郭一弓｜南昌大学｜学者主页

2020

Autonomisation des apprenants chinois de FLE : analyse des interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance

Yi-Gong Guo

2019

Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine)

Yi-Gong Guo, Liping Zhang

2019

– Juillet 2019 – – – – Méthodologie de l ’ apprentissage des langues : vers l ’ excellence pédagogique , didactique et linguistique

O. Delhaye, Assia Belgheddouche, Samah Benzerroug, Nadhir Douidi, Nina Kulovics, Yi-Gong Guo, Li-Ping Zhang, Angeliki Kordoni, Mona Wehbe, Dora Loizidou

2019

Représentations et transmission des connaissances à la lumière de l’innovation numérique. Actes du colloque Jeunes Chercheurs PRAXILING UMR 5267, 7-8 Novembre 2019

J. Magnier, Anne-Laure Biales, P. Bellet, Olivier Le Deuff, Chrysta Pélissier, Didier Ozil, Yi-Gong Guo, Aurélie Doelrasad, Joseluis Samaniego, F. Mangenot, A. Richard, Mehdi Mirzapour, Kévin Cousot, Waleed Ragheb, Arthur Perret, Pierre-Bernard Toubol, Sara Mazziotti, Hani Guenoune, Laura Noreskal, Dodji Gbedahou, Karën Fort, Lucie Alidières-Dumonceaud

DOI

2019

Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine

Yi-Gong Guo

2018

Perception des apprenants chinois sur les tâches Web 2.0 dans l'apprentissage du FLE

Yi-Gong Guo

2018

Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC

Yi-Gong Guo, Liping Zhang, Fan Zhang

2017

欧盟数字素养框架DigComp 2.1：分析与启示

Yi-Gong Guo

DOI

2017

« New frontiers in interactive multimodal communication » In The Routledge Handbook of Language and Digital Communication. A. Georgakopoulou & T. Spilioti (Eds.)

Morgane Domanchin, Yi-Gong Guo

2017

Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère

Yi-Gong Guo

2016

远程外语教学中学习者自主性的多元化解读

郭一弓

《现代职业教育》

2016

De la perspective « actionnelle » à « co-actionnelle » : une rupture ?

Yi-Gong Guo

2016

Analyse des effets d'artefacts sur l'autonomisation des apprenants en didactique des langues étrangères

Yi-Gong Guo

2016

Jeux numériques suscitent-ils le désir de communication ?

Yi-Gong Guo

2015

Comment définir les mots-clés du mémoire : un entraînement

Yi-Gong Guo

2015

Comment débute la recherche en SHS

Yi-Gong Guo

Vers une littératie numérique en enseignement-apprentissage des langues étrangères : analyse des pratiques numériques des étudiants chinois spécialisés en français

Yi-Gong Guo

DOI

郭一弓

精选作品

期刊论文

Autonomisation des apprenants chinois de FLE : analyse des interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance

Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine)

– Juillet 2019 – – – – Méthodologie de l ’ apprentissage des langues : vers l ’ excellence pédagogique , didactique et linguistique

Représentations et transmission des connaissances à la lumière de l’innovation numérique. Actes du colloque Jeunes Chercheurs PRAXILING UMR 5267, 7-8 Novembre 2019

Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine

Perception des apprenants chinois sur les tâches Web 2.0 dans l'apprentissage du FLE

Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC

欧盟数字素养框架DigComp 2.1：分析与启示

« New frontiers in interactive multimodal communication » In The Routledge Handbook of Language and Digital Communication. A. Georgakopoulou & T. Spilioti (Eds.)

Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère

远程外语教学中学习者自主性的多元化解读

De la perspective « actionnelle » à « co-actionnelle » : une rupture ?

Analyse des effets d'artefacts sur l'autonomisation des apprenants en didactique des langues étrangères

Jeux numériques suscitent-ils le désir de communication ?

Comment définir les mots-clés du mémoire : un entraînement

Comment débute la recherche en SHS

Vers une littératie numérique en enseignement-apprentissage des langues étrangères : analyse des pratiques numériques des étudiants chinois spécialisés en français

研究方向