徐俊

2025

记住马卡连柯：集体教育的思想与实践

《上海教育出版社有限公司》

2023

“德智体美劳”五育并举正源

《现代教育论丛》

2022

教育惩罚的意义系统与"有意义惩罚"的实现

《教育学报》，Vol. 18, No. 3

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2020

论德育的层级与进阶

《教育发展研究》，Vol. 40, No. 12

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2020

教育戏剧是戏剧吗?——兼论教育戏剧的非表演性成分

《云南艺术学院学报》

DOI

2020

风险社会中道德教育的“全景诊断书”——读章乐博士新著《风险社会的道德教育》

《中小学德育》

2018

论继承和发展集体教育传统的必要性

《中国德育》

2017

回望与反思：近二十年大陆教育戏剧相关研究述评

《戏剧艺术(上海戏剧学院学报)》，No. 1

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2017

作为“大德育”概念框架的“社会性教育”初探——兼论“大小德育”问题的解决之道

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 16, No. 3

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2015

苏联教师集体理论回眸——兼对当前教师群体相关研究的反思

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 17, No. 1

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2015

“个体个性化”与“个体社会化”究竟是什么关系——兼论学校的教育功能

《上海教育科研》

2014

教育戏剧的定义：＂教育戏剧学＂的概念基石

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 13, No. 6

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2014

个体化社会中的教育使命

《教育发展研究》，Vol. 33

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2012

蒙尘的遗产——苏联集体教育理论述评

《华东师范大学》

2011

教育戏剧——基础教育的明日之星

《基础教育》