王洪才

期刊论文

1. 王洪才（2026）. 多学科研究方法：高等教育学的独特研究方法. 《中部高教研究》.
2. 王洪才，王惠（2026）. 新型研究型大学评价的八个维度. 《中国高等教育》.
3. 王洪才，温玲子（2026）. 创新创业教育：拔尖创新人才培养的底层逻辑. 《重庆高教研究》, Vol. 14, No. 1.下载原文
4. 王洪才，王惠（2026）. “双优”评价模式构建的逻辑机理与实践方略. 《江苏高教》, No. 7.下载原文
5. 王战军，王洪才，陈亮，王智超，吴南中（2025）. 加快建设优势学科的多维思考. 《高校教育管理》, Vol. 19, No. 1.下载原文
6. 王洪才（2025）. 大学治理如何才是有效的——评张继明《中国大学有效治理的逻辑与实践研究》. 《重庆高教研究》, Vol. 13, No. 2.下载原文
7. 王洪才，杨洋（2025）. 高等教育数字化转型：限度·量度·适度. 《教育发展研究》, No. 3.下载原文
8. 王洪才，胡彬玮（2025）. 创新创业教育二十年：成效·挑战·未来. 《复旦教育论坛》, Vol. 23, No. 5.下载原文
9. 王洪才（2025）. 创新创业教育：成就·挑战·趋势. 《中国大学生就业》.DOI
10. 王洪才（2025）. 论新型研究型大学的三种办学模式. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
11. 王洪才，温玲子（2025）. 教育强国建设：目标·任务·方法——《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》意义解读. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 52, No. 5.下载原文
12. 王洪才，涂思言（2025）. 未来科技创新领军人才从何而来——基于福建农林大学“新农科”建设探索与实践. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
13. 王洪才（2025）. GenAI：开辟创新创业教育新篇章. 《北京教育(高教)》.
14. 王洪才（2025）. 学术创业：新型研究型大学发展的潜力和优势. 《北京教育(高教)》.
15. 张应强，王建华，李立国，王洪才，陈廷柱（2024）. 教育强国的龙头带动：高等教育的新使命（笔会）. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 12, No. 4.下载原文
16. 王洪才（2024）. 创新创业教育：高校适应新质生产力发展的根本选择. 《江苏高教》, No. 8.下载原文
17. 王洪才，孙佳鹏（2024）. 教育强国背景下拔尖创新人才培养的现实挑战与应对策略. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
18. 王洪才（2024）. 创新创业教育:职业教育高质量发展的动力源. 《福建教育》.
19. 王洪才，温玲子（2024）. 钟秉林先生的本科教学评估理念与实践. 《山东高等教育》.
20. 王洪才，刘斯琪（2024）. 论高质量高等教育评估指标体系的构建. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 5.下载原文
21. 王洪才（2024）. 论新型研究型大学的“新”逻辑. 《高等教育评论》.
22. 王洪才（2024）. 创新创业教育：高等教育强国的根基. 《北京教育(高教)》.
23. 王洪才（2024）. 创新创业教育：高等教育强国建设的新使命. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 12, No. 4.下载原文
24. 张继明，王洪才（2024）. 从教育善到评价善：教师评价改革的逻辑与向度. 《当代教育科学》.
25. 王洪才（2024）. 中国式教育现代化的价值底蕴与逻辑理路. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 74, No. 2.下载原文
26. 王洪才（2024）. 大学在发展新质生产力中的使命与挑战. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 26, No. 3.下载原文
27. 王洪才（2024）. “立德树人”的逻辑蕴意解析. 《浙大教育学刊》.
