王静

2026

基于认知负荷理论的高职英语数智化教学架构：TR-Model模式构建与实践路径

《现代职业教育》

2025

具身智能赋能教育的内涵、框架与研究路向

《电化教育研究》，Vol. 46, No. 11

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2025

Machine learning approach to student performance prediction of online learning

PLoS ONE

DOI

2025

Personalization in educational gamification: Learners with different trait competitiveness benefit differently from rankings on leaderboards

Computers & Education

DOI

2025

在线学习心流主要影响因素的元分析

《开放学习研究》

DOI

2024

智慧学习提升大学生心理健康教育课堂质量的实践探索

《中国大学教学》，No. 3

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2022

为深度学习而思：反思日志促进大学生元认知发展的实证研究

《现代教育技术》，No. 9

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2022

大学生在线学习自控力影响因素研究

《江西师范大学》

2021

如何发展我国远程研究生教育?——来自美国四所远程教育院校的启示

《中国远程教育》，No. 11

下载原文DOI

2020

具身认知视角下的情境教学改进

《教学管理与教育研究》

2018

项目式STEM教学中学生参与度测量研究

《现代教育技术》，Vol. 28, No. 1

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2016

职业培训数字化资源共享模式研究——以世界银行贷款“数字化培训教学资源共享平台”项目为标本

《中国远程教育》，No. 9

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2014

深度学习的目标与评价体系构建

《中国电化教育》，No. 7

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2009

Diigo在研究生反思性学习中的应用探索

《现代教育技术》，Vol. 19, No. 11

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2003

信息技术与学科教学整合的课堂教学评价指标体系的建立

《中国电化教育》，No. 8

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