周洪宇

期刊论文

1. 周洪宇，常顺利（2026）. 未来承诺：经合组织参与全球教育治理合法性建构及其维持策略. 《比较教育研究》, Vol. 48, No. 1.下载原文
2. 胡佳新，周洪宇（2026）. 五年规划如何塑造中国教育现代化——基于历史制度主义的分析视角. 《教育研究》, Vol. 47, No. 5.下载原文
3. 苏娴，周洪宇（2026）. 改革开放以来民办高等教育政策的嬗变逻辑. 《中国高等教育》.
4. 周洪宇（2026）. 统筹教育强国、科技强国、人才强国建设的内涵、原则与路径. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
5. 周洪宇，余江涛（2026）. “十五五”时期加快建设教育强国的战略目标、推进策略与关键任务. 《国家教育行政学院学报》, No. 8.下载原文
6. 周洪宇（2026）. “十五五”时期教育规划与高等教育发展的宏观思考与建议. 《南京工程学院学报(社会科学版)》.DOI
7. 周洪宇，曾嘉怡（2026）. 以文化为根，以教育为本：中华优秀传统文化教育研究的理论探索与实践创新——专访华中师范大学周洪宇教授. 《教师教育学报》, Vol. 13, No. 3.下载原文
8. 周洪宇（2026）. 数智赋能三师课堂，构建未来教育新生态. 《今日教育》.
9. 周洪宇（2026）. 回望·深耕·致远——《生活教育》杂志的历史定位、时代应答与未来使命. 《生活教育》.
10. 周洪宇（2026）. “三师课堂”——重塑未来课堂新图景. 《教育智能化前沿》.
11. 周洪宇（2026）. 师生共同课堂：未来教育的走向. 《教学月刊小学版(综合)》.
12. 周洪宇（2026）. “三师课堂”是人工智能时代中国本土原创课堂教学新形态. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
13. 周洪宇（2026）. 在中国教育沃土，结育人育心硕果. 《课堂内外(高中版)》.
14. 李永，周洪宇（2026）. 洋为中用 交流互动——1921—1922年孟禄访华与国立东南大学的关系考察. 《中国人民大学教育学刊》.
15. 周洪宇，李坤艳（2026）. 人工智能在“三师课堂”教学中的应用、风险及规避. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
16. 周洪宇，李宇阳（2026）. 教育强国建设视域下高质量教育体系的理论内涵新探. 《中国教育学刊》, No. 4.下载原文
17. 周洪宇（2026）. 淬炼大国工匠的关键所在. 《成功》.
18. 周洪宇，曾嘉怡（2026）. 陶行知研究与中国教育学自主知识体系建构. 《中国教育科学(中英文)》.
19. 周洪宇，曾嘉怡（2026）. “小先生制”：20世纪中国本土原创教学理论与方法. 《课程·教材·教法》, Vol. 46, No. 2.下载原文
20. 周洪宇（2026）. 未来教师的十六则信条. 《今日教育》.
21. 平嘉琳，周洪宇（2026）. 教育家精神引领下的高校辅导员职业精神及其培育. 《学校党建与思想教育》.
22. 周洪宇，杨朝晖，操太圣，刘大伟，刘来兵，任平（2026）. “三师课堂”的理论建构与实践样态（笔谈）. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
23. 平嘉琳，周洪宇（2026）. 我国综合高中制度的百年演变、内在逻辑与现实进路——基于历史制度主义的分析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 28, No. 3.下载原文
24. 周洪宇（2026）. 以巩固提效能 以治理促优质. 《中国基础教育》.
25. 周洪宇（2026）. 当课堂遇见智能时代：三师协同，向未来生长. 《教育文汇》.
26. 周洪宇，詹淑兰（2026）. “三师课堂”的理论内涵、时代意义与中国特色. 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》.
27. 平嘉琳，祁占勇，周洪宇（2026）. 技能型高校建设的要素共识与标准内涵——基于37份政策文本的NVivo质性分析. 《高教探索》.
28. 周洪宇（2026）. 面向未来的教育：数智化时代的教育转型. 《广西师范大学出版社》.
29. 周洪宇（2026）. 教育强国建设的历史脉络与时代使命. 《新校园》.
