杨连瑞

期刊论文

1. 杨连瑞（2026）. 突破“工具属性”和“西方中心”，构建外语学科原创性教材——以《二语习得概论：中国人学外语的科学》为例. 《中国外语》, Vol. 23, No. 1.下载原文
2. 李书弘，杨连瑞（2026）. 中国二语习得原创性教材建设自主知识体系构建——杨连瑞教授访谈录. 《外语教育研究前沿》, Vol. 9, No. 2.下载原文
3. 杨连瑞，李书弘，辛远征（2026）. 外语原创性教材建设与课程体系重构. 《中国大学教学》, No. 6.下载原文
4. 杨连瑞，徐赛赛（2026）. AI素养与二语口语表现的关系——人智互动积极性和学习投入的中介作用. 《外语导刊》.
5. Meilin Wang, Lianrui Yang, Yinxia Wei (2026). Reverse conceptual transfer from verb-framed L3 to satellite-framed L2 in motion event construal: evidence from verbal production and eye-tracking. Lingua.DOI
6. Xiaowei Zhang, Lianrui Yang, Yu Cui, Lingjie Tang, Xiaolan Liu (2026). Generative AI and motivational pathways in informal English learning: the role of enjoyment and flow. Educational Technology Research and Development.DOI
7. Qi Lu, Mengqi Chen, Lianrui Yang, Shaofeng Li, Ying Chen (2026). The effectiveness of computerized dynamic assessment in improving L2 performance: A three-level meta-analysis. ReCALL.DOI
8. Qi Lu, Ying Chen, Lianrui Yang (2026). Developing and Validating a Computerized Dynamic Diagnostic Assessment of Pragmatic Competence for Chinese Learners of English. Language Testing.DOI
9. Yinxia Wei, Lin Shi, Lianrui Yang (2026). The Acquisition of English Caused State Change Events by Chinese–English—Japanese Trilinguals: A Focus on Cross-Linguistic Influence. International Journal of Bilingualism.DOI
10. Saisai Xu, Lianrui Yang (2026). Language teacher leadership: insights from research and practice. Asia-Pacific Journal of Teacher Education.DOI
11. Xiaowei Zhang, Lianrui Yang, Yu Cui (2026). Differential impact of GenAI use on EFL learners’ digital literacy, emotions, and motivated learning behavior in Informal Digital Learning of English: a multigroup path analysis. Innovation in Language Learning and Teaching.DOI
12. Yule Peng, Shifa Chen, Renhui Hou, Lianrui Yang (2026). Refining the processing dynamics of English compound words in L2 learners: a psycholinguistic modeling approach. Humanities and Social Sciences Communications.DOI
13. Meilin Wang, Lianrui Yang, Xiaofei Lu (2026). Revisiting Emotional Effects Under Lexical Control in L2 Auditory Word Recognition Memory. Journal of Psycholinguistic Research.DOI
14. Lianrui Yang, Qi Wang, Qi Lu, Ying Chen (2025). Exploring the effect of metaphor awareness-raising instruction on L2 learners' acquisition of requests: Application of computer-animated production tasks for evaluation. Language Teaching Research.DOI
15. Qi Lu, Mingwen Zhang, Ying Chen, Lianrui Yang (2025). How to say no in a foreign language: the role of L2 proficiency, power relations, and eliciting acts. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 12, No. 1.DOI
16. Shuhong Li, Lianrui Yang (2025). A meta-analysis of the impact of boredom on language achievement. Language Teaching Research.DOI
17. Feihong Gai, Lianrui Yang, Hui Zhang (2025). Temporal-spatial interplay in metadiscourse: mapping organizational patterns in research article rhetoric. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 12, No. 1.DOI
18. Yanlin Zhao, Samantha Curle, Lianrui Yang (2025). Expanding the emotional spectrum: validating the Achievement Emotions Questionnaire for multiple emotions in Chinese EFL learning. Asian-Pacific Journal Of Second And Foreign Language Education, Vol. 10, No. 1.DOI
19. Ni Li, Brent Wolter, Lianrui Yang, Anna Siyanova-Chanturia (2025). The effects of textbook frequency, congruency, and word class on the processing of L2 collocations by Chinese EFL learners. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 12, No. 1.DOI
20. 杨连瑞，王美琳（2025）. 三语习得的整体迁移与逐点迁移. 《外语学刊》, No. 3.下载原文
21. 杨连瑞，张雨（2025）. 中国二语习得的过去发展与未来展望. 《现代外语》, Vol. 48, No. 4.下载原文
22. 王健，杨连瑞，张雨（2025）. 中国英语学习者二语隐含义加工研究. 《外语界》, No. 3.下载原文
23. 李书弘，杨连瑞（2025）. 大语言模型何以赋能二语习得？——基于国内外文献的范围述评. 《中国外语》, No. 3.下载原文
24. 杨连瑞，张慧，刘晓兰（2025）. 国际传播能力与外语专业人才培养的融合路径探索. 《当代外语研究》.
