苏建红

2025

ChatGPT辅助师生共建高校外语读后续写教学课堂的探究

《英语广场》

DOI

2024

An Anomaly Detection Ensemble for Protection Systems in Distribution Networks

Applied Sciences

DOI

2024

A Setting Optimization Ensemble for a Distributed Power Grid Protective Relay

Applied Sciences

DOI

2023

语言思维与二语写作的语言促学作用

《海外英语》

2022

‘It’s difficult but important’: toward a model of African students’ Chinese language identity development in higher education

Journal of Multilingual and Multicultural Development

DOI

2022

An Anomaly Detection Method for Protection Relay System in Distribution Networks based on KPCA-IF Model

China International Conference on Electricity Distribution

DOI

2021

外语学习目标与学习者认识对书面纠正性反馈效果的影响

《语言教育》

2020

口头纠正性反馈对中国英语学习者一般过去时习得的影响--工作记忆的调节作用

《外语教学》，Vol. 41, No. 1

下载原文DOI

2020

国内外“以写促学”研究对比分析

《考试与评价(大学英语教研版)》

DOI

2020

书面纠正性反馈对不同性质错误的纠正效果

《外语导刊》

2020

翻译在外语教学中的作用

《考试与评价(大学英语教研版)》

DOI

2020

翻译与写作语言促学作用对比分析

《考试与评价(大学英语教研版)》

DOI

2019

二语写作与二语习得接口及其研究分析

《考试与评价(大学英语教研版)》

DOI

2019

书面交际——非目标语环境下成人外语学习的有效途径

《考试与评价(大学英语教研版)》

DOI

2019

社会文化视角下二语写作的语言促学功能

《英语教师》

2015

国外书面纠正性反馈实证研究述评

《西安外国语大学学报》

2014

Bruton与Truscott二语写作语法纠错之争

《现代外语》，Vol. 37, No. 6

下载原文

2014

学习者思维方式个体差异对书面纠正性反馈效果的影响

《外语与外语教学》，No. 4

下载原文

2014

思维方式、语言分析能力与语言知识——认知视角下的外语学习研究

《江苏大学出版社》

2014

认知因素、注意与书面纠正性反馈效果

《西安外国语大学学报》

2012

二语习得中显性知识与隐性知识关系的实证研究

《外语与外语教学》，No. 1

下载原文

2012

思维方式与元语言知识关系实证研究——语言分析能力的中介作用

《外语教学》，No. 1

下载原文

2012

显性／隐性教学与语言分析能力对二语知识习得的交互作用

《现代外语》，Vol. 35, No. 4

下载原文

2011

学习者思维方式个体差异对英语语言技能的影响——以显性／隐性知识为中介

《外语教学与研究》，Vol. 43, No. 1

下载原文

2006

英汉小句复合体内部衔接对比研究

《江苏大学学报：社会科学版》，Vol. 8, No. 6

下载原文

2004

汉语主题结构英译探讨

《江苏大学学报：社会科学版》，Vol. 6, No. 6

下载原文

2000

英语学习中的汉语干扰问题

《江苏大学学报：社会科学版》，Vol. 2, No. 2

下载原文