曾茂林

2023

本科高职技术创新赋能乡村振兴的联盟逻辑与路径——以粤东西北本科高校转型二级学院为例

《职业技术教育》

2023

三螺旋理论下“S-U”共创教学策略研究

《现代教育科学》

2022

学科教学知识新突破:教学策略"U-S"双向共创机理

《教师教育学报》，Vol. 9, No. 2

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2022

共同富裕新动能：乡村产业振兴的联盟角色治理

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 43, No. 10

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2022

增强地方院校服务和创新功能的破“五唯”评价

《上海教育评估研究》

2022

集成创新智慧教学软件的交叉融合机理研究——基于知识社会学与具身认知融合视角

《中国教育信息化》

2021

中国共产党百年职业技术教育政策走向的演进逻辑

《职业技术教育》

2021

课堂情境中“S-U”共创教学策略研究

《教学与管理》

DOI

2021

校地共创：激活主体生命意义的教学策略创生机理

《岭南师范学院学报》

2021

“S-U”协同的职前小学全科教师综合实训研究

《教育科学论坛》

2020

STEAM教育理念下卓越职教师资“三维”培养模式

《职业技术教育》

2020

高校场域对教师专业化惯习的形塑研究

《教师教育学报》，Vol. 7, No. 4

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2020

机体哲学视野中合力生成的教育过程本质

《东北师大学报(哲学社会科学版)》，No. 1

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2020

农村初中STEAM课程本土化的策略与路径

《教学与管理》

DOI

2019

中国-东盟职业教育互动共赢合作机制研究

《职教论坛》，No. 7

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2019

跟踪国际职教前沿探索中职教育的改革与发展——评《现代日本职业教育新著译丛》

《职教论坛》，No. 7

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2019

"大国工匠"跨界成长及其综合职教轨迹研究

《教育发展研究》，Vol. 39, No. 1

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2019

“一体三轨”结构:中国教育体系综合改革的新突破

《现代教育论丛》

2018

适应“大国工匠”的人才培养模式与课程设置

《职教论坛》，No. 5

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2018

教育功能视角下中职“后示范”内涵与发展路向

《职业技术教育》

2018

中职“后示范”持续发展的政策突破研究

《当代职业教育》

2018

中职“后示范”持续发展办学模式研究

《职业技术》

2018

“互联网+”教师绩效多主体过程管理可视化探究

《教学与管理》

2018

粤台教师技能训练集群式协同创新机制研究

《创新人才教育》

2017

借鉴新加坡职教特色“后示范”培养大国工匠

《职教论坛》，No. 18

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2017

中职“后示范”深层问题及持续发展动力研究

《中国职业技术教育》，No. 32

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2017

中职“后示范”持续发展关键要素研究

《职业技术教育》

2017

电子书包:训练学生创新思维的利器——以湛江16小电子书包实验班语数教学为例

《教育现代化》

2017

新型城镇化社区普及中职教育的市场机制

《当代职业教育》

2017

愿景领导:中职学校德育梦及其特色形成之路

《广东职业技术教育与研究》

2017

个性化教育技术服务具体人生命体验研究

《中国电化教育》，No. 3

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2017

职教变革的过程本质：创生“新常态”职业人

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 43, No. 3

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2016

基于人生发展阶段的社区中职教育普及机制

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 18, No. 1

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2016

新型城镇化社区协同普及中职教育机制研究

《职业》

2016

新型城镇化社区普及中职教育的投入机制

《教育与职业》，No. 3

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2016

从“力、利、理”三维度剖析中国职业教育哲学精神

《中国职业技术教育》，No. 15

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2016

社企深度合作普及新社区中职教育的机制——以成都市青羊区社区教育为例

《职教通讯》

2016

中等职业学校特色发展与示范性建设研究

《广东高等教育出版社》

2015

高技能本科:地方高校转型的应有之义及应对之策

《职业技术教育》

2015

“双师型”教师三维一体培训原理与实践研究

《中国职业技术教育》，No. 32

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2015

创新高职本科路径 破解高等教育结构问题

《高教探索》

2015

解决岗位实践问题的移动MOOC探析

《中国电化教育》，No. 3

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2015

教育空间站平台上粤台教师教育协同创新研究

《创新人才教育》

2014

建设性后现代视野下的中职德育转型

《思想政治课教学》

2014

富有生命力的教育理论及其生成理路

《教育研究》，Vol. 35, No. 11

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2014

大学生学校认同的实证研究及其教育启示

《教育发展研究》，Vol. 34

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2014

新型城镇化中两极生存环境下的教师专业化

《中国教育学刊》，No. 1

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2013