25. 朱环，李旭奎，杨连瑞（2025）. 任务复杂度和二语水平对中国EFL学习者语用能力的影响——以赞美回应为例. 《外语与外语教学》, No. 1.下载原文
26. 张晓玮，杨连瑞（2025）. GenAI支持下非正式阅读学习的自我调节策略剖面及其对学习投入的影响. 《外语教学》.
27. 杨连瑞，李书弘（2025）. 人工智能时代的外语教育研究生培养问题. 《中国大学教学》, No. 4.下载原文
28. 潘克菊，杨连瑞，陈士法（2025）. 外语损耗研究评述及展望. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 47, No. 5.下载原文
29. 于梦初，杨连瑞（2025）. 《二语口语流利性：从研究到实践》评介. 《当代外语教育》.
30. Yunyun Chen, Shuhong Li, Lianrui Yang, Jie Bai (2025). Positive Language Education: Teaching Global Life Skills in the Language Classroom. Asia-Pacific Journal of Teacher Education.DOI
31. Yumeng Wang, Lu Li, Lianrui Yang (2025). Review of He (2025): Weibo news package: A systemic functional perspective on the text-reader relationship. Functions of Language.DOI
32. Shaopeng Li, Lianrui Yang (2025). Pauses in Second Language Writing. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching.DOI
33. Saisai Xu, Lianrui Yang (2025). Multilingual selves and motivations for learning languages other than English in Asian contexts. International Journal of Multilingualism.DOI
34. Ma Yu, Saisai Xu, Lianrui Yang, Shifa Chen (2025). The Influence of Input Frequency and L2 Proficiency on the Representation of Collocations for Chinese EFL Learners. Behavioral Sciences.DOI
35. Yun-Yun Chen, Shuhong Li, Zhihong Wang, Lianrui Yang (2025). Book Review. Journal of Second Language Writing.DOI
36. Lianrui Yang, Zimiao Song, Yinxia Wei (2024). Comprehension priming in Chinese EFL learners' reflexive pronoun interpretation. Frontiers In Psychology, Vol. 15.DOI
37. Feihong Gai, Lianrui Yang, Shifa Chen (2024). Cross-cultural Research of Speech Codes: Transitivity Processes in Corporate Social Responsibility Reports. Sage Open, Vol. 14, No. 2.DOI
38. 贾莉，杨连瑞，张文忠（2024）. 二语语用能力和工作记忆对二语语用协同效应的影响. 《外语教学与研究》, Vol. 56, No. 6.下载原文
39. 徐亚妮，杨连瑞，陈颖，杨向梅（2024）. 英语学习者同伴互动中思辨过程研究. 《外语与外语教学》, No. 3.下载原文
40. 王健，杨连瑞，张雨（2024）. 国外双语者反语语用理解研究述评. 《中国外语研究》.
41. 潘克菊，杨连瑞，陆小飞（2024）. 中国大学英语学习者词汇流利性和丰富性的损耗研究. 《外语教学与研究》, Vol. 56, No. 3.下载原文
42. 韦晓保，彭剑娥，秦丽莉，杨连瑞（2024）. 课堂环境、二语坚毅与英语学业成绩的关系——学业情绪的中介作用. 《现代外语》, Vol. 47, No. 1.下载原文
43. 杨连瑞（2024）. ChatGPT大语言模型背景下的二语习得. 《现代外语》, Vol. 47, No. 4.下载原文
44. 杨连瑞，张群，李旎，陈颖（2024）. 语义一致性、频率和二语水平对英语形容词-名词搭配加工的影响（英文）. Chinese Journal of Applied Linguistics.
45. 杨连瑞，王美琳（2024）. 运动事件识解中的概念迁移——基于范围综述的方法. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
46. 潘克菊，杨连瑞，陈士法（2024）. 《牛津语言损耗手册》述评. 《当代外语教育》.
47. 杨连瑞，宋嘉伟，杨向梅（2024）. 基于续论的二语词汇习得研究述评. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 40, No. 3.下载原文
48. 潘克菊，杨连瑞，赵艳琳（2024）. 二语词汇及语言技能损耗研究. 《外语与翻译》.
