张香兰

2026

父母协同教养与儿童抑郁的相互作用关系：亲子依恋的纵向中介作用

《中国临床心理学杂志》

DOI

2026

儿童期逆境对专门学校学生健康危险行为的影响

《中国心理卫生杂志》

2026

具身在场与叙事赋能：数智时代青少年榜样教育的范式转型

《现代教育科学》

2026

教育科技人才协同创新共同体建设模式的现状、问题与挑战

《中国成人教育》

2025

Developmental pathway from child maltreatment to children's bullying: sex difference in the longitudinal dual-process model of self-esteem and depression

Frontiers In Psychology，Vol. 16

DOI

2025

教育数字化背景下德育的创新与坚守

《中国德育》

2025

欧盟推动社会情感教育高质量发展的动因、举措与成效

《比较教育研究》

DOI

2025

如何培养教师的社会情感能力——基于多个英文数据库的范围综述

《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》

DOI

2025

Mental health services in schools: a pathway to improved academic achievement and reduced student stress

Psychology Health & Medicine

DOI

2024

校园欺凌形成机理的社会学解读及防治之道——基于41名欺凌卷入者的访谈调查

《重庆科技大学学报(社会科学版)》

2024

重塑交往：校园欺凌行为的发生机制与防治路径——基于37名欺凌卷入者的访谈

《山东青年政治学院学报》

2024

校园欺凌研究的中国进展——基于CiteSpace的知识图谱分析

《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》

2024

中小学校园欺凌预防教育研究

《中国社会科学出版社》

2024

家庭功能对青少年问题行为的影响：共情和感恩的纵向中介效应

《中国临床心理学杂志》

2024

国外学校反欺凌项目的内容、成效与启示

《教育探索》

2023

欧盟社会情感教育评价体系构建：原则、框架与特征

《比较教育研究》，Vol. 45, No. 3

下载原文

2022

家长如何参与预防与干预校园欺凌——基于多个英文数据库范围综述的证据

《教育学报》，Vol. 18, No. 3

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2022

人工智能时代的知识教学:误用后果、归因与破局

《中国电化教育》，No. 3

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2020

日本校园欺凌的预防与干预

《当代教育科学》

2020

农村留守儿童校园欺凌发生的影响因素探究——基于对欺凌卷入者及中小学教师的访谈

《青少年研究与实践》

2020

全日制专业学位研究生培养目标的审视——基于4所高校小学教育专业学位的考查

《民族高等教育研究》

DOI

2020

瑞士伯尔尼反校园欺凌项目研究

《预防青少年犯罪研究》

2020

美国校园欺凌防控项目的经验与启示

《青少年学刊》

DOI

2020

西班牙塞维利亚反校园欺凌计划研究

《少年儿童研究》

2020

小学生网络欺凌现状及其对策——基于山东14所小学的调查

《少年儿童研究》

2019

《弟子规》培育中小学生社会责任素养的价值及其实现

《教育研究与实验》

2019

初中生校园欺凌的现状及影响因素——基于山东省2161名初中生的调查

《青少年犯罪问题》

2019

U-S合作背景下全日制小学教育硕士培养的困境与纾解

《当代教育科学》

2018

基于叙事的模式:非全日制教育硕士教学的实践探索——以《教育学原理》课程为例

《研究生教育研究》，No. 6

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2018

地方高校教师教学道德现状的实证研究——基于山东省的调查

《当代教育科学》

2017

基于AGIL模型的青少年生态伦理道德教育管窥

《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》

2016

略论青少年不良行为的成因及防治对策——基于失范理论的分析

《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》

2015

《道德选择与道德教育的现代性危机》书评

《河北大学成人教育学院学报》

2010

当前中国道德教育的文化使命

《教育理论与实践》

2010

中小学德育管理创新需要什么样的学生观

《教育科学研究》

2009

多元文化与德育课程资源开发研究

《中国德育》

2008

现代教育的还原论及其批判——兼论现代教育的秩序法则

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 29, No. 9

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2008

当前大学德育的“实体”人学观及其批判

《江苏高教》，No. 3

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2008

追求创造性和谐：建设性后现代主义视域中教育的文化使命

《山东社会科学》，No. 7

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2007

全球化背景下大学德育的文化使命

《江苏高教》，No. 1

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2007

简论基于过程哲学的课程思维方式转变

《课程·教材·教法》，No. 5

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2007

论教育的冒险属性及实践诉求

《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 29, No. 6

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2007

传统道德资源与现代道德教育

《当代教育科学》

2007

传统与现代:传统道德资源的断裂与现代道德教育的困境

《教育导刊》

2006

耻感文化的当代道德教育价值及其限度

《教育学术月刊》，No. 11

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2006

耻感文化的当代道德教育价值及其限度

《中国教育学刊》，No. 11

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2006

论全球化背景下道德教育的文化使命

《教学与管理》

2006

过程哲学的视角:教育理论缘何脱离教育实践

《教育导刊》

2005

施特劳斯的自由教育思想及其当代意蕴

《教育科学》，Vol. 21, No. 5

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2003

略论新课程实施的教学理念

《教育学报》，No. 6

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2003

简析美国的品格教育及对我国道德教育的启迪

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2002

论网络文化背景下的新型师生关系

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 6

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2002

网络教育对传统教育的冲击与挑战

《当代教育科学》