28. 王洪才（2024）. 论教育家精神实质及其弘扬之道. 《中国石油大学学报：社会科学版》, Vol. 40, No. 2.下载原文
29. 郝文武，姜朝晖，王洪才，崔延强，李立国，朱德全（2024）. 开创中国式现代化，推进教育强国建设——学习习近平《论教育》笔谈. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 6.下载原文
30. 王洪才（2024）. 论“九个坚持”指引中国教育自主知识体系建构. 《国家教育行政学院学报》, No. 4.下载原文
31. 王洪才（2024）. 《论教育》：中国式教育现代化思想集成. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 6.下载原文
32. 王洪才（2024）. 新型研究型大学：优势·挑战·前景. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
33. 王洪才（2024）. 论创新创业人才的人格特质及其结构模型. 《北京教育(高教)》.
34. 王洪才（2023）. 创新创业教育需要关注的五个基本问题. 《化工高等教育》.
35. 王洪才，靳玉乐，罗生全，陈亮，王智超（2023）. 中国式高等教育现代化的多维思考与协同推进. 《高校教育管理》.
36. 王洪才（2023）. 对ChatGPT的高等教育哲学审视. 《重庆高教研究》, Vol. 11, No. 4.下载原文
37. 王洪才，王黎，牛雪璐，淳洁，郭伟（2023）. 化潜为能：创新创业人才培养的本土路径——专访厦门大学教育研究院原副院长王洪才. 《大学》.
38. 王洪才，张启富（2023）. ChatGPT将开启高等教育发展加速范式. 《教育发展研究》, No. 11.下载原文
39. 王洪才（2023）. 论中国式高等教育现代化的理论逻辑与现实逻辑的博弈. 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》.
40. 王洪才（2023）. 高质量高等教育体系的基本内涵、主要特征与实践路径. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
41. 王洪才（2023）. 中国式高等教育现代化的意蕴与实践. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 11, No. 1.下载原文
42. 王洪才（2023）. 创新创业教育：中国式教育现代化的基石. 《江苏高教》, No. 9.下载原文
43. 王务均，王洪才（2023）. 组织的权力与专用性知识:高校管理重心下移的理论分析. 《法学教育研究》.
44. 王洪才（2023）. 中国式高等教育现代化的意蕴、内涵与特征. 《高校教育管理》, Vol. 17, No. 1.下载原文
45. 王洪才（2023）. 创新创业教育：高等教育普及化的核心命题. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 50, No. 5.下载原文
46. 王洪才，史正东（2023）. 创新创业教育：高等教育高质量发展的基石. 《教育科学》, Vol. 39, No. 3.下载原文
47. 王洪才，龙宝新，毛菊，周仕德，周序，段会冬，崔岐恩（2023）. ChatGPT对教育带来的挑战与机遇（笔会）. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 11, No. 2.下载原文
48. 王洪才（2023）. 中国大学生创新创业能力结构与发展水平研究. 《厦门大学出版社》.
49. 王洪才（2023）. 创新创业教育新论. 《南京师范大学出版社》.
50. 王洪才（2022）. 创新创业能力评价：高等教育高质量发展的真正难题与破解思路. 《江苏高教》, No. 11.下载原文
51. 王洪才（2022）. 创新创业能力的科学内涵及其意义. 《教育发展研究》, Vol. 42, No. 1.下载原文
52. 王洪才（2022）. 专业集群:应用型高校的前瞻与挑战——兼评《应用型院校专业集群研究论纲》. 《江苏高教》, No. 4.下载原文
53. 李立国，洪成文，蒋凯，王洪才（2022）. 西部高等教育高质量发展（笔谈）. 《重庆高教研究》, Vol. 10, No. 6.下载原文
54. 王洪才（2022）. 论高质量高等教育发展面临的五个基本命题. 《教育科学探索》.