49. 杨连瑞（2024）. 关于中介语语言学学科建构的思考. 《外语导刊》.
50. Zhihong Wang, Lianrui Yang, Ying Chen, Xukui Li (2024). Linguistic complexity development in the writings of Chinese EFL learners across three proficiency levels. Journal of Second Language Studies.DOI
51. Lianrui Yang, Qun Zhang, Ni Li, Ying Chen (2024). Effects of Collocational Congruency, Frequency and L2 Proficiency on the Processing of English Adjective-Noun Collocations. Chinese Journal of Applied Linguistics.DOI
52. Shuwei Xue, Xueni Gao, Yue Wu, Jiayi Sun, Wenxin Yang, Xinping Li, Shan Ke, Lianrui Yang, Jin Hao, Shifa Chen (2024). Effects of Theme, Form, and Language on Poetry Reading: Evidence From Chinese ESL Learners. Empirical Studies of the Arts.DOI
53. Yujie Wang, Lian-Rui Yang, Hong-Shan Yin (2024). Investigating English Majors’ Online Learning Anxiety and Its Influencing Factors. International Journal of English Linguistics.DOI
54. Yanlin Zhao, Lianrui Yang (2023). A latent profile analysis of Chinese high school students' control and value appraisals: Associations with enjoyment, boredom, and language achievement. System, Vol. 115.DOI
55. 杨连瑞（2023）. 二语习得研究发展历程与未来研究趋势. 《首届前沿语言学文学和教学国际论坛暨青年教师教育发展论坛论文集（二）》.DOI
56. 王健，张雨，杨连瑞（2023）. 不同二语水平学习者反语语用加工实证研究. 《外语教学》, Vol. 44, No. 3.下载原文
57. 王慧莉，郭涵宁，杨连瑞，Brent WOLTER（2023）. 二语习得知识领域2009-2019年间的可视化研究（英文）. Chinese Journal of Applied Linguistics.
58. 李铖超，杨连瑞，张雨（2023）. 汉英中介语迂回结构发展特征研究. 《第二语言学习研究》.
59. 刘佳，陈士法，官群，赵轶平，杨连瑞（2023）. 中国学习者纸笔手写对英语单词再认影响的实证研究. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 45, No. 3.下载原文
60. 石虹，杨连瑞（2023）. 多语(双语)神经机制的多维度研究——《多语使用神经科学手册》介评. 《当代语言学》.
61. 陈颖，杨连瑞，徐亚妮（2023）. 国际化创新型外语专业人才培养的探索与实践. 《外语高教研究》.
62. 潘克菊，杨连瑞，陈士法（2023）. 二语词汇保持与损耗影响因素探究. 《西安外国语大学学报》.
63. 杨连瑞，潘克菊，陈士法（2023）. 外语损耗研究的动向及建议. 《英语研究》.
64. 杨欣，陈士法，张雨晴，彭玉乐，杨连瑞（2023）. 中国学习者英语二语歧义词加工模型研究. 《外语导刊》.
65. Huili Wang, Hanning Guo, Lianrui Yang, Brent Wolter (2023). A Decade of Research Into Second Language Acquisition: A State-of-the-Science Review (2009-2019). Chinese Journal of Applied Linguistics.DOI
66. Shuwei Xue, Ye Jun Son, Lianrui Yang, Shifa Chen (2023). Effects of Prior Knowledge and Peer Assessment on the Quality of English as a Foreign Language Poetry Writing. Empirical Studies of the Arts.DOI
67. Xiangmei Yang, Tao Zhang, Lianrui Yang, Yani Xu (2023). Source use in research articles in second language writing: A state-of-the-art review. Southern African Linguistics and Applied Language Studies.DOI
68. Huilei Qi, Lianrui Yang (2023). Corpus Linguistics And Second Language Acquisition: Perspectives, Issues, And Findings. Applied Linguistics.DOI
69. Yanlin Zhao, Lianrui Yang (2022). Examining the relationship between perceived teacher support and students' academic engagement in foreign language learning: Enjoyment and boredom as mediators. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
70. Shifa Chen, Huinan Du, Shaoxin Wang, Lianrui Yang (2022). Understanding EFL reading anxiety in relation to learning motivation, attitudes and strategies for Chinese and Spanish undergraduates. System, Vol. 108.DOI
71. Ni Li, Lianrui Yang (2022). Testing the Representational Deficit Hypothesis: From the Aspect of Chinese Learners' Acquisition of Affixation '-s' for Third Person Singular Verbs and Plural Nouns. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
72. 张雨，王健，杨连瑞（2022）. 不同情感语境对二语反语加工的影响. 《现代外语》, Vol. 45, No. 6.下载原文
73. 杨向梅，杨连瑞（2022）. 读后续写中的同伴互动研究. 《外国语言文学》.
