 王碗，马建富（2015）. 职教“双师型”教师队伍建设现状调查与思考. 《职教论坛》, No. 23.下载原文
104. 吕莉敏，马建富（2015）. 基于人力资本理论的新型职业农民培育研究. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
105. 马建富，吕莉敏 马建富（2015）. 农业现代化背景下新型职业农民培训的问题及策略研究. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
106. 马建富（2015）. 助推农民工市民化的职业教育之路. 《当代职业教育》.
107. 杨燕，刘维俭，马建富（2015）. 从职业教育角度谈新型城镇化进程中留守农民人力资本提升. 《教育与职业》, No. 17.下载原文
108. 马建富（2015）. 新型职业农民培育的职业教育责任及行动策略. 《教育发展研究》, Vol. 35.下载原文
109. 马建富（2015）. 激情是教学成功的基石. 《江苏教育》.
110. 马建富（2014）. 新型城镇化进程中留守农民职业教育培训研究. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
111. 马建富（2014）. 构建专业与产业发展动态调整机制打造中国经济升级版. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
112. 马建富（2014）. 社会转型与中国农村职业教育发展道路的选择. 《知识产权出版社》.
113. 马建富（2014）. 让职业教育成为新型农民成长的摇篮. 《江苏教育》.
114. 马建富（2014）. 新型城镇化进程中农民工人力资本提升的职业教育培训路径. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 9.下载原文
115. 马建富，陈春霞，吕莉敏（2013）. 我国成人职业教育培训支撑服务体系存在问题及建设的思考——基于对江苏的调查研究. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
116. 董存田，马建富，董晓英，朱军，徐媛媛（2013）. 改善职业教育发展环境助力破解“用工荒”难题. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
117. 马建富（2013）. 新型城镇化进程中城乡职业教育统筹发展模式的构建. 《职教通讯》.
118. 马建富，陈春霞 马建富（2013）. 我国成人职业教育培训存在问题及改革发展的思考. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
119. 马建富（2013）. 新型城镇化进程中的农村职业教育发展. 《教育发展研究》, Vol. 33, No. 11.下载原文
120. 马建富，季庆庆 马建富（2013）. 高职院校“四技”经费投入分析与预测. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
121. 鲁武霞，马建富（2012）. 高职院校内涵发展的关键是提升“四个能力”. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
122. 马建富（2012）. 现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 14, No. 7.下载原文
123. 马建富（2012）. 关注贫困地区留守农民的职业教育培训. 《职业技术教育》.
124. 马建富，董存田（2012）. 城乡职业教育统筹发展的理论预设、原则与着力点. 《教育与职业》, No. 3.下载原文
125. 马建富，吕莉敏 马建富（2012）. 基于人力资本理论的新生代农民工培习. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
126. 马建富（2012）. 我国职业教育体系存在问题及其构建的思考. 《职业技术教育》.
127. 马建富（2012）. 扶贫新政与农民职业教育培训策略的选择. 《职教通讯》.
128. 马建富（2012）. 我国现行职业教育体系存在的主要问题. 《江苏教育》.
129. 马建富（2012）. 积极推进现代农民教育培训是实现开发式扶贫的重要路径. 《当代职业教育》.
130. 马建富（2011）. 基于心理教育理念的职业学校班主任工作策略. 《职业技术教育》.
131. 基国林，马建富（2011）. 农村职业教育发展政策评析与改革创新. 《职业技术教育》.
132. 马建富（2011）. 基于社会转型的农村职业教育发展趋势论. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 13, No. 1.下载原文
133. 马建富（2011）. 我国农村职业教育发展政策的创新. 《教育与职业》, No. 18.下载原文
134. 马建富（2011）. 把握城乡职业教育统筹发展的着力点. 《当代职业教育》.
135. 马建富（2010）. 职技高师教师教育模式的构建. 《当代职业教育》.
136. 马建富（2010）. 提升农村职业教育吸引力需完善与创新政策. 《当代职业教育》.
137. 马建富，华慧颖（2010）. 破解“用工荒”的职业教育之策. 《职业技术教育》.
138. 张胜军，马建富（2010）. 区域职业教育研究的意义、特征与方法. 《职业技术教育》.
139. 马建富，黄晓赟（2010）. 社会转型与农村职业教育发展取向. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
140. 黄晓赟，马建富（2010）. 基于新生代农民工需求的职业教育与培训体系建构研究. 《职业技术教育》.
141. 马建富（2010）. 农村职业教育名称及内涵新解. 《教育与职业》, No. 30.下载原文
142. 马建富（2010）. 江苏农村成人教育现状的调查与思考. 《中国职业技术教育》, No. 10.下载原文
143. 张胜军，马建富（2010）. 论我国农村劳动力培训可持续发展的制度建设与创新. 《教育与职业》, No. 24.下载原文
144. 马建富，吕莉敏 马建富（2010）. 新生代农民工教育培训需求及策略探究. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
145. 马建富（2009）. 新农村建设视野下的农村职业教育定位. 《教育与职业》, No. 29.下载原文
146. 马建富，袁丽英，宦平（2009）. 职业教育促进农村劳动力转移的功能、模式及策略. 《职教通讯》.