55. 王洪才，郑雅倩（2022）. 大学生创新创业能力测量及发展特征研究. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 61, No. 3.下载原文
56. 王洪才（2022）. 笔谈：新时代学科高质量发展的多维审视. 《现代大学教育》, Vol. 38, No. 6.下载原文
57. 赵祥辉，王洪才（2022）. 博士生"申请—考核"制的典型模式、特征与启示——以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为考察中心. 《现代大学教育》, Vol. 38, No. 1.下载原文
58. 王洪才，孙佳鹏（2022）. 我国研究生创新能力评价研究现状与前瞻. 《研究生教育研究》, No. 6.下载原文
59. 王洪才（2022）. 东西部高校合作：新机遇与新挑战. 《重庆高教研究》, Vol. 10, No. 6.下载原文
60. 王洪才（2022）. 论学科高质量发展的机理与方略. 《现代大学教育》, Vol. 38, No. 6.下载原文
61. 王洪才（2022）. 论研究生创新能力培养的障碍机制及其治理. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 24, No. 3.下载原文
62. 王洪才（2022）. 论应用型高校二级学院治理结构优化的基本思路. 《宁波职业技术学院学报》.
63. 王务均，王洪才（2022）. 学术逻辑与行政激励:中国大学的双轨治理机制. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
64. 王洪才（2021）. 论大学的课程治理. 《山西大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 44, No. 3.下载原文
65. 王洪才（2021）. 大学的文化使命与理性沉思. 《厦门大学出版社》.
66. 王洪才（2021）. 行动研究的本质内涵与实践路径——兼论杨德广的行动研究特色. 《高教论坛》.
67. 王洪才（2021）. 大学“金课”的内在特质及其建构路径. 《集美大学学报(教育科学版)》.
68. 田芬，王洪才（2021）. 斯坦福大学写作课的教育理念、课程设置及质量保障. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
69. 王洪才，汤建（2021）. 创新创业教育:高等教育内涵式发展的关键. 《武汉科技大学学报：社会科学版》, Vol. 23, No. 1.下载原文
70. 王洪才（2021）. 中国高等教育评论 [第14卷]. 《厦门大学出版社》.
71. 王洪才（2021）. "两体三维"理论:一种本土化的大学校长专业化理论——兼评《中国大学校长管理专业化研究》. 《复旦教育论坛》, Vol. 19, No. 4.下载原文
72. 王务均，王洪才（2021）. 控制权分配与高校管理重心下移:一个分析框架的检验. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
73. 王洪才（2021）. 高等教育评价破"五唯":难点·痛点·突破点. 《重庆大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
74. 沈红，熊庆年，陈洪捷，李志峰，王洪才，贾永堂，刘进（2021）. 新型研究型大学的"新"与"生". 《复旦教育论坛》, Vol. 19, No. 6.下载原文
75. 王洪才（2021）. 创新创业教育:中国特色的高等教育发展理念. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
76. 王洪才（2021）. 论一流研究型大学的生发逻辑. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
77. 王洪才（2021）. 创新创业能力培养:作为高质量高等教育的核心内涵. 《江苏高教》, No. 11.下载原文
78. 王洪才（2021）. 论高校促进产教融合的难点、重点与突破点. 《高等教育评论》.
79. 王洪才（2021）. 高等教育评价破“五唯”的难点、痛点与突破点. 《社会科学文摘》.
80. 王洪才，刘红光（2021）. "强基计划"背后的价值取向与整合. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 23, No. 3.下载原文
81. 王洪才（2021）. 面向2035本科教育:诉求·挑战·应对. 《西北工业大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
82. 王洪才（2021）. 大学课程治理:根本点·关键点·突破点. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 48, No. 4.下载原文
83. 王洪才，田芬（2021）. "证实规律"与"阐释意义":人工智能时代教育研究范式的两种旨趣. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 58, No. 3.下载原文
84. 王洪才（2021）. 学术创业研究的一部力作——评《中国高校学术创业成功的机理与路径——基于失败修复的视角》. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
85. 王洪才，毛芳才（2021）. 我国高校学术委员会的生成逻辑与优化路径. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
86. 张继明，王洪才（2020）. 基于协同发展的高校集群治理--我国高等教育治理现代化建设的一个重要向度. 《复旦教育论坛》, Vol. 18, No. 5.下载原文
87. 王洪才（2020）. 中国高等教育评论. 第12卷. 《厦门大学出版社》.
88. 王洪才（2020）. 中国高等教育评论. [第13卷]. 《厦门大学出版社》.