论中职学校特色发展与示范建设的共生性

《职教论坛》，No. 24

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2013

新课程改革下小学教师的教学自主权研究——以清远市部分小学教师为例

《现代教育科学》

2013

顺德陈村职业技术学校创新特色解读

《职业》

2013

主体摄入视野中有机混合学习理论研究

《中国电化教育》，No. 8

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2013

精准服务新生代农民工生命历程的远程职教

《现代教育技术》，No. 2

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2012

基于中高职衔接的中职校长课程领导

《职业技术教育》

2012

中职“虚—实”双元网络建构及其运作机制

《职业教育》

2012

师生相互认知作用下教与学地位转化的形态

《教育发展研究》，Vol. 32, No. 10

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2012

集团化:城乡职教一体化均衡发展之路

《继续教育研究》

2012

网络平台下“三维一体”中职师范技能训练

《职教论坛》，No. 12

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2012

建立Agent实训教学系统破解高师教育实践困境

《电化教育研究》，No. 12

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2012

教育信息化发展的内外逻辑与求索路径--兼论大教育视野下教育技术学晋升一级学科的逻辑

《中国电化教育》，No. 5

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2012

过程教育研究在中国86年知识增长轨迹

《教育学术月刊》，No. 10

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2012

富有生命力教育理论创生过程机理探析

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 38, No. 1

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2012

新生代农民工生命发展阶段职教体系研究

《华东师范大学学报(教育科学版)》，No. 4

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2011

综合实践活动课程的社会地图学反思

《教育发展研究》，Vol. 33, No. 22

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2011

教育场视野中的教育技术原理

《现代教育技术》，Vol. 21, No. 9

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2011

论教育理论体系的贯通研究

《中国教育学刊》，No. 9

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2010

论个性化和社会化中的幸福感与幸福教育

《教育研究与评论(中学教育教学)》

2010

素质教育核心理论研究评析

《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》

2010

建构理论与实践对接的中层教育理论

《中国教育学刊》，No. 10

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2010

新中国教育理论研究转向深层成因剖析——以“教育与人的发展”研究为例

《东北师大学报(哲学社会科学版)》，No. 3

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2009

个性化高考:为素质教育导向护航

《现代教育论丛》

2009

分层培训农村劳动力的职教模式探究

《教育与职业》，No. 17

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2009

关于建国以来影响人发展因素研究的述评

《江苏教育研究》

2009

珍视生命 还教育以本真

《继续教育研究》

2009

论制度化教育中具体人的生存与发展

《全球教育展望》

2009

教师教育课程“内在一体化”的理论与实践

《学术论坛》，Vol. 32, No. 2

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2009

教育理论与实践结合的条件及机制

《中国教育学刊》，No. 4

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2009

“全面发展”教育理论深化历程简析

《理论月刊》，No. 9

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2009

论改变现实教育学的创生点

《教育学术月刊》，No. 5

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2008

幸福教育理论样态与实践机制探析

《教育科学》，Vol. 24, No. 3

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2008

论建立教育场全息概念的必要性

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 29, No. 2

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2007

新课程下“四要素”耦合评价的独特视角及视域

《现代中小学教育》

2005

农村学校实施心理健康教育的问题与对策

《思想政治课教学》

2005

我国基础教育科研历史使命的反思

《教育科学论坛》

2003

教育场概念的回顾与思考

《四川师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 30, No. 5

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2002

论科学的素质教育实践观

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 23, No. 11

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2002

试论教导学及其耦合策略

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 23, No. 3

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2001

新时期基础教育管理理念更新探析

《四川行政学院学报》