茶世俊

2026

边疆地区乡镇中心校教师培训的内生型体系构建

《曲靖师范学院学报》

2024

民族地区乡村教师培训体系的外部资源融入机制探究——以怒江傈僳族自治州为例

《民族教育研究》，No. 1

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2024

新时代中小学校长培训长效模式构建的思考

《中小学校长》

2023

我国教师培训认证标准体系的循证改进——基于CAEP教师教育认证标准的循证特征分析

《太原城市职业技术学院学报》

2023

引领学生阅读，教师该做什么

《小学教学(语文版)》

2022

基于网络学习空间的边疆民族地区乡村教师云研修共同体模式构建研究

《湖北成人教育学院学报》

2022

中学教育专业师范生批判性思维素养探析

《昭通学院学报》

2021

区县教师教育新体系协同机制的理论构建——以协同学为理论视角

《教育学术月刊》，No. 5

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2021

新文科建设中的教师学术领导力探析

《教育科学》，No. 3

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2021

乡村骨干教师应重视论文写作

《云南教育(小学教师)》

2021

云南省“乡村名师工作站”建设：现实需求、实践基础与制度框架

《大理大学学报》

2020

高校“停课不停学”政策分析——基于六所部属师范院校的政策文本

《教师教育论坛》

2020

我国教师思维研究:阶段回顾、现状分析与改进方向

《曲靖师范学院学报》

2019

国培计划制度创建的价值因素探析——教育政策价值分析的视角

《河北师范大学学报：教育科学版》，No. 1

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2019

我国区县教师培训体系的研究进展

《中国成人教育》

2018

顶层设计与基层探索:“国培计划”运行机制探讨

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 50, No. 1

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2017

加强学术领导力建设 提升大学学术水平——2017年“中-欧大学管理及学术领导力提升”项目研讨会综述

《国家教育行政学院学报》，No. 11

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2016

教师思维品质的内涵与分析框架初探——以教师行为差异为逻辑起点

《成都师范学院学报》

2014

析论校长的办学理念与学校的办学理念

《教学与管理》

2013

省属师范大学教师教育学科建设：价值、目标与路径

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 45, No. 3

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2013

中小学校长培训实效性提升的制约因素与应对策略——基于国家教育行政学院云南培训基地的探索与思考

《中小学校长》

2012

构建本土教育政策理论：目标、价值与研究路径

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 2

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2007

地方教育行政变革的关键：教育局长能力建设研究——来自220位教育局长的调研报告

《国家教育行政学院学报》，No. 5

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2007

理论导向的教育政策经验研究探析

《北京大学教育评论》，Vol. 5, No. 4

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2003

教育政策的权力分析刍议

《庆祝中国高等教育学会成立20周年大会暨2003年高等教育国际论坛》