89. 王洪才，段肖阳，杨振芳，郭一凡，赵泽宁，刘若玢，苏瑞愿，欧妍（2020）. 项目式教学改革探索:以大学生创新创业能力培养为例——厦门大学教育研究院“高等教育研究方法”第一课(笔谈). 《中国高等教育评论》.
90. 王洪才（2020）. 论中国大学生学习发展的四种趋势. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 23.下载原文
91. 王洪才，郑雅倩（2020）. 创新创业教育的哲学假设与实践意蕴. 《高校教育管理》, Vol. 14, No. 6.下载原文
92. 王洪才，景安磊，阙明坤，金成，倪涛，杨程（2020）. 终身教育体系建设中我国民办教育的作用与发展——“构建服务全民终身学习的教育体系”笔会系列四. 《终身教育研究》.DOI
93. 王洪才（2020）. 教育治理体系与治理能力现代化论略. 《复旦教育论坛》, Vol. 18, No. 1.下载原文
94. 王洪才（2020）. 论创新创业人才的人格特质、核心素质与关键能力. 《江苏高教》, No. 12.下载原文
95. 王洪才（2020）. 论高等教育均衡发展的“五步走”逻辑. 《高等理科教育》.
96. 王洪才（2019）. 论研究型课堂教学设计——关于构建生成性研究生课堂教学方案的思考. 《中国高等教育评论》.
97. 王洪才，汤建（2019）. 高等教育跨学科研究:源起·机理·实践. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
98. 王洪才，赵祥辉，韩竹（2019）. 以“院园融合”为基点构建立体化创新创业教育体系. 《现代教育管理》, No. 7.下载原文
99. 王洪才（2019）. 一流本科教育的内涵、特征与建设. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
100. 潘懋元，刘振天，王洪才，卢晓东，吕林海，叶信治，汤智，张继明（2019）. 要勇敢面对一流本科教育这个世界性难题(笔谈). 《教育科学》, Vol. 35, No. 5.下载原文
101. 王洪才（2019）. 中国高等教育评论. [第11卷]. 《厦门大学出版社》.
102. 王洪才，李湘萍，卢晓东，王建华，柳友荣，张晶，周序，李林，黄伟九，沈伟其（2019）. “推进一流本科教育,提高人才培养质量”的理念、路径与方法(笔谈). 《重庆高教研究》, Vol. 7, No. 1.下载原文
103. 王洪才（2019）. 地方高校拔尖创新人才培养的局限与突破. 《大学》.
104. 王洪才（2019）. 高等教育现代化“三步走”的逻辑. 《终身教育研究》.DOI
105. 王洪才（2019）. 教育研究方法论与高等教育学建构.
106. 王洪才（2019）. 地方本科院校如何开展精英教育. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 18, No. 5.下载原文
107. 王洪才，田芬（2019）. 国家资历框架建设:原则·过程·路径. 《教育学术月刊》, No. 6.下载原文
108. 王洪才，陈迎红（2019）. 论高校辅导员职业化、专业化与现代化. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 21, No. 5.下载原文
109. 王洪才（2019）. 学科排名:利大还是弊大——对我国学科评估特征、正当性与机理的省思. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
110. 王洪才（2018）. 我国大学通识教育实施中面临的几个基本问题. 《中国高等教育评论》.
111. 王洪才（2018）. 论创新创业教育的多重意蕴. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
112. 王务均，王洪才（2018）. 高校研究性教学改革的逻辑源起与深化路径——基于知识生产模式转型的推进框架. 《教育发展研究》, Vol. 38, No. 1.下载原文
113. 张继明，王洪才（2018）. 由过度竞争到协同发展：高等教育发展的范式转换. 《国家教育行政学院学报》, No. 8.下载原文
114. 王洪才，赵祥辉（2018）. 论高等教育学的整合品性. 《高等教育研究(武汉)》, No. 8.下载原文
115. 王洪才，赵祥辉，肖小聪（2018）. 论高校拔尖创新人才培养的制度建设. 《法学教育研究》.