74. 贾莉，杨连瑞，张文忠（2022）. 动态评价对中国英语学习者自我效能感的影响. 《外语教学》, Vol. 43, No. 1.下载原文
75. 盖飞虹，杨连瑞（2022）. 新沃尔夫主义框架下的概念化迁移机制解析. 《外语学刊》, No. 2.下载原文
76. 杨连瑞，闫英伦（2022）. 英语作为国际通用语研究的现状及趋势. 《中国外语》, Vol. 19, No. 6.下载原文
77. 陈士法，王邵馨，彭玉乐，崔馨元，杨连瑞（2022）. 英语二语"直接宾语/主语"类花园路径句加工的时间进程. 《现代外语》, Vol. 45, No. 1.下载原文
78. 徐亚妮，杨连瑞，杨向梅（2022）. 国外课堂二语习得研究动态(2010—2019). 《北京第二外国语学院学报》, No. 1.下载原文
79. 贾莉，杨连瑞（2022）. 中国英语学习者语用充实启动研究. 《外语教学与研究》, Vol. 54, No. 1.下载原文
80. 杨连瑞（2022）. 第二语言习得新发展研究.
81. 张涛，杨连瑞，吴光亭（2022）. 国内外二语语用研究方法的现状与趋势. 《外国语文》.
82. 王琦，张雨，杨连瑞，王健（2022）. 留学语境下二语语用能力研究现状与展望. 《第二语言学习研究》.
83. 杨连瑞，张慧，闫英伦（2022）. 新文科视野下国际传播与外语学科建设的融合发展. 《对外传播》.
84. Ni Li, Lianrui Yang (2022). Second Language Acquisition: An Introductory Course (5th edn). Southern African Linguistics and Applied Language Studies.DOI
85. Shifa Chen, Renhui Hou, Yule Peng, Shuwei Xue, Lianrui Yang (2022). Language dominance influences bilingual lexical selection quantitatively but not qualitatively in language production: Evidence from Chinese-English bilinguals. Lingua.DOI
86. Yani Xu, Xiangmei Yang, Lianrui Yang (2022). Improving learner reflection for TESOL: Pedagogical strategies to support reflective learningLi‐ShihHuangRoutledge, 2021. 248 pp. ISBN 9780367371388. International Journal of Applied Linguistics.DOI
87. Zhihong Wang, Lianrui Yang (2022). Multilingual Singapore: language policies and linguistic realities Multilingual Singapore: language policies and linguistic realities , edited by Ritu Jain, Abingdon and New York, Routledge, 2021, xvi+240pp, £34.99 (pbk), ISBN: 9781032000435. International Journal of Multilingualism.DOI
88. Feihong Gai, Lianrui Yang (2022). Discourse Processes between Reason and Emotion: A Post-disciplinary Perspective. Southern African Linguistics and Applied Language Studies.DOI
89. Xiaoyu Pei, Lianrui Yang, Ying Chen, Brent Wolter (2022). Chinese EFL learners’ apology strategies. Applied Pragmatics.DOI
90. Shifa Chen, Tingting Fu, Minghui Zhao, Yuqing Zhang, Yule Peng, Lianrui Yang, Xiaolan Gu (2022). Masked Translation Priming With Concreteness of Cross-Script Cognates in Visual Word Recognition by Chinese Learners of English: An ERP Study. Frontiers in Psychology.DOI
91. 张群，杨连瑞，陈颖，陈士法（2021）. 二语搭配研究进展. 《现代外语》, Vol. 44, No. 1.下载原文
92. 陈颖，杨连瑞（2021）. 二语习得跨学科研究进展与趋势. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
93. 朱慧敏，杨连瑞，刘艳梅（2021）. 二语写作句法动态发展变异特征研究. 《外语教学》, Vol. 42, No. 1.下载原文
94. 张雨，于善志，杨连瑞（2021）. 中国英语学习者二语抽象词汇加工实证研究. 《外语教学》, Vol. 42, No. 5.下载原文
95. 杨连瑞（2021）. 中国外语研究 2020.1. 《外语教学与研究出版社》.
96. 宋嘉伟，杨连瑞（2021）. 国际二语语用学研究与跨学科趋势. 《第二语言学习研究》.
97. 吴光亭，杨连瑞（2021）. 基于语料库的英汉模糊限制语对比研究——以范围变动语为例. 《外语导刊》.