30. Hongyu Zhou (2026). New Frontiers and Paradigm Shifts: An Introduction to the Study of Educational Activity History.DOI
31. 周洪宇，罗溢枫（2025）. 高等教育机构如何提升国际影响力——以哥伦比亚大学教育学院国际研究所为例. 《高等教育研究》.
32. 柯政，卢威，周洪宇，余江涛，任志锋，韩丽颖，张泽强，高地，文雯，杨熙，马莹，卜尚聪，周光礼，姚蕊，公钦正，和震，韩通，孙晓楠，阚阅，卢宇峥，王海燕，习怡衡，赵敏，程延园，秦嘉，黄荣怀，刘德建，王嫱，邢云文，岳昌君（2025）. 2024年中国高等教育重大议题与年度热点研究前沿报告. 《中国高等教育》.
33. 周洪宇，余江涛（2025）. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》颁布实施的重大意义. 《中国高等教育》.
34. 周洪宇（2025）. 在“共学、共事、共修养”中砥砺品格担当重任——兼谈新时代博士生核心能力发展的六维向度. 《学位与研究生教育》, No. 9.下载原文
35. 黄宝权，周洪宇（2025）. 教育心态史：教育史研究的新视域. 《教育研究与实验》.
36. 周洪宇（2025）. 站在人类历史拐点探求全球教育治理之道. 《教育国际交流》.
37. 周洪宇（2025）. 新时代大学生素质教育丛书总序. 《大学》.
38. 周洪宇，余江涛（2025）. 迈向通用人工智能时代的教师工作：挑战与出路. 《电化教育研究》, Vol. 46, No. 7.
39. 周洪宇，常顺利（2025）. 近年来国际教育史研究的热点与新趋势——基于国际教育史常设会议的分析. 《教育学术月刊》, No. 1.下载原文
40. 平嘉琳，周洪宇（2025）. 瑞士高中教育协同治理的生成基础、实践经验与现实启示. 《教育理论与实践》.
41. 周洪宇，黄泽元（2025）. 深化教育综合改革——贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的重点举措. 《现代教育管理》, No. 10.下载原文
42. 周洪宇，李宇阳（2025）. 贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的若干政策建议. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
43. 周洪宇，余江涛（2025）. 论习近平总书记教育强国建设重要论述的科学思想方法. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
44. 周洪宇（2025）. “育”见未来 数字化时代的学与教——《教育数字化视角下的小学跨学科学习：创新实践与反思》序. 《福建基础教育研究》.
45. 周娜，周洪宇（2025）. 民众、解放与生活:20世纪第三世界教育知识体系的创建——一项以中国陶行知与巴西弗莱雷为案例的研究. 《教育史研究》.DOI
46. 周洪宇，余江涛（2025）. 新质生产力与中国教育现代化的互构逻辑及其实践进路. 《中国远程教育》, No. 6.下载原文
47. 周娜，周洪宇（2025）. 从古登堡印刷术到铁路邮政服务：技术视角下近代早期欧洲大学的开放转型. 《华东师范大学学报(教育科学版)》.DOI
48. 周洪宇（2025）. 体系化再造是破解“减负提质”困局的根本路径——评《中国式现代化进程中基础教育减负提质研究》. 《中小学管理》.
49. 周洪宇，张秋梅（2025）. 加快建设职普融通的现代职业教育体系：背景、内涵与路径. 《中国职业技术教育》, No. 13.下载原文
50. 李世萍，周洪宇（2025）. 应用转型背景下师范院校中学语文师资培养模式的探索与实践. 《河北职业教育》.DOI
51. 周洪宇（2025）. 《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的重要意义、主要特点与战略地位. 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 45, No. 9.下载原文
52. 周洪宇，周海涛，操太圣，康翠萍，吴晓蓉，王世忠，万力勇（2025）. “《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》解读与阐释”笔谈. 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 45, No. 9.下载原文
53. 周洪宇（2025）. 以开放之姿，筑教育强国之路. 《神州学人》.
54. 李永，周洪宇（2025）. 固本兴新：中华文明突出特性的教育传承. 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 54, No. 4.下载原文
55. 周洪宇，李东海（2025）. 统筹推进教育科技人才体制机制一体改革：内涵、动因、路径. 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 46, No. 3.下载原文
56. 鲍成中，周洪宇（2025）. AI时代，“生活·实践”教育的独特价值. 《湖北教育(政务宣传)》.