116. 王洪才（2018）. 论高等教育学的功用与使命. 《复旦教育论坛》, Vol. 16, No. 3.下载原文
117. 王洪才（2018）. 西部高等教育发展战略与抉择. 《重庆高教研究》, Vol. 6, No. 3.下载原文
118. 宣葵葵，王洪才（2018）. 高校产业学院核心竞争力的基本要素与提升路径. 《江苏高教》, No. 9.下载原文
119. 王洪才（2018）. 教育学：危机、重建与回归——关于教育学在综合性大学发展中地位的思考. 《大学教育科学》, No. 3.下载原文
120. 王洪才（2018）. 一流本科教育的四重内涵. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 6, No. 4.下载原文
121. 王洪才，刘隽颖，韩竹（2018）. 中国特色的高职“双创”教育模式探索-以宁波职业技术学院“1234”创新创业教育模型建构为案例. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
122. 王洪才（2018）. 现代大学书院制的兴起、意义与局限. 《济南大学学报(社会科学版)》, Vol. 28, No. 3.下载原文
123. 许美德，陈艳霞，王洪才（2018）. 文明对话与世界一流大学建设. 《重庆高教研究》, Vol. 6, No. 5.下载原文
124. Hong-Cai Wang (2018). Ideelle Barrieren bei der Hochschultransformation und deren Überwindung. Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2016.DOI
125. Hong-Cai Wang, Debo Xie (2018). Twenty Years of General Education in China: Progress, Problems, and Solutions.DOI
126. 王洪才（2017）. “双一流”建设：机制·基础·保障. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
127. 王洪才，刘隽颖（2017）. 大学创新创业教育核心·难点·突破点. 《中国高等教育》.
128. 王洪才（2017）. 大学章程建设何以促进大学之治——兼评《学术本位视域中的大学章程研究》. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
129. 王洪才（2017）. 中国大学模式探索——中国特色的现代大学制度建构. 《现代教育管理》.
130. 王洪才（2017）. 美国研究生教育风格与借鉴--一位高等教育学者留美访学札记. 《厦门大学出版社》.
131. 王洪才（2017）. “双一流”建设与传统路径依赖超越. 《高校教育管理》, Vol. 11, No. 6.下载原文
132. 王洪才（2017）. 论大学的传统性、现代性与后现代性. 《高等教育研究(武汉)》, No. 12.下载原文
133. 王洪才（2017）. 网络大学会替代实体大学吗?——一个现象学的考察. 《中国高等教育评论》.
134. 宣葵葵，王洪才（2017）. 创业型大学的人才培养特色探索——基于英国沃里克大学的成功经验. 《中国高教研究》, No. 6.下载原文
135. 王洪才（2017）. 论大学传统教学与大学创新教学. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 5, No. 4.下载原文
136. 王洪才（2017）. 大学文化生态困境与出路. 《河北师范大学学报：教育科学版》, No. 1.下载原文
137. 王洪才（2017）. 大学创新教学：缘起·现状·趋向. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 44, No. 6.下载原文
138. 王洪才，刘隽颖（2016）. 学术自由：现代大学制度的奠基石. 《复旦教育论坛》, No. 1.下载原文
139. 王洪才（2016）. 地方本科高校转型：问题、挑战与回应. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
140. 王洪才（2016）. 大学治理：理想·现实·未来. 《高等教育研究(武汉)》, No. 9.下载原文
141. 王洪才（2016）. 论高校转型发展的观念障碍及其突破. 《应用型高等教育研究》.
142. 刘强，王洪才（2016）. 程序正义在大学章程建设中的缺失与建构. 《山东高等教育》.
143. 王洪才（2016）. 大学价值失范及其治理. 《山东高等教育》.
144. 王洪才（2016）. 拔尖创新人才培养：理论、实践与挑战. 《教育学术月刊》, No. 12.下载原文
145. 解德渤，王洪才（2016）. 高等教育学的学科建设新思维——从“认识论”到“价值论”的逻辑转向. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
146. 王洪才（2016）. 创新创业教育必须树立的四个理念. 《中国高等教育》.
147. 王洪才（2016）. 大学创新教学理念来源于实践反思. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
148. 张继明，王洪才（2016）. 我国大学章程有效性评估的六个基本维度. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
149. 王洪才（2016）. 论张楚廷“教育学是人学”思想——有感于《教育工作者的自省》. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
150. 王洪才（2016）. 大学创新教学:使命、动力与实践路径. 《常州大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
151. 路丽娜，王洪才（2016）. 质性评教：走出学生评教困境的理性选择. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
152. 王洪才（2016）. 开拓型校长,行动研究典范——对杨德广校长的叙事研究. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 15, No. 2.下载原文
153. 王洪才，刘隽颖，解德渤（2016）. 大学创新教学：理念、特征与误区. 《中国大学教学》, No. 2.下载原文
154. 王洪才（2015）. 大学治理的四种内涵. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 3, No. 4.下载原文
155. 王洪才（2015）. “一元三维”:论潘懋元教育思想的内在逻辑. 《山东高等教育》.
156. 解德渤，王洪才（2015）. 高等教育多学科研究的认识偏向与实践误区——兼议高等教育学的学科发展方向. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
157. 解德渤，王洪才（2015）. “慕课”对我国高等教育的挑战. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
158. 王洪才（2015）. 中国高等教育质量:标准、问题与未来. 《西北高教评论》.
159. 王洪才（2015）. 理想大学寻觅：一个现象学考察. 《北京大学教育评论》, Vol. 13, No. 3.下载原文
160. 王洪才（2015）. 终身学习:现状、突破与未来. 《广东开放大学学报》.
161. 王洪才，解德渤（2015）. 中国通识教育20年：进展、困境与出路. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
162. 王洪才（2015）. 论大学教学文化的缘起、难题与出路. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 42, No. 3.下载原文
163. Hong-Cai Wang (2015). Lifelong Learning:Statue and Future.
164. 王洪才（2014）. 多学科研究方法：高等教育学的独特方法？ 《江苏高教》, No. 1.下载原文
165. 王洪才（2014）. 探索争鸣. 《高校教育管理》.
166. 王洪才（2014）. 中国该如何发展应用技术大学. 《高校教育管理》, Vol. 8, No. 6.下载原文
167. 王洪才（2014）. 论高等教育的本质属性及其使命. 《高等教育研究(武汉)》, No. 6.下载原文
168. 王洪才，戴娜，江利（2014）. 本土生国际化：中国高等教育国际化的新视角. 《现代大学教育》, No. 4.下载原文
169. 王洪才（2014）. 学生评教:问题、出路与反思. 《山东高等教育》.
170. 王洪才（2014）. 论大学理性失范与回归——兼评《大学理性研究》一书. 《教育研究》, Vol. 35, No. 3.下载原文
171. 王洪才（2014）. 教育的魅力. 《中国高等教育》.
172. 王洪才（2014）. 笔谈：学生中心主义与大学教学改革——何谓“学生中心主义”？ 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
173. 王洪才，戴娜，刘红光（2014）. 全球化背景下的国际学生流动与中国政策选择. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
174. Hong-Cai Wang (2014). Comparative Studies of Academies in The Song Dynasty and Universities in Medieval Europe.DOI
175. 王洪才，解德渤（2013）. 纪念毛泽东：一位解放教育学的先驱. 《复旦教育论坛》, Vol. 11, No. 6.下载原文
176. 王洪才（2013）. 新建本科院校:转型发展还是跨越发展--兼评顾永安等著《新建本科院校转型发展论》. 《黑龙江高教研究》, Vol. 31, No. 3.下载原文
177. 王洪才（2013）. 高等教育学：成就、难题与展望. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 2.下载原文
178. 王洪才（2013）. 论高等教育“适应论”及其超越——对高等教育“理性视角”的理性再审视. 《北京大学教育评论》, No. 4.下载原文
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