98. Chengchao Li, Lianrui Yang, Brent Wolter (2021). The Periphrastic Topic Structures in Chinese-English Interlanguage. International Journal of Applied Linguistics & English Literature.DOI
99. Feihong Gai, Lianrui Yang (2021). The Routledge handbook of second language acquisition and corpora. Edited by NicoleTracy‐Ventura | MagaliPaquot. Routledge, 2021, xviii + 433 pages. ISBN: 978‐0‐8153‐5287‐7, $250 (hardcover). International Journal of Applied Linguistics.DOI
100. Xiangmei Yang, Yani Xu, Lianrui Yang (2021). Writing using sources for academic purposes—theory, research, and practice, RosemaryWette, New York: Routledge, 2021, ix + 153 pp., 𝒵34.99, Hardback: 𝒵120.00, E‐book: 𝒵24.49 Paperback ISBN: 978‐0‐3671‐7592‐4. International Journal of Applied Linguistics.DOI
101. Haijuan Yan, Lianrui Yang (2021). The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Pragmatics. Southern African Linguistics and Applied Language Studies.DOI
102. 杨连瑞，陈雨杉，陈士法（2020）. 二语习得理论构建的认识论思考. 《外语学刊》, No. 3.下载原文
103. 裴晓宇，杨连瑞，闫海娟（2020）. 多模态视角下二语语用道歉行为研究. 《外语教学》, Vol. 41, No. 4.下载原文
104. 陈士法，邱靖茹，彭玉乐，张雨晴，杨连瑞（2020）. 基于翻译启动实验的英汉双语心理词汇表征ERP研究. 《外语教学与研究》, Vol. 52, No. 3.下载原文
105. 陈士法，彭玉乐，王邵馨，马倩倩，杨连瑞（2020）. 熟悉度和语义透明度对英语二语复合名词加工机制的影响. 《现代外语》, Vol. 43, No. 1.下载原文
106. 杨连瑞（2020）. 课堂环境构建及评价研究新探索——《大学英语有效课堂环境研究》评介. 《山东外语教学》.DOI
107. 陈士法，彭玉乐，吴育姝，赵兰，杨连瑞（2020）. 基于ERP技术的英汉-汉英宾语语码转换的认知神经机制研究. 《外语教学理论与实践》.
108. 吴光亭，杨连瑞（2020）. 课堂互动话语中的模糊语言——《运用模糊语言交际:L1者与L2者对比研究》述评. 《中国外语研究》.
109. 王晓璐，杨连瑞（2020）. 英语学习动机的动态轨迹研究. 《第二语言学习研究》.
110. 张涛，杨连瑞，蒋长刚（2019）. 国外二语语用能力研究方法述评与展望. 《外语界》, No. 6.下载原文
111. 李绍鹏，杨连瑞（2019）. 二语习得“以写促学”的理据及其路径. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 41, No. 3.下载原文
112. 杨连瑞（2019）. 主持人按语. 《山东外语教学》.
113. 崔永悦，杨连瑞（2019）. 中国中低水平英语学习者读后续写的协同效应研究. 《中国外语研究》.
114. 杨永祥，杨连瑞（2019）. 《第二语言语用学》评介. 《第二语言学习研究》.
115. Shaopeng Li, Lianrui Yang (2019). N.Taguchi | Y.KimTask‐based approaches to teaching and assessing pragmatics. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. x + 312 pp. ISBN: 978–9–027‐20091‐4. International Journal of Applied Linguistics.DOI
116. Yongyue Cui, Lianrui Yang, Brent Wolter (2019). Alignment effect in the continuation task of Chinese low-intermediate English learners. Applied Linguistics Review.DOI
117. Guangting Wu, Lianrui Yang (2019). Teaching Business Discourse. Southern African Linguistics and Applied Language Studies.DOI
118. Haijuan Yan, Lianrui Yang, Shifa Chen (2019). R. W. Gibbs, Jr. Metaphor wars: Conceptual metaphors in human life. Review of Cognitive Linguistics.DOI
119. Tao Zhang, Lianrui Yang (2019). Book Review. English for Specific Purposes.DOI
120. Shao-Peng Li, Lian-Rui Yang (2019). The Theoretical Basis and Path for “Writing to Learn” in SLA.DOI
121. 孙妙，杨连瑞（2018）. 基于预期力不足假说的中国英语学习者统计优选过程研究. 《外语教学与研究》, Vol. 50, No. 6.下载原文
122. 吴光亭，杨连瑞，张涛（2018）. 复制性研究在二语习得研究中的应用. 《语言教学与研究》.