57. 周洪宇（2025）. 聚焦定位，深耕选题，打造卓越品牌. 《中国基础教育》.
58. 周洪宇，余江涛（2025）. 实施教育家精神铸魂强师行动：背景、内涵与路径. 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 46, No. 4.下载原文
59. 周洪宇，曾嘉怡（2025）. 从“自在”到“自觉”再到“自为”：陶行知继承与发展中国传统教育思想的三重境界. 《南京师大学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
60. 周洪宇（2025）. 加快建设教育强国的纲领性文件——《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》解读. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 27, No. 2.下载原文
61. 周洪宇（2025）. 新时代全面建成教育强国的指导思想——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 64, No. 1.下载原文
62. 周洪宇（2024）. 教育家与教育家精神. 《教师教育论坛》.
63. 齐彦磊，周洪宇（2024）. 技术、制度与思想：生成式人工智能在教育领域中应用的演进逻辑. 《电化教育研究》, Vol. 45, No. 8.下载原文
64. 周洪宇，余江涛（2024）. 习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
65. 周洪宇（2024）. 加快提升教育对外开放水平建设好世界重要教育中心. 《高校教育管理》, Vol. 18, No. 6.下载原文
66. 周洪宇（2024）. 以改革创新提升教育治理能力是加快建设教育强国的关键一招. 《教育发展研究》, Vol. 44, No. 17.下载原文
67. 周洪宇，李东海，郭伟（2024）. 高等教育数字化转型的空间逻辑. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
68. 周洪宇（2024）. 莫愁前路无知己 天下谁人不识君——在“弘扬教育家精神——刘献君教育理念与实践研讨会”上的讲话. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 5.下载原文
69. 瞿振元，周洪宇，马陆亭，阎光才，张应强，别敦荣，侯长林，张俊宗，王承新，蔡（2024）. “弘扬教育家精神——刘献君教育理念与实践研讨会”发言选编. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 45, No. 5.下载原文
70. 周洪宇（2024）. 准确认识习近平总书记关于教育与教育强国建设的新定位. 《中国高等教育》.
71. 周洪宇，方皛（2024）. 加强法治建设，为建设教育强国、科技强国、人才强国筑牢基石. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
72. 齐彦磊，周洪宇（2024）. “双减”背景下我国中小学减负治理的特点、经验及启示——基于全国“双减”工作典型案例的分析. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
73. 周洪宇，曾嘉怡（2024）. “新时代大先生行动”：背景、意蕴与实施. 《教育学术月刊》, No. 9.下载原文
74. 周洪宇，刘宝存，张雷生，段世飞，彭湃（2024）. 深化新时代教育高水平对外开放赋能中国式现代化战略目标顺利实现. 《高校教育管理》, Vol. 18, No. 6.下载原文
75. 周洪宇（2024）. 新时代“生活·实践”教育的新发展——《“行心创”生活课堂：陶行知生活教育思想当代演进与教学实践》序. 《福建基础教育研究》.
76. 周洪宇，余江涛（2024）. 2023中国教育治理研究热点与未来前瞻. 《现代教育技术》, Vol. 34, No. 3.下载原文
77. 李艳莉，周洪宇（2024）. 教育阅读史：教育史学的新拓展. 《现代大学教育》, Vol. 40, No. 6.下载原文
78. 周洪宇（2024）. 以中国式现代化全面推进教育强国建设. 《中国教育学刊》, No. 1.下载原文
79. 常顺利，周洪宇（2024）. 哥伦比亚大学教育学科的三次组织变革及其历史启示（1886—1952）. 《教育学报》, Vol. 20, No. 3.下载原文
80. 周洪宇（2024）. 习近平总书记教育重要论述已形成比较完善成熟的思想体系. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 26, No. 4.下载原文
81. 周洪宇（2024）. 习近平总书记教育强国建设重要论述的历史理路和重大意义. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 26, No. 6.下载原文
82. 周洪宇（2023）. 高质量教师教育体系建设的中国方案与国际镜鉴. 《世界教育信息》.
