武滨

2026

乡村首席教师专业领导力的生成机制及实践理路

《教育研究与实验》

2026

教育硕士数字化学习与创新能力测评指标体系构建研究

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2026

STEM in the early years: rethinking teachers’ pedagogical content knowledge

The Australian Educational Researcher

DOI

2025

区域教师创新实践共同体：价值意蕴、模式建构与实践案例

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2025

为创造而教 科创教师创新素养提升研究

2025

Diversity and inclusion in the Australian Early Years learning framework: multiculturalism, interculturalism and intersectionality

Early Years

DOI

2025

The meanings of authenticity in early childhood education: A systematic review

Social Sciences & Humanities Open

DOI

2024

学习支持服务对混合式学习满意度的影响——学习疏离感和学习投入的链式中介作用

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2024

乡村教师参与混合式研修意愿的影响机制研究——基于计划行为理论视角

《现代基础教育研究》

2024

AIGC赋能乡村教师专业发展：可及类型、行动逻辑与实施路径

《现代远距离教育》，No. 4

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2024

中小学创客教育推进的影响因素及作用机制——基于扎根理论的探索性研究

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2022

创客教师真的会“创”吗？——基于探索性序列设计的混合研究

《远程教育杂志》，Vol. 40, No. 6

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2022

应然与实然：我国中小学创客课程实施的再思考——基于中、东、西5省(市)的调查

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2021

中小学创客课程生态进化探究:描述性与探索性案例研究法的结合

《电化教育研究》，Vol. 42, No. 12

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2021

混合式学习支持服务的机理与策略:基于全视角学习理论

《远程教育杂志》，No. 4

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2019

行动者网络理论视角下区域同步互动课堂建设模式研究

《电化教育研究》，Vol. 40, No. 7

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2018

国际教育技术近十年研究热点和趋势分析——基于共词分析法

《现代教育技术》，Vol. 28, No. 2

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2017

基于活动理论的CTMA区域网络教研模式研究

《中国电化教育》，No. 9

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2016

回溯与展望技术在教育教学中的角色——NETP2016对我国教育信息化建设的启示

《现代远距离教育》，No. 4

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2013

《现代教育技术》实验课分类教学模式研究与实践

《软件导刊(教育技术)》