123. 陈士法，赵轶平，刘佳，彭玉乐，杨连瑞（2018）. 英语二语学习者语言理解中词汇选择机制研究. 《外语教学理论与实践》.
124. 张涛，吴光亭，杨连瑞，陈士法（2018）. 国内二语习得研究新思路:跨界与融合——“第七届中国第二语言习得研究国际学术研讨会”述评. 《外语教学理论与实践》.
125. 杨连瑞，孙妙（2018）. 统计优选与语言习得研究综述. 《山东外语教学》.
126. 吴光亭，杨连瑞（2018）. 定向动机流理论及其在二语教学中的应用——《语言学习中的动机流：定向干预框架》评介. 《外语教育研究前沿》, Vol. 1, No. 1.下载原文
127. 陈士法，吴育姝，彭玉乐，赵兰，杨连瑞（2018）. 英汉-汉英句子层面主语语码转换加工机制的ERP研究. 《外语导刊》.
128. 杨连瑞，崔永悦，张涛（2017）. 国内外二语习得协同效应研究. 《中国外语》, No. 2.下载原文
129. 陈士法，宋丽洁，刘佳，杨连瑞（2017）. 词汇具体性ERP研究的新进展. 《现代外语》, Vol. 40, No. 4.下载原文
130. 杨连瑞（2017）. 动态系统论与二语习得研究 = Dynamic system theory & second language acquisition research. 《中国海洋大学出版社》.
131. 王晓璐，杨连瑞，闫海娟（2017）. 动态系统论视角下的二语学习定向动机流研究. 《当代外语研究》.
132. 杨连瑞，李绍鹏，谭欣，纪璐（2017）. 动态系统论与第二语言发展研究. 《外语教学》, Vol. 38, No. 4.下载原文
133. 陈颖，杨连瑞，陈士法（2017）. 第二语言加工研究的最新进展与未来展望. 《外语学刊》, No. 5.下载原文
134. 陈士法，彭玉乐，赵兰，祝丽辉，杨连瑞（2017）. 英语二语派生词与屈折词加工差异的ERP证据. 《外语教学》, Vol. 38, No. 2.下载原文
135. 陈士法，祝丽辉，王亚，杨欣，顾晓岚，杨连瑞（2017）. 中国英语学习者英语单词素名词和动词加工机制的ERP研究. 《当代外语研究》.
136. 刘辉，杨连瑞，郭静（2017）. 后方法时代的大学外语教学方法:选择与优化. 《中国高等教育》.
137. 杨连瑞，蔡娉娉（2017）. 年龄因素与母语损耗. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 39, No. 2.下载原文
138. 杨连瑞，谭欣（2016）. 二语词汇损耗研究的动态与模型. 《外语界》, No. 4.下载原文
139. 张凯，杨连瑞（2016）. 《二语习得研究与语言教学》述评. 《《第二语言学习研究》2016年第2期》.
140. 陈士法，崔涛涛，刘佳，杜玲，杨连瑞（2016）. 中国学习者英语动词过去式的加工机制研究. 《外语教学与研究》, Vol. 48, No. 6.下载原文
141. 陈士法，杜玲，刘佳，杨连瑞，吕茂丽（2016）. 中国英语学习者英语二语名动分离的ERP证据. 《外语电化教学》, No. 2.下载原文
142. 陈颖，关晓仙，俞理明，杨连瑞（2016）. 二语写作情境兴趣构念维度及激发研究. 《外语与外语教学》, No. 3.下载原文
143. 陈颖，杨连瑞，陈士法，邓倩倩（2016）. 教育语言学研究的进展——中国教育语言学研究会第六届年会综述. 《山东外语教学》.
144. 陈颖，杨连瑞，陈士法（2016）. 英语全球本土化视角下的大学英语教学:思考与探索. 《语言教育》.
145. 杨连瑞（2016）. 中国外语研究 2016.1.
146. 杨连瑞（2016）. 中国外语研究. 2015年卷. 《中国海洋大学出版社》.
147. 杨连瑞，陈士法，张琴（2015）. 从学科建设的角度看国际化创新型外语专业人才培养. 《中国外语教育》.
148. 杨连瑞，马菲菲，陈士法，刘辉（2015）. 二语形态-句法习得关键期假说的ERP研究综述. 《当代外语研究》.
149. 李绍鹏，杨连瑞（2015）. 社会动态视角的二语动机研究. 《山东外语教学》.DOI
150. 柏杰，杨连瑞（2015）. 基于建构主义的大学英语多模块核心课程体系的构建. 《中国外语教育》.
151. 杨连瑞，谭欣（2015）. 国外二语词汇损耗研究的若干热点. 《中国外语研究》.