147. 马建富（2009）. 职技高师人才培养模式的变革与创新. 《职业技术教育》.
148. 马建富（2009）. 农村职业教育定位探析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 11, No. 11.下载原文
149. 马建富（2008）. 基于农村劳动力转移的职业教育发展策略. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
150. 马建富，袁丽英（2008）. 职业教育促进农村劳动力转移的功能及模式选择. 《职教通讯》.
151. 马建富（2008）. 基于农村劳动力转移的职业教育模式的构建. 《教育与职业》, No. 12.下载原文
152. 马建富（2007）. 新农村建设中职成教育的政策和制度取向——基于江苏的思考. 《职业技术教育》.
153. 马建富（2007）. 基于农村劳动力转移的职业教育保障体系的构建. 《职教通讯》.
154. 马建富（2006）. 舒尔茨反贫理论与农村职业教育反贫策略的选择. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 8, No. 4.下载原文
155. 马建富（2006）. 关于和谐社会职业教育特征及其发展的思考. 《教育与职业》, No. 9.下载原文
156. 马建富（2006）. 我国职技高师院校发展定位研究. 《职业技术教育》.
157. 马建富（2006）. 基于农村人力资源开发的职业教育制度创新. 《当代教育论坛》.
158. 马建富（2006）. 基于农民人力资源能力建设的职业教育应对策略. 《职教通讯》.
159. 马建富（2005）. 关于江苏农村职业教育未来发展的几点认识. 《职教通讯》.
160. 马建富，沙启仁，宦平（2005）. 职业教育促进农村人力资源开发的研究. 《当代教育论坛》.
161. 马建富（2005）. 职业教育开发农村人力资源的属性及收益特征. 《职教通讯》.
162. 马建富，沙启仁（2004）. 开发农村人力资源的理念与策略. 《教育与职业》, No. 1.下载原文
163. 马建富，宦平（2004）. 职业教育开发农村人力资源的经济功能. 《职教论坛》.下载原文
164. 马建富（2004）. 高等职业教育第一产业类专业培养目标定位研究. 《河南科技学院学报》.
165. 董存田，贺文瑾，袁丽英，马建富（2004）. 农村职业教育在推动农业发展中促进农村人力资源开发. 《职教通讯》.
166. 马建富，沙启仁（2003）. 中高等职业教育衔接的理论建构与技术设计. 《职业技术教育》.
167. 马建富（2003）. 职业教育促进农村人力资源开发保障体系的研究. 《教育理论与实践》.
168. 马建富（2003）. 中等与高等职业教育衔接模式的探讨. 《现代教育科学》.
169. 徐德明，马建富（2002）. 中高等职业教育衔接保障体系的构建. 《职教通讯》.
170. 马建富（2002）. 大众化高等教育质量观及质量保障体系的建立. 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》.
171. 马建富，徐 晶（2002）. 关于中高等职业教育衔接现状的思考. 《现代教育科学》.
172. 马建富（2001）. 江苏农村职业教育改革与发展研究. 《文汇出版社》.
173. 李萍，马建富（2001）. 职业教育与人力资源开发. 《职教通讯》.
174. 马建富，郭耿玉，陈震，张斌（2000）. 江苏农村职业教育办学模式的研究. 《中国农业教育》.
175. 马建富，郭耿玉，陈震，张斌（2000）. 江苏省农村职业教育四种办学模式. 《职业技术教育》.
176. 马建富（2000）. 遵循经济社会发展规律　加快高等职业教育规模的扩张. 《职业技术教育》.
177. 马建富（1999）. 农村职业教育发展策略的选择. 《职教通讯》.
178. 马建富（1999）. 转变发展方式实现职业教育可持续发展. 《新职教》.
179. 邓其越，马建富（1999）. 面向21世纪常州职业教育发展战略的选择. 《教育与职业》, No. 12.下载原文
180. 马建富（1998）. 职业教育面向未来的选择——走可持续发展之路. 《职教通讯》.
181. 马建富（1997）. 农村职业教育的困惑与出路. 《职教通讯》.
182. 马建富（1996）. 跨世纪农村职业教育发展趋向探讨. 《教育与经济》, No. 2.下载原文
183. 马建富（1996）. 农村职业教育的发展取向. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
184. 马建富（1996）. 择业漫谈. 《职业教育研究》.
185. 马建富（1995）. 论职业教育投资体制的改革. 《职教论坛》, No. 8.下载原文
186. 马建富（1995）. 农村职业教育与农业剩余劳动力转移. 《中国职业技术教育》, No. 4.下载原文
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188. 马建富（1995）. 职高生职业意向形成及发展规律. 《职业教育研究》.
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191. 朱新生，马建富，陈志伟（1993）. 当前职中课程设置中存在的问题及原因. 《职业教育研究》.
192. 马建富（1992）. 迅速发展的美国地区职业技术学校. 《职业教育研究》.
193. 马建富（1989）. 发展职业技术教育 振兴农村乡镇企业. 《教育与职业》, No. 4.下载原文