83. 周洪宇，李宇阳（2023）. 习近平总书记教育重要论述的新发展——党的二十大报告关于教育的系列新论述研究. 《国家教育行政学院学报》, No. 2.下载原文
84. 周洪宇，常顺利（2023）. 生成式人工智能嵌入高等教育的未来图景、潜在风险及其治理. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
85. 周洪宇（2023）. 建设具有中国特色的高质量教师教育体系之路. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 25, No. 3.下载原文
86. 周洪宇，陈诗（2023）. 从双轨到三轨；新时代我国学位制度改革的宏观思考与政策建议. 《高校教育管理》, Vol. 17, No. 5.下载原文
87. 刘来兵，周洪宇（2023）. “生活·实践”教育的逻辑理路与意义向度. 《教育科学》, Vol. 39, No. 5.下载原文
88. 周洪宇，赵婧，谷志超，罗欣（2023）. “生活·实践”教育助力中国教育改革——访陶行知国际研究中心主任周洪宇教授. 《大学》.
89. 周洪宇（2023）. 把高质量发展作为各级各类教育的生命线. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
90. 周洪宇，李宇阳（2023）. 生成式人工智能技术ChatGPT与教育治理现代化——兼论数字化时代的教育治理转型. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 41, No. 7.下载原文
91. 周洪宇，常顺利（2023）. 论全球研究生教育发展的趋势. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 25, No. 1.下载原文
92. 周洪宇（2022）. 推动高等教育内涵式发展 推进教育强国建设. 《中国高等教育》.
93. 周洪宇，曾嘉怡（2022）. 壬戌学制颁行的内在逻辑及其启示. 《教育研究与实验》.
94. 周洪宇（2022）. 加强未来社会与教育变革研究是教育界的紧迫任务——《未来社会发展与学校教育变革问题研究丛书》序. 《河南教育(教师教育)》.
95. 周洪宇（2022）. 中国共产党领导教育的百年历程与历史经验. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
96. 周洪宇（2022）. “生活·实践”教育的微观公平意蕴——兼评《均衡·优质·活力：基于差异的学校教育微观公平理论与实践》. 《教育评论》.
97. 周洪宇，曾嘉怡（2022）. 何谓·为何·如何:“新时代小先生行动”的三个基本问题. 《教育评论》.
98. 周洪宇，李宇阳（2022）. 论建设高质量教育体系. 《现代教育管理》, No. 1.下载原文
99. 周洪宇，王会波（2022）. 中小学课后服务功能如何优化——基于系统论视角. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
100. 付睿，周洪宇（2022）. 改革开放与中国参与全球教育治理. 《世界教育信息》.
101. 刘大伟，周洪宇（2022）. 《中华人民共和国家庭教育促进法》的政策议程分析——基于多源流模型的视角. 《教育学术月刊》, No. 1.下载原文
102. 周洪宇，曾嘉怡（2022）. 生活教育社的源头追溯及其历史意蕴. 《教育学术月刊》, No. 8.下载原文
103. 周洪宇（2022）. 推进我国终身学习立法的战略思考. 《两岸终身教育》.
104. 张炜，周洪宇（2022）. 教育强国建设:指数与指向. 《教育研究》, No. 1.下载原文
105. 周洪宇，陈诗（2022）. 新文科建设的宗旨、任务及前景. 《高等教育评论》.
106. 黄艳，周洪宇，黄晶（2022）. 中国教育竞争力:评价指标体系构建与国际比较. 《统计与决策》, No. 4.下载原文
107. 刘来兵，周洪宇（2022）. "生活·实践"教育:内涵、目标与实践路径. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 61, No. 4.下载原文
108. 周洪宇（2021）. 家庭教育立法：我的见证和思考. 《人民政协报》.
109. 周洪宇，方皛（2021）. 学习习近平法治思想 加快编纂教育法典. 《国家教育行政学院学报》, No. 3.下载原文
110. 周洪宇（2021）. 解读《深化新时代教育评价改革总体方案》. 《湖南教育(A版)》.
111. 周洪宇，齐彦磊（2021）. 教育器物史:一种"可视化"的教育史. 《教育研究》, No. 2.下载原文
112. 周洪宇，郑媛（2021）. 回归大学主体,回归教育本性——章开沅高等教育改革思想管窥. 《现代大学教育》, No. 2.下载原文
113. 陈光春，周洪宇（2021）. 孟禄在世界比较教育学史上的作用与地位论析. 《教育学术月刊》, No. 7.下载原文
114. 刘大伟，周洪宇（2021）. 从政治影响到人性反思——教科书里南京大屠杀的记忆之场. 《教育学术月刊》, No. 1.下载原文
115. 周洪宇（2021）. 从教育立法入手，促进教育创新. 《中国教育财政政策咨询报告补充版（2015-2019）》.DOI
116. 李永，周洪宇（2021）. 20世纪10年代哥伦比亚大学教师学院中国学生的日常生活及其影响. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 42, No. 5.下载原文
117. 刘大伟，周洪宇（2021）. 学校记忆的意涵、价值及其建构. 《教育研究与实验》.
118. 陈光春，周洪宇（2021）. 孟禄文化交流视域下的国际理解观点述析. 《比较教育研究》, Vol. 43, No. 1.下载原文
119. 周洪宇（2021）. 中国共产党教育领导方式的历史演进及其启示. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
120. 周洪宇，方皛（2021）. 教育惩戒的实践困惑与理论研究. 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 42, No. 1.下载原文
121. 周洪宇（2020）. 指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件——《深化新时代教育评价改革总体方案》解读. 《红旗文稿》, No. 22.下载原文
122. 周洪宇，王配（2020）. 给教育情感世界打开一扇窗--以近代乡村塾师刘绍宽为例. 《教育研究》, Vol. 41, No. 2.下载原文
123. 周洪宇，齐彦磊（2020）. 教联网时代的生命教育:智能与生命的双和谐. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
124. 周洪宇（2020）. 以科学的教育评价推动新时代教育学发展. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
125. 周洪宇（2020）. 深化教育评价改革 加快推进教育现代化——《深化新时代教育评价改革总体方案》解读. 《中国考试》, No. 11.下载原文
126. 周洪宇（2020）. 全球教育治理研究导论.
127. 周洪宇（2020）. 迈向新时代教育信息化发展新阶段. 《中国教育学刊》, No. 10.下载原文
128. 付睿，周洪宇（2019）. G20与全球非正式教育治理. 《清华大学教育研究》, No. 4.下载原文
129. 周洪宇，王会波（2019）. 70年教师教育发展历程与历史性成就. 《中国教师报》.
130. 喻永庆，周洪宇（2019）. 规约与自主:民国时期大学导师制的历史考察(1938-1946年). 《高等教育研究(武汉)》, No. 4.下载原文
131. 周洪宇，王配（2019）. 一位近代乡村塾师教育情感的三重境界--《刘绍宽日记》阅读研究. 《教育学术月刊》, No. 10.下载原文
132. 周洪宇（2019）. 加强教育科学研究助力教育治理体系现代化. 《教育研究》, Vol. 40, No. 11.下载原文
133. 周洪宇（2019）. 深化教育领域“放管服”改革,加快推进教育治理现代化. 《教育研究》, No. 3.下载原文
134. 周洪宇（2019）. 加强对习近平总书记关于教育的重要论述的研究阐释. 《中国高等教育》.
135. 周洪宇，范青青（2019）. 家庭教育是人生奠基性教育. 《河北师范大学学报：教育科学版》, No. 2.下载原文
136. Hongyu Zhou, Yong Li (2019). Recent Studies on Dewey's Visit to China (1919-1921). Beijing International Review of Education.DOI
137. 周洪宇，付睿（2018）. 参与全球教育治理:从教育大国走向教育强国的必由之路. 《世界教育信息》.
138. 周洪宇，胡佳新（2018）. 知识视域下的实践育人及其意义向度. 《教育研究》, Vol. 39, No. 8.下载原文
139. 周洪宇，付睿（2018）. 以习近平智库论述为指导加强教育智库建设. 《国家教育行政学院学报》, No. 4.下载原文
140. 周洪宇，周娜（2018）. 学前教育的两难选择与政策建议. 《教育发展研究》, Vol. 38.下载原文
141. 周洪宇，胡佳新（2018）. 近年有关“一带一路”主题的高等教育研究回顾与展望. 《大学教育科学》, No. 5.下载原文
142. 周洪宇（2018）. 习近平教育公平论述与中国基础教育改革和发展. 《高等教育评论》.
143. 周洪宇，陈诗（2018）. 教育记忆史：研究教育史的新视角. 《教育学术月刊》, No. 8.下载原文
144. 周洪宇，刘来兵（2018）. 教育口述史研究:内涵、形态与价值. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
145. 刘大伟，周洪宇（2018）. 教育记忆史：教育史研究的新领域. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
146. 周洪宇（2018）. 新时代教育研究者的使命与担当. 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 47, No. 6.下载原文
147. 蓝日模，周洪宇（2017）. 学庙：地域文化交互中的特殊媒介——以桂越两地文庙为例. 《教育科学》, Vol. 33, No. 3.下载原文
148. 周洪宇，付睿（2017）. 美国大学教育智库共同体的特点及启示——以美国教育政策研究联盟(CPRE)为例. 《全球教育展望》.
149. 易凌云，周洪宇，王明雯，万力勇（2017）. 推动我国互联网教育立法的思考与建议. 《现代远程教育研究》, No. 1.下载原文
150. 周洪宇（2017）. “两会”议案:加强互联网教育立法. 《中国教育网络》.
151. 周洪宇（2017）. 建构中国特色现代大学治理体系需重视学生参与问题——评《成长:学生参与大学治理的权力研究》. 《山东高等教育》.
152. 周洪宇，付睿（2017）. 国际经济组织的全球教育事务参与——以经济合作与发展组织(OECD)为例. 《中国高等教育》.
153. 周洪宇，易凌云（2017）. 大数据时代教师教育的变革. 《教育研究与实验》.
154. 周洪宇，李艳莉（2017）. 教育身体史：教育史学新生长点. 《教育研究》, Vol. 38, No. 1.下载原文
155. 周娜，周洪宇（2017）. 身体、隐喻与教育：教育史研究中的具身视角. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 5, No. 4.下载原文
156. 周洪宇，徐莉（2017）. 联合国教科文组织教育2030框架对中国教育现代化2030的启示. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 5.下载原文
157. 周洪宇（2017）. 2017年十大教育关键词纵横谈——论制定实施国家教育事业发展“十三五”规划的四个要点. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 3.下载原文
158. 周洪宇，鲍成中（2017）. 论第三次教育革命的基本特征及其影响. 《中国教育学刊》, No. 3.下载原文
159. 周洪宇，付睿（2016）. 国际教育智库与全球教育价值取向的演变——以联合国教科文组织下设教育机构为例. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
160. 周洪宇（2016）. 国家“十三五”教育规划解析. 《山东高等教育》.
161. 刘训华，周洪宇（2016）. 新加坡教育治理体系探析. 《比较教育研究》, No. 10.下载原文
162. 周洪宇（2016）. 智库的力量：长江教育研究院历年教育政策建议书（2009-2016年）. 《湖北教育出版社》.
163. 周洪宇，周娜（2016）. 国际教育史研究取向与趋势及其启示. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 18, No. 1.下载原文
164. 周洪宇（2016）. 偏离了主体与主流的中国教育史学. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 34, No. 4.下载原文
165. 周洪宇，鲍成中（2016）. 论教育家的“群生现象”及启示. 《中国教育学刊》, No. 8.下载原文
166. 周洪宇（2016）. 论教育史学中国学术话语体系的构建. 《河南大学学报(社会科学版)》, Vol. 56, No. 3.下载原文
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253. 周洪宇（1992）. 生活教育与中国特色的社会主义教育体系. 《教育理论与实践》.
254. 周洪宇（1991）. 教育史研究改革管抒. 《教育评论》.
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258. 周洪宇（1984）. 陶行知的教育诗. 《教育研究与实验》.
259. 董宝良，周洪宇，喻本伐，李红梅（1983）. 陶行知家世考略. 《教育研究与实验》.
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261. 周洪宇. 陶行知大传：一位文化巨人的四个世界(套装上下卷). 《人民教育出版社》.
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书籍章节

1. Hongyu Zhou (2026). Case Study on the Educational Activities of Chinese and Foreign Educators. Springer eBooks.DOI
2. Hongyu Zhou (2026). General Discussion of Research on Educational Activity History. Springer eBooks.DOI
3. Hongyu Zhou (2026). Research on the History of Education Reforms, Movements, Experiments, and Other Educational Activities. Springer eBooks.DOI