152. 陈士法，杨连瑞，崔涛涛，马菲菲，刘佳，于艳玲（2015）. 中国英语学习者英语屈折词表征方式的ERP研究. 《西安外国语大学学报》.
153. 杨连瑞（2015）. 中介语语言学多维研究.
154. 杨连瑞，纪璐，李绍鹏（2015）. 中介语石化现象研究综述. 《天津外国语大学学报》.
155. 陈士法，刘佳，杜玲，杨连瑞，于艳玲（2015）. 中级水平中国英语学习者派生词表征方式的ERP研究. 《外语导刊》.
156. 杨连瑞，柏杰，赵昌芝（2015）. 第二语言学习中的习得复杂性. 《《第二语言学习研究》2015年第1期》.
157. 陈士法，杨连瑞（2015）. 语言损耗研究的新进展——《语言损耗》评介. 《天津外国语大学学报》.
158. Shao-Peng Li, Lian-Rui Yang (2015). 6. An Investigation of Topic-Prominence in Interlanguage of Chinese EFL Learners: A Discourse Perspective.DOI
159. 杨连瑞，尹洪山，赵昌芝，蒋慧（2014）. 中介语石化现象研究的进展. 《外语与外语教学》, No. 1.下载原文
160. 杨连瑞（2014）. 我国外语教育发展战略的几个问题. 《语言教育》.
161. Shaopeng Li, Lianrui Yang (2014). A Discourse Perspective of Topic-prominence in Chinese EFL Learners’ Interlanguage. International Journal of Applied Linguistics & English Literature.DOI
162. Shaopeng Li, Lianrui Yang (2014). Topic prominence in Chinese EFL learners’ interlanguage. Studies in Second Language Learning and Teaching.DOI
163. Lian-Rui Yang (2014). Progress in Interlanguage Fossilization Studies.
164. 戴运财，杨连瑞（2013）. 二语习得的一体化模式及其动态性研究. 《外语教学》, Vol. 34, No. 6.下载原文
165. 杨连瑞，戴月，李绍鹏（2013）. 国外二语习得界面研究. 《中国外语》, No. 5.下载原文
166. 李绍鹏，杨连瑞（2013）. 语篇视角的汉英中介语话题突出现象研究. 《外国语》, No. 6.下载原文
167. 杨连瑞（2013）. 中国二语习得研究：首届中国二语习得研究高层论坛报告 = SLA research in China：the first forum on second language acquisition researth in China. 《上海外语教育出版社》.
168. 张琴，杨连瑞，高秀雪（2013）. 从语义、语用和句法界面看英语中动结构及其习得. 《当代外语研究》.
169. 孔铖，杨连瑞（2013）. 语言损耗理论指导下的高职高专英语词汇教学. 《中国成人教育》.
170. 杨连瑞，崔鹏（2012）. 论争中的临界期假说再思考. 《外语教学理论与实践》.
171. 尹洪山，杨连瑞（2012）. 终结性情状参数的习得研究. 《山东外语教学》.
172. 李绍鹏，杨连瑞（2012）. 二语习得动机理论研究新进展. 《当代外语研究》.
173. 赵昌芝，杨连瑞（2012）. 动态系统理论视角下的认知动机交互研究. 《当代外语研究》.
174. 杨连瑞，刘静，李旭奎，陈颖（2012）. 中国二语习得研究：现状与进展——首届中国二语习得研究高层论坛述要. 《中国外语》, No. 4.下载原文
175. 杨连瑞，宣菲菲（2012）. 二语写作中的母语隐喻迁移研究. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
176. Lian-Rui Yang (2012). The Critical Period Hypothesis in second language acquisition.
177. Lian-Rui Yang, Shao-Peng Li (2012). Topic Prominence in Typological Interlanguage Development of Chinese Students' English.DOI
178. 杨连瑞（2011）. 国外语言损耗研究的社会心理因素. 《外语教学》, No. 2.下载原文
179. 戴运财，王同顺，杨连瑞（2011）. 跨学科的二语习得研究——对二语习得学科属性的思考. 《外语界》, No. 6.下载原文
180. 崔鹏，杨连瑞（2011）. 第二语言习得的几种心理语言学模式. 《当代外语研究》.
181. 杨连瑞，常辉，尹洪山（2011）. 中介语发展的语言共性研究. 《外语研究》.
182. 杨连瑞，廖玲玲（2011）. 词汇损耗研究面面观. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
183. 杨连瑞，杜敏，刘坤（2011）. 中介语语用学研究中的语料收集及原则. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
184. 杨连瑞，崔鹏（2010）. 国外母语损耗研究的动态. 《山东外语教学》.
185. 杨连瑞（2010）. 二语习得多学科研究.
186. 杨连瑞，廖玲玲（2010）. 二语损耗研究的方法设计. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
187. 任庆梅，杨连瑞（2010）. 中介语词汇概念迁移的认知范畴化阐释. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
188. 杨连瑞（2009）. 二语习得研究学科建设的若干宏观问题及思考. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
189. 杨连瑞，杨连瑞 李绍鹏（2009）. 国外二语习得个体差异研究的新进展. 《外语学刊》, No. 5.下载原文
190. 杨连瑞，李绍鹏（2009）. 浅谈语篇层面的话题和话题链研究. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
191. 李丽，杨连瑞，尹洪山（2009）. 中介语石化问题的多学科探究. 《山东社会科学》, No. 10.下载原文
192. 赖艳，杨连瑞（2008）. 国外应用语言学研究的新进展——《应用语言学手册》评介. 《中国外语教育》.
193. 杨连瑞（2007）. 二语习得研究与中国外语教学.
194. 郝广伟，杨连瑞，赖艳（2007）. 国外二语习得关键期研究的进展. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 6.下载原文
195. 杨连瑞，潘克菊（2007）. 语言损耗研究的理论框架及途径. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
196. 杨连瑞，刘汝山（2006）. 第二语言习得石化现象的发生学研究. 《中国外语》, No. 3.下载原文
197. Lian-Rui Yang, Kate Wilson (2006). SECOND LANGUAGE CLASSROOM READING: A SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACH.
198. 杨连瑞（2005）. 第二语言习得研究的学科定位和进展. 《外语与外语教学》, No. 5.下载原文
199. 刘静，杨连瑞，王军利（2005）. 英语专业口语课程测试的模式设计. 《山东外语教学》.
200. 杨连瑞，尹洪山（2005）. 发展中的第二语言习得研究. 《现代外语》, Vol. 28, No. 2.下载原文
201. 杨连瑞，于善志（2005）. 中介语假被动句式的语言类型学阐释. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
202. 尹洪山，杨连瑞（2005）. 中介语表征中的普遍语法研究. 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 26, No. 11.下载原文
203. 杨连瑞，张德玉（2004）. 会话含义理论与英语听力教学. 《山东外语教学》.DOI
204. 杨连瑞（2004）. 第二语言习得的临界期及最佳年龄研究. 《外语学刊》, No. 5.下载原文
205. 杨连瑞（2002）. 话轮转换机制与英语会话能力. 《山东外语教学》.DOI
206. 杨连瑞（2002）. 关于语言习得的临界期及外语学习最佳年龄的研究. 《比较教育学报》, No. 1.下载原文
207. Lian-Rui Yang (2001). The Age Difference Research and Foreign languages Education.
208. 杨连瑞（2000）. 谈谈美国高等教育的特点. 《中国大学教学》, No. 5.下载原文
209. 杨连瑞（1998）. 关于外语教学中的年龄问题. 《外语教学理论与实践》.
210. 杨连瑞（1996）. 试论中介语理论与外语教学. 《外语与外语教学》, No. 6.下载原文
211. 杨连瑞（1993）. 试论外语教学中的自我概念. 《现代外语》, No. 2.下载原文
212. 杨连瑞（1992）. 英语情景教学法初探. 《外语界》, No. 1.下载原文
213. 杨连瑞（1991）. 谈高师院校英语教学的改革. 《山东外语教学》.
214. 杨连瑞（1990）. 中学英语语音教学刍议. 《外语界》, No. 4.下载原文
215. 杨连瑞（1989）. 系统理论在英语教学中的运用. 《山东外语教学》.DOI
216. 杨连瑞（1988）. 外语教学应重视学生语用能力的培养. 《山东外语教学》.
217. 杨连瑞（1986）. 首次感知与外语教学. 《山东外语教学》.

预印本

1. Haijuan Yan, Lianrui Yang, Xukui Li, Yinxia Wei (2025). Strategic maneuvering through multimodal metaphors of appraisal in Chinese pictorial refreshments advertisements. Research Square.DOI
2. Chen Zhang, Yanan Wang, Lianrui Yang, Xukui Li (2024). Influences of Working Memory and Auditory Resources on Efl Vocabulary Learning. SSRN Electronic Journal.DOI
3. Ningyu Liu, Lianrui Yang (2020). The Effect Of Study Abroad And Intensity Of Interaction On The Development Of L2 Pragmatic Routines By Chinese Learners Of English.DOI