吕艳坤

2026

基于思维进阶理论的科学建模教学实践路径

《中国科技教育》

2025

聚焦科学精神培养 引领科学教育改革

《中小学班主任》

2025

基于STSE开展科学教育跨学科实践的逻辑理路、现实困境与优化路径

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 26, No. 4

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2025

基于深度学习的高中物理习题教学研究

《物理通报》

2025

基于竞赛试题培养发散思维——第41届全国中学生物理竞赛预赛第11题多解赏析

《物理教师》

2024

科学论证：多维能力模型与育人价值表征

《课程·教材·教法》，Vol. 44, No. 5

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2023

以高考评价体系助推核心素养落地的逻辑与路径

《现代基础教育研究》

2023

物理习题教学走向深度学习的逻辑与路径

《中学物理教学参考》

2023

“探究加速度与力、质量的关系”实验方案的述评与改进

《物理教学探讨》

2023

从“追求取代”到“承认共存”：科学概念转变研究的新动向

《教育学术月刊》，No. 11

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2023

基于概念转变理论的科学概念教学：现实困境与破解路径

《化学教学》

2022

指向学科核心素养的物理概念教学反思与重构

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 23, No. 5

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2022

新课标背景下“弹力”内容的科学性及适用性分析——基于五个版本新教材的对比研究

《中学物理教学参考》

2022

基于高中物理概念教学的深度学习：逻辑与路径

《现代基础教育研究》

2022

基于一题多解 发展科学思维——以第38届物理竞赛预赛第13题为例

《物理教师》

2022

高中物理复习教学落实学科核心素养的实践困境与破解路径

《课程·教材·教法》，Vol. 42, No. 5

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2021

基于学生科学思维进阶的习题研究——以圆锥摆模型变式分析为例

《中学物理教学参考》

2020

基于科学思维拓展的电磁滑杆动态问题的变式分析

《中学物理教学参考》

2020

基于科学思维 发展核心素养——2019年高考全国理综卷Ⅰ第19题赏析

《物理通报》

2020

基于学科核心素养的物理规律教学探究——以“牛顿第三定律”教学为例

《中学物理教学参考》

2020

斜抛运动最大抛射角的角平分线探析

《物理教学》

2020

学科核心素养落地路径探析:习题教学反思与重构

《课程·教材·教法》，Vol. 40, No. 9

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2020

一道运动学竞赛试题的多解赏析

《物理教学》

2019

基于科学思维进阶的力学动态平衡变式分析

《物理教学》

2019

核心素养视域下的共点力动态平衡问题探析

《物理教师》

2019

基于学科核心素养的多力平衡问题探析

《中学物